- •Пояснювальна записка
- •Методи контролю і самоконтролю навчально-пізнавальної діяльності студентів
- •Оцінка видів навчальної роботи студентів
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1 Генезис релігії та її ранні форми
- •Тема 2 Народнісно-національні релігії
- •Тема 3 Світові релігії. Буддизм, іслам
- •Тема 4 Світові релігії. Християнство
- •Тема 5 Нові релігійні течії та організації (неорелігії)
- •Індивідуальні науково дослідні завдання
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Вкажіть основні риси світових релігій. Назвіть їх.
- •3. Про які народнісно-національні релігії йдеться у наведених уривках. Вкажіть їх визначальні риси:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Визначте основні риси ранніх народнісно-національних релігій. Назвіть їх.
- •3. Яка релігія використовує для опису одного із найважливіших своїх понять такі слова. Хто є засновником даної релігії:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Назвіть форми вільнодумства.
- •3. Які таїнства описуються в даних обрядах:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Прокласифікуйте релігії за рівнем їх розвитку.
- •3. Визначте до яких концепцій належать дані міркування про релігію:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Визначте таїнства християнства.
- •3. З’ясуйте, які священні джерела описані у наведених уривках. Вкажіть, джерелами яких віровчень вони є:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Визначте характерні ознаки деномінації.
- •3. Визначте, про які функції релігії йдеться в наведених характеристиках:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Визначте характерні риси харизматичного культу.
- •3. Прокласифікуйте наведені нижче обряди за відомими видами магії, вкажіть якими чинниками ви керувались при визначенні:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Прокласифікуйте релігії за правовим статусом.
- •3. Про яку пізньонаціонаяьну релігію йдеться у даному уривку. Вкажіть її основні світоглядні поняття, що згадуються у процитованому уривку:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. З’ясуйте керівників функціонуючих православних церков в Україні.
- •3. Визначте напрям і назву нетрадиційних релігій про які йдеться в даних описах:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. З’ясуйте, хто очолює ркц і угкц в незалежній Україні.
- •3. Визначте Ваші дії в кожній з наведених нижче ситуацій. Обґрунтуйте їх на основі відповідних статей Конституції та Закону України «Про свободу совісті та релігійні організації»:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Виокремить пантеон східнослов’янських духів.
- •3. З’ясуйте, які священні джерела описані у наведених уривках. Вкажіть, джерелами яких віровчень вони є:
- •1. З’ясуйте значення вказаних понять:
- •2. Визначте типи державно-церковних відносин.
- •3.Визначте, про які функції релігії йдеться в наведених характеристиках:
- •Рекомендована література та джерела
- •Перелік орієнтовних питань до заліку з «релігієзнавства»
Індивідуальні науково дослідні завдання
У структурі навчального навантаження студентів за системою ЕСТS індивідуальна робота розглядається як один з основних компонентів навчальної діяльності і повинна займати значну частину їхнього навчального навантаження. Індивідуальне завдання – це форма організації навчального процесу, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці. Їх студенти виконують індивідуально, маючи власний варіант та завдання. В окремих випадках індивідуальні завдання мають комплексний характер, який передбачає залучення до їх виконання кількох студентів. Як у першому, так і у другому випадку завдання студентами виконуються самостійно, однак під керівництвом викладача (надання консультації та рекомендацій).
Відповідним інноваційним технологіям навчання різновидом індивідуальних занять є індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ). Індивідуальні науково-дослідні завдання є видом позаудиторної індивідуальної роботи студента навчального, навчально-дослідницького чи проектно-конструктивного характеру, яке використовується у процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і завершується складанням підсумкового екзамену чи заліку (у нашому випадку передбачена така форма контролю як залік).
Мета індивідуального науково-дослідного завдання. Самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студентів з навчального курсу «Релігієзнавство» та розвиток навичок самостійної роботи.
Зміст індивідуального науково-дослідного завдання. Завершена теоретична робота у межах навчальної програми курсу «Релігієзнавство», яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних та семінарських занять, цілковито охоплюючи весь зміст навчального курсу.
Структура індивідуального науково-дослідного завдання:
вступ – завдання роботи та їх положення;
результати роботи – систематизована реферативна інформація та її аналіз;
список використаної літератури та джерел.
ВАРІАНТ № 1
1. З’ясуйте значення вказаних понять:
харизма, тотемізм, патріарх, окультизм, аніматизм.
2. Вкажіть основні риси світових релігій. Назвіть їх.
3. Про які народнісно-національні релігії йдеться у наведених уривках. Вкажіть їх визначальні риси:
а) іноді цю релігію називають релігією Мойсея, якому Бог передав Закони на горі Синай. Основою цієї релігії є віра в месію, який встановить царство, де не буде ворожнечі та страждань, де вірні Богу знайдуть вічне блаженство, а грішники будуть покарані – здійсниться страшний суд. Згідно з віровчення цієї релігії, Бог через пророка Мойсея запропонував обраному народові союз і дав йому Закон (Тору), який має неухильно виконуватися;
б) це політеїстична релігія, яка склалася в ранньофеодальну епоху на базі родоплемінних анімістичних культів і шаманства. Верховним божеством у пантеоні є богиня Сонця – Аматерасу Омиками, котра відправила на землю свого чоловіка Ниниги, який поклав початок «божественній» династії. Важливе місце відводиться численним духам – «удзиками».
ВАРІАНТ № 2