VI. Требования к тсо
Слайд 35. К средствам обучения предъявляют разносторонние требования:
Слайд 36. Функциональность – средство обучения должно выполнять свою роль, помогать решать поставленную учителем дидактическую задачу.
Слайд 37. Педагогические требования – ТСО должно быть адекватно требованиям современных принципов обучения (например, устройство контроля знаний не должно бить аттестуемого током за каждый неправильный ответ).
Слайд 38. Эргономика требует, чтобы ТСО было удобно пользоваться.
Слайд 39. Эстетические требования подразумевают определенную красоту, хороший дизайн, приятный внешний вид ТСО.
Слайд 40. Экономические требования, к сожалению, являются наиболее важным фактором в вопросе приобретения учебными заведениями средств обучения. Современные ТСО весьма дорогостоящи, а дешевые модели не всегда достаточно функциональны.
VII. Функции тсо
Слайд 41. Функции ТСО в учебно-воспитательном процессе самые разнообразные.
Слайд 42. Самая понятная – коммуникативная. ТСО используют, прежде всего, там, где учебную информацию необходимо предъявить обучающимся в «особом», недостижимом никакими другими средствами обучения виде.
Слайд 43. Однако в последнее время стали появляться ТСО, с помощью которых можно управлять, администрировать учебный процесс. Слайды 44 – 49. В качестве примера можно привести продукт компьютерной компании «Кирилл и Мефодий» – «Школа». В одной программной оболочке могут работать учителя, завуч, директор, причем для каждого из них предусмотрены свои уровни и инструменты управления – электронные классные журналы, программы-составители расписания и пр.
Слайд 50. Возможность размещать результаты обучения и методические разработки в Интернет позволяет реализовать связь с родителями и коллегами.
Слайд 51. У любого работающего учителя постепенно, шаг за шагом, создается запас учебных материалов – дидактических сборников, презентаций, видеофильмов, которые он использует во время занятий, Кумулятивная функция ТСО заключается в том, что современные компьютерные системы позволяют организовать систематическое хранение этих материалов, классифицировать их по разным признакам (предмету, характеру, году обучения и т.п.).
Слайд 52. Научно-исследовательская функция ТСО связана с творческим использованием их думающим учителем. Большинство современных компьютерных систем обладает важным качеством универсальности – необязательно использовать компьютерные программы, разработанные фирмами, если есть умение и желание разрабатывать свои собственные, адаптированные под реальные особенности преподавания учебного предмета в этой школе, в этом кабинете, этим учителем. Создание, разработка и сопровождение дидактических средств (необязательно компьютерных – это может быть и видеофильм, и словарный диктант) – серьезная методическая научная работа.
Слайд 53. Контрольные вопросы, дискуссия, подведение итогов.
Слайд 54. Дополнительная литература к лекции.