
- •3. Фройд — автор класичного психоаналізу ,.
- •2Див.: Фромм э. Миссия Зигмунда Фрейда... — с. 30. 3Там само. — с. 7.
- •3. Фройд як «культурний герой»
- •32 »Kij r' .*'. Е і 'ійі-Психоаналіз і літературознавство
- •1 Обіцяє більшу безпеку й певніший успіх»1.
- •46 Психоаналіз і літературознавство
- •50 ;Y?V:-' ' ь t:«km Психоаналіз і літературознавство
- •2Там само. " ' '
- •60 Психоаналіз і літературознавство
- •62 Психоаналіз і літературознавсті
- •66 Психоаналіз і літературознавство
- •78 Психоаналіз і літературознавство
- •84 Психоаналіз і літературознавство
- •86 Психоаналіз і літературознавств
- •2Див.: Фройд 3. Поет і фантазування. // Антологія світової літературно-критичної думки XX ст. / За ред. М. Зубрицької. — Львів, 1996. — с. 83—91.
- •100 Психоаналіз і літературознавство
- •1Павличко с. Дискурс модернізму в українській літературі. — к., 1999. — с. 268.
- •106 Психоаналіз і літературознавство
- •110 Психоаналіз і літературознавство
- •112 Психоаналіз і літературознавство
- •1Юнг Карл Густав. Воспоминания...—с.267. "дй.«' ;
- •122 Психоаналіз і літературознавство
- •124 Психоаналіз і літературознавство
- •2Див.: Юнг к. Г. Воспоминания... — с. 173—200.
- •136 Психоаналіз і літературознавство
- •142 Психоаналіз і літературознавство
- •144 Психоаналіз і літературознавство
- •146 Психоаналіз і літературознавств
- •156 ,,Едічгл ism їонй:і.;/.:-л!г. Психоаналіз і літературознавств
- •1 Редуктивний (лат. Reductio — повернення) метод — метол тлума-ф. Чення, за допомогою якого продукт несвідомого розглядають не
- •184 Психоаналіз і літературознавств
- •1 Леві-Строс к. Структурна антропологія. — к., 1997. — с. 29. Див.: Пропп в. Структурное и историческое изучение волшебной сказки. // Пропп в. Поэтика фольклора. — м., 1998. С. 212.
- •218 •: '!;.К-;,ч,::,'- Психоаналіз і літературознав
- •1 Лакан ж. Fonction et champ de la parole et du langage en psychanalyse...—c. 89.
- •1 Лакан ж. Fonction et champ de la parole et du -langage en psychanalyse... — c. 40.
- •232 Енанти. .Ж г кхєнбохюгі («I.NHdOToi:- Психоаналіз і літературознавст
- •1Деррида ж. Фрейд и сцена письма... — с. 371.
- •1Див.: Постмодернизм. Энциклопедия. — Минск, 2001-с. 191.
- •1Деррида ж. Фрейд и сцена письма... — с. 374.
- •5. Радикалізм феміністичної деконструкції здійснив
- •2Гундорова т. Femina Melancholica...—с. 711" __-об-
- •2Див. Для порівняння таке дослідження в Україні: зКерео на и. Женское политическое бессознательное. Проблема ГенД и Женское Движение в Украине. — Харьков, 1996.
- •322 Психоаналіз і літературознав
- •324 Dt;r:№hti6Oi Психоаналіз і літературозня
- •326 ' О*пмви«-. Психоаналіз і літературознавс
- •336 Ойт,:«««: Психоаналіз і літературознавст
- •3Там само. — с. 57. , . .'•• . ,
324 Dt;r:№hti6Oi Психоаналіз і літературозня
змоги поміститися у сфері свідомості, зникає (небезсл' но) за її порогом, даючи людині можливість повноцін^' існувати. Адсорбційна (поглинаюча) сила «нижньої» св'° домості має важливе значення, оскільки саме «нижня1' свідомість стає «величезним, невичерпним магазином думок і почувань», який за певних обставин може відчинити свої «засіки» і видати скарби, про які її володар навіть не мав уяви. Поети і є тими щасливими людьми «котрі мають здібність видобувати ті глибоко заховані скарби своєї душі». Твердження Франка про поетів як про «копачів захованих скарбів» аналогічне концепції глибинної психології як археології, що проводить «розкопки душі».
