34. Химические аддикции, их последствия и психопрофилактика.

Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ. По МКБ10 (f10-f19).

Химические аддикции связаны с использованием в качестве аддиктивных агентов различных веществ, изменяющих состояние. Многие из этих веществ токсичны и вызывают органические поражения. Некоторые вещества, изменяющие психическое состояние, включаются в обмен и вызывают явления физической зависимости.

Профилактика злоупотребления ПАВ «Согласно ВОЗ принято разделять на три типа:

первичная (направленная на предупреждение болезни);

вторичная (призвана задержать развитие болезни);

третичная (предотвращение осложнений, инвалидности).

Модели профилактики:

Моральных принципов – использование аморально и не этично.

Запугивание – подчеркивание опасности.

Фактических знаний – предоставление реальных знаний.

Аффективное обучение – работа с подростками группы риска.

Улучшение здоровья – человек ориентированный на здоровый образ жизни, не будет принимать ПАВ.

Альтернативная деятельность – уменьшению зависимости ПАВ способствует занятие значимой деятельностью.

Формирование жизненных навыков – формирование психологической невосприимчивости к вредным социальным влияниям.

Последствия злоупотребления ПАВ

Злоупотребления ПАВ приводит к разнообразнейшим нарушениям. Нарушения зависят от того какой вид ПАВ использовался и от того количества времени которое им злоупотребляли. В течении любой формы зависимости присутствуют прогрессируещее падение активности и энергии, угасание желаний и влечений, как в биологическом так и в социальном плане. Так же присутствуют и психические изменения, вплