
- •1. Клиническая психология как междисциплинарная область знаний. Соотношение понятий клинической и медицинской психологии.
- •2. История становления и развития отечественной медицинской психологии как науки и прикладной психологической дисциплины.
- •3. Деонтологические и этические основы деятельности клинического психолога. Психологические основы взаимодействия в системе «пациент - медицинский работник»
- •4. Содержание и организационные формы деятельности клинического психолога.
- •6. Реабилитационный подход в клинической психологии (основные концепции, методы исследования).
- •7. Использование нейропсихологических методов в клинической психологии. Основные нейропсихологические синдромы.
- •8. Психосоматические явления в норме и патологии. Основные зарубежные концепции психосоматики: сравнительный анализ. Психосоматические и соматопсихические соотношения.
- •9. История становления отечественных исследований в области психосоматики. Механизм возникновения психосоматических расстройств. Характеристика основных групп психосоматических расстройств.
- •11. Специфика внутренней картины болезни в детском возрасте в связи с особенностями формирования самосознания.
- •12. Современные представления о стрессе. Теория стресса г.Селье . Эмоциональный стресс и его механизмы.
- •13. Особенности постстрессовых расстройств у детей.
- •14. Непосредственные реакции и отдаленные последствия у детей и подростков на утрату родителей. Психологическая и психосоциальная помощь детям, потерявшим родителям.
- •15. Переживание умирания. Стадии и фазы переживания умирания у детей. Правила и принципы психологической помощи умирающим детям, их родственникам.
- •16. Психогигиена и психопрофилактика. Уровни профилактики. Психологические основы первичной профилактики социально значимых заболеваний.
- •17. Психология соматического больного. Возрастные особенности внутренней картины болезни и складывающейся психосоматической ситуации. Типы поведения соматических больных.
- •18. Формирование представлений о смерти у детей. Фундаментальные психологические защиты от страха смерти у детей.
- •19. Психические реакции больного и факторы, их определяющие. Характеристики типов психологического реагирования на заболевание.
- •20. Экспериментально – психологические методы исследования в клинической психологии. Проведение патопсихологического исследования.
- •21. Психосоматические расстройства и заболевания. Характеристика основных групп психосоматических расстройств. Соматизация нервно-психических заболеваний у детей и подростков.
- •22. Синдром страха. Возрастная динамика детских страхов. Возможности арттерапии в коррекции страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- •23. Причины и механизмы развития неврозов у детей. Нарушения воспитания как фактор риска формирования невротических расстройств в детском возрасте. Психологическая помощь семье и ребёнку.
- •24. Основные психопатологические и психосоматические расстройства периодов новорожденности и младенчества.
- •25. Психопатологические и психосоматические расстройства детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- •26. Психопатологические и психосоматические расстройства детей подросткового возраста.
- •27. Девиантное поведение. Основные типы и клинические формы девиантного поведения, их причины и профилактика.
- •28. Психотерапия. Теоретические и психологические основы психотерапии, её основные формы и методы. Психотерапия в практике клинического психолога.
- •29. Социально - психологическая дезадаптация личности. Причины, механизмы развития и этапы суицидального поведения в различные возрастные периоды. Особенности суицидального поведения подростков.
- •30. Клиническая картина нарушений при алкоголизме. Семейный алкоголизм. Семья как адресат профилактической и реабилитационной работы. Проблема созависимости.
- •32. Содержание и направление разных видов психологической помощи в клинической психологии.
- •39. Соотношение содержания профессиональной деятельности медицинского и специального психолога.
- •33. Зависимое (аддиктивное) поведение: теории и виды. Теории аддиктивного поведения. Виды аддиктивного поведения.
- •34. Химические аддикции, их последствия и психопрофилактика.
- •35. Психологический диагноз, его содержание в соответствии с учением л.С. Выготского.
- •36. Диагностические возможности наблюдения, беседы и тестов в процессе клинической психодиагностики.
- •37. Основные принципы построения клинико-психологического исследования.
- •38. Жестокое обращение с детьми. Помощь психолога семье в преодолении физического насилия по отношению к детям.
6. Реабилитационный подход в клинической психологии (основные концепции, методы исследования).
Психологические проблемы реабилитации. Понятие реабилитационного подхода в современной медицине
В теории и практике здравоохранения в настоящее время отмечается возрастающее признание значимости идей реабилитации для повышения эффективности лечебно-восстановительных воздействий в различных областях медицины. Под реабилитацией понимают широкую систему мер, в которой биологическая терапия, психосоциальные методы лечения и мероприятия, направленные на социальное окружение и оптимизацию внешних условий адаптации больного, взаимосвязанно фокусируются на предотвращение или снижение стойких последствий заболевания и на восстановление или укрепление личного и социального статора больных.
М.М. Кабановым сформулированы четыре важнейших принципа реабилитации.1. Принцип партнерства, содержанием которого является активное включение самого больного в лечебно-реабилитационный процесс, при-влечение его к участию в восстановлении нарушенных болезнью функций или социальных связей.2. Принцип разносторонности усилий с целью реализации реаби-литационной программы; реабилитация понимается как сложный про-цесс, объединяющий усилия врача, сотрудничающих с ним специалистов /психолога, психотерапевта и др./ и пациента, направленные на различные сферы функционирования последнего. Автор при этом различает психологическую, профессиональную, семейную, общественную сферы реабилитации. Перестройка нарушенных отношений больного, восстановление полноценности его функционирования /или приспособление его к оптимальному функционированию/ в различных сферах жизни - такова психо-логическая сторона реабилитации.3. Принцип единства биологических и психосоциальных воздействий; реабилитация будучи не только социальной, но и клинической проблемой требует для своей реализации учета как психологической, так и биологической сущности болезни.4. Принцип ступенчатости /переходности/ проводимых воздействий и мероприятий; дифференцированный подход, многоступенчатость характерна для слагаемых реабилитационного процесса /собственно терапии, трудоустройства и т.д./.Очевидно, что одного лишь устранения нарушенных болезнью биологических звеньев патологического процесса и клинической симпто-матики недостаточно, в особенности при нервно-психических забо-леваниях для восстановления психического здоровья. Полноценная социальная адаптация должна учитывать ряд психологических и со-циальных факторов, таких как фиксация на болезни, нарушения са-мооценки, более низкая фрустрационная толерантность, утрата больным положения в семье и на производстве и др.Поэтому в реабилитационном процессе, главным содержанием которого является опосредование через личность лечебно-восста-новительных мероприятий, объектом психологических воздействий становятся отношения, установки, потребности, а также социальное функционирование пациента. При таком понимании реабилитации психотерапия в ее многообразных формах, включая групповую и се-мейную, и социотерапия выступают в качестве важнейших и наиболее адекватных методов реализации реабилитационных программ.В последнее время идеи реабилитации привлекают к себе широкое внимание не только в психиатрии, но и в других областях медицины: кардиологии, пульмонологии, в ортопедии и травматологии, фтизиатрии, онкологии, в восстановительной терапии больных с речевыми расстройствами и др. Во всех этих областях при самых различных заболеваниях существует ряд психологических аспектов, существенных для разработки проблем реабилитации. Приведем основные из них.1. Изучение личности больного, структуры нарушений и меха-низмов их компенсации, социальных позиций и ролевого поведения больного в различных группах, динамическая коррекция их с учетом задач и результатов восстановительного лечения.2. Социально-психологическое исследование общения больных, взаимоотношений больных в семьях и в лечебных группах и их дина-мики в процессе психокоррекционной, психотерапевтической и социотерапевтичепкой работы.3. Исследование терапевтического коллектива, взаимоотношений больных и медицинских работников и разработка рекомендаций по оптимизации психотерапевтической работы.4. Оценка психологических факторов внетерапевтического со-циального окружения, оказывающих влияние как на формы организа-ции терапевтической среды в медицинском учреждении, так и на спо-собы и возможности реабилитации больных и совместное с врачами проведение мер, способствующих изменению влияний среды в нужном направлении.Для иллюстрации приведем несколько примеров психологических исследований, выполненных в этих направлениях.В серии психологических исследований, проводившихся в Ленин-градском НИИ им. Бехтерева, изучались больные с затяжным течением психоза. Определение характера изменений личности больного под влиянием длительного пребывания в стационаре необходимо для разработки эффективных программ восстановительного лечения, в которых в сочетании с применяемой биологической терапией существенное место занимают психо- и социотерапия. В этой работе решались следующие задачи: определение степени изменения отдельных сторон личности психически больного в связи с показателями, опосре-дованно характеризующими хроническое течение болезненного про-цесса; изучение зависимости этих изменения от выраженности психо-патологических нарушений; исследование прогностического значения психологических характеристик.Изучались больные с хроническим течением психоза, находившиеся в специализированной клинике восстановительной терапии психически больных Ленинградского психоневрологического института им. В.М. Бехтерева. Исследовали две группы больных: шизофренией и с затяжными депрессивными состояниями различного генеза /в рамках маниакально-депрессивного, инволюционного психозов и органических поражений головного мозга/. Общей чертой для всех лиц, страдающих шизофренией, как правило, была большая продолжительность заболевания /до 15 лет/ с длительными сроками непрерывного пребывания в больнице /до 8 лет/. В прошлом с целью их лечения применялись без особого эффекта интенсивное биологическое лечение /инсулин, электрошок, нейролептики/. Многие до перевода в клинику находились на лечении в больницах для хронически больных.