III. Степень применения тсо преподавателем
Слайд 6. Степень применения ТСО зависит от характера преподаваемой дисциплины, подготовленности и интересов учащихся, формы занятий, склонностей и пристрастий самого преподавателя, наличных средств, программно-методического обеспечения. Возможны условно выделяемые три уровня использования ТСО: эпизодический, систематический и синхронный.
На эпизодическом уровне ТСО используются учителем от случая к случаю.
Систематический уровень позволяет значительно расширить объем изучаемой информации и разнообразие ее представления для восприятия, когда учитель продуманно и последовательно включает ТСО в процесс преподавания.
Синхронный уровень предполагает практически непрерывное сопровождение изложения материала с применением ТСО на протяжении всего занятия или значительной его части.
IV. Определение тсо
Слайд 7. Теперь мы можем дать основное определение сегодняшней лекции. Технические средства обучения – совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.
Чаще всего, говоря «ТСО», имеют в виду именно устройства, (аппаратуру), с помощью которой проявляется учебная информация. К этой группе также относят средства новых информационных технологий – компьютеры и компьютерные сети, интерактивное видео; лингафонные устройства (языковые лаборатории), средства медиаобразования, учебное оборудование на базе электронной техники и др. Проектированием и созданием ТСО. занимаются институты РАО, научно-педагогические учреждения, производственные учреждения, различные фирмы, издательства. Разработка средств обучения определяется «Перечнями» учебного оборудования, которые номенклатурно представляют систему средств обучения по каждому учебному предмету.
Слайды 8 – 9. Специфика всех этих устройств заключается в способности сообщить такую учебную информацию, которую нельзя познать без специальной аппаратуры. Главное средство передачи учебной информации – зрительный, звуковой или звукозрительный образы, предельно реалистично моделирующие объект, явление и процесс. Важная особенность ТСО – их документальная основа, фиксация фактов, событий, научных опытов и т.д.
Новые перспективы использования ТСО, например их сочетание с компьютерами и микропроцессорной аппаратурой, создают условия для накопления и хранения значительных массивов учебной информации, оперативного её применения, для выработки новых форм общения учителя и учащихся, а также для самостоятельной работы учащихся
V.Классификация тсо по различным признакам
Слайд 10. а) Классификация ТСО по функциональному назначению:
технические средства передачи учебной информации;
контроля знаний;
обучения и самообучения;
тренажерные;
вспомогательные;
комбинированные.
Рассмотрим эту классификацию подробнее.
Слайд 11. Технические средства передачи учебной информации.
Переоценить роль наглядной визуальной информации в учебном процессе невозможно. Поэтому результативность обучения всегда существенно выше там, где используется современное проекционное оборудование, которое помогает учащимся, студентам, сотрудникам фирм, проходящим курсы обучения и повышения квалификации, гораздо лучше и эффективнее усваивать учебный материал, легко воспринимать значительные объемы разнородной информации.
Во время учебных занятий обычно возникает потребность в демонстрации самой разнообразной визуальной информации. Это могут быть учебные и научно-популярные видеофильмы, слайды, демонстрация схем, графиков, таблиц, показ различных материалов – текстов и иллюстраций – из книг, брошюр, журналов. Особое место в современном образовании занимают компьютеры, поэтому вывод изображения с компьютера на большой экран может понадобиться и при обучении пользователей новым программным продуктам, и для демонстрации интернет-страниц, и для показа специально подготовленной компьютерной презентации.
В процессе обучения лектору приходится демонстрировать аудитории информацию с самых разнообразных источников: видеоматериалы, компьютерные данные, слайды, прозрачные пленки, печатные оригиналы. Во многих случаях может потребоваться и звуковое сопровождение, например, при демонстрации обучающих видеофильмов. Кроме того, все входящие в комплекс устройства необходимо соединить в единую, легко управляемую систему. Таким образом в общем комплексе оборудования можно выделить несколько основных подсистем:
Система визуализации информации – которая может быть представлена различными типами проекционного оборудования (проекторы, экраны, документ-камеры, эпископы, оверхед-проекторы, слайд-проектор, различные компьютерные и видеоисточники), а также другими популярными на сегодняшний день видами презентационного оборудования: офисными и электронными досками, лекционными блоками и другим.
Аудиооборудование, необходимое для звукового сопровождения при демонстрации компьютерных и видеоматериалов, а также для оснащения учебных мест, что особенно важно при обучении иностранным языкам.
Система коммутации проекционного и аудиооборудования. Позволяет объединить все проекционные устройства в единый комплекс и легко переключаться между ними. Также решает и эстетическую функцию: возможность избавить интерьер от путаницы проводов, кабелей и т.п.
Слайд 12. Технические средства контроля знаний.