Психологічний механізм творчої активності Франко пояснював через пасивну роль свідомого: поети «видобувають» заховані у глибинах своїх душ скарби «не зовсім активно, не зусиллям свобідної, автономної волі». Вдаючись до конкретних творів, він акцентував на такому психічному стані («душевному зворушенні»), який стає поштовхом знизу, що підносить так звані скарби до «світлої свідомості». Аж по тій психологічній бурі починає автоматично продукувати нижня свідомість, завдяки чому думки і вірші самі собою течуть «могучими хвилями», а верхній свідомості нічого не залишається, як те все переписувати. На аналіз цього процесу він скеровував увагу літературної критики: «Пізнання сеї важної ролі несвідомого, а властиво «нижньої свідомості» в поетичній творчості є вельми важне не тільки для психолога, але також для літературного критика. Психолог на підставі сего факту мусить поетичну вдачу признати окремим психічним типом. Нам байдуже, чи він разом з Ломброзо назве сей тип хворобливим, чи по давній термінології геніальним; для науки важне пізнання його основної прикмети: еруптивності його нижньої свідомості, т. є. її здібності — час від часу піднімати ЦІЛ1 комплекси давно погребаних вражень і споминів, покоМ' бінованих, не раз також несвідомо, одні з одними, на ден не світло верхньої свідомості. А літературний критик, власне, в тій перевазі несвідомого при творчім проце має певний критерій до оцінки, за якими творами стоїть правдивий поетичний талант, а де є холодне, розумове, свідоме складання, гола техніка, дилетантизм»1.
'франке І. Із секретів поетичної творчості... — С. 354.-
аналіз та українське літературознавство 325
Отже, надаючи важливого значення несвідомому, фпанко вважав, що саме справжні, вроджені поети висли з цього психічного джерела, і лише на їх творах Р деиа студіювати секрети творчості. Це, однак, не означало, що він недооцінював функцію свідомості. Навпаки, художній твір вважав вираженням психічної цілісності, єдності двох процесів (свідомого і несвідомого); це наближає його розуміння до синтезуючої юнгівської теорії: «Певна річ, зміст і композиція поетичного твору, його, так сказати, скелет, у значній мірі мусять бути ділом розуму, обдумані, розважені і розмірені, і де сього нема, там і найгеніальніше виконання деталів не окупить браку цілості. Повна гармонія сеї еруптивної сили вітхнен-ня з холодною силою розумового обміркування показується у найбільших велетнів людського слова, таких, як Гомер, Софокл, Шекспір, Гете і небагато інших»1.
Особлива поетична асоціація ідей. «Сонна» і «поетична» фантазії
Як відомо, психоаналіз звернув особливу увагу на психічні процеси асоціювання. Франко був глибоко обізнаний із загальними законами асоціативного мислення, які дослідила тогочасна психологія. Безпосередньо вплинула на його позицію німецькомовна психологічна школа. Відштовхуючись від західноєвропейських психологічних досліджень, він порушив естетично-психологічну проблему про визнання особливої поетичної асоціації ідей, у пізнанні якої «лежить ключ до зрозуміння маси індивідуальних прикмет різних поетів, різних шкіл і стилів поетичних...»2. Простежуючи протилежні види асоціювання ідей на конкретних поетичних творах (натуральний, що поєднує родинні предмети, та ^натуральний, що має вивести уяву із звичайного асоціативного ряду в незвичайний та протилежний), він
Ривертав увагу до спонтанності асоціювання шляхом тавлення «поетичної» фантазії з так званою «сон-
°к>» фантазією: «Порівняння поетичної фантазії з сон-пРивидами, а в дальшій лінії з галюцинаціями, з привидами наявні, не є пуста забавка. Се явища
анко І. Із секретів поетичної творчості... — С. 354ДЇ •* ;> само. — С. 355. . , ,.,-,••,.•, --«І*1" :-'Ь