Специально изготовленные аппаратные комплексы или компьютерные системы для проверки достигнутых результатов обучения. Слайд 13. Используются не только в учебных заведениях общего образования, но и в других местах, например, в ходе экзамена по знанию правил дорожного движения.
Слайд 14. Технические средства обучения и самообучения.
Теоретические основы применения таких ТСО разработаны при использовании программированного обучения. Слайд 15. В последнее время на прилавках магазинов появляется все больше CD-дисков с различными учебными курсами.
Слайды 16 – 26. Тренажерные технические средства.
Используются в учебных заведениях, готовящих специалистов, которым приходится работать со сложными техническими комплексами. Современными технологиями можно смоделировать самые разнообразные средства передвижения (автомобили, самолеты) пульты управления (АЭС, ЦУП) и прочие устройства.
Слайд 27. Вспомогательные технические средства.
Может включать различные системы автоматизации: системы затемнения, лифтовые системы, а также системы кондиционирования и др. Управление дополнительным оборудованием может быть объединено в единый комплекс с другими системами (визуализации, аудиосистемой и др).
Когда встает вопрос о дополнительном затемнении помещения, прекрасным решением могут оказаться затемняющие шторы или жалюзи. Они не только эстетичны, но и чрезвычайно удобны в управлении, могут быть оснащены либо электрическим, либо ручным приводом.
При проектировании современных учебных аудиторий вопросы дизайна и эргономики занимают далеко не последнее место. Устройства архитектурной серии предназначены для встраивания в потолки, полы, стены, столешницы, подиумы, трибуны. Благодаря архитектурным устройствам учебное оборудование становится незаметным, и в то же время легко доступным. Проектор и экран появляются в тот момент, когда это нужно для демонстрации. Коммутационные блоки и кабели не мешаются под ногами, но в то же время доступны для технического персонала.
Проекционный лифт предназначен для скрытого размещения проектора между подвесным и капитальным потолками помещения. Лифт открывает доступ к проектору, и проектор начинает демонстрировать изображение. Большинство проекционных лифтов – потолочные, и работают они по принципу подъемника. Такие лифты могут иметь до трех регулируемых положений: «хранение» (проектор убран и не используется), «работа» (проектор опущен для работы) и «сервис» (проектор низко опущен для сервисного обслуживания).
Потолочные экраны представляют собой рулонные экраны с электроприводом, встраиваемые в пространство над подвесным потолком. Такие экраны имеют специальную крышку, автоматически закрывающую соответствующую щель в потолке. При монтаже такие экраны аккуратно подгоняются под поверхность потолка и хранятся практически незаметно.
Слайд 28. Комбинированные технические средства
Современные компьютеры позволяют достигать самых разнообразных дидактических целей – с их помощью учитель может организовать демонстрацию изучаемого предмета, явления или процесса, проверить знания учащихся с помощью теста, смоделировать работу какого-либо устройства в разных состояниях (в том числе аварийных) и многое другое. Таким образом, компьютер, как ТСО сложно отнести к какой-либо одной группе нашей классификации.
Слайд 29. б) Классификация ТСО по принципу устройства и работы. В зависимости от того, что приводит в действие наши средства обучения, можно выделить следующие их группы: механические, электромеханические, оптические, звукотехнические, электронные и комбинированные. Слайд 30. Попытайтесь определить, к каким группам следует отнести эти физические ТСО: модель двигателя внутреннего сгорания, оптический набор, электронные весы, электромагнит, генератор звуковых сигналов, электрический звонок.
Слайд 31. в) Классификация ТСО по роду обучения. ТСО могут быть предназначены для использования их одним человеком, несколькими людьми и большим количеством учащихся. В зависимости от этого выделяют устройства индивидуального, группового и поточного (для больших групп обучаемых, например, в вузах для целого потока) пользования.
Слайд 32. Классификация ТСО по логике работы. Переход к новой порции учебной информации может быть жестко определен (диафильм) или зависеть от особенностей характера прохождения учебного курса различных людей (мультимедийная презентация). В связи с этим выделяют ТСО с линейной программой работы, т. е. не зависящие от обратной связи и с разветвленной программой, обеспечивающей различные режимы работы в зависимости от качества и объема обратной связи.
Слайд 33. г) Классификация ТСО по характеру воздействия на органы чувств. Большинство образов, создаваемых современными ТСО в нашем сознании могут быть восприняты людьми с помощью зрения и слуха. Впрочем, в последнее время появляются устройства, воздействующие на органы осязания, обоняния и вкуса (о них – ниже), но широкого распространения они еще не получили. Поэтому можно выделить визуальные, аудиосредства (аудиальные) и аудиовизуальные ТСО.
Слайд 34. д) Классификация ТСО по характеру предъявления информации. По аналогии с предыдущей классификацией, можно выделить экранные, звуковые и экранно-звуковые ТСО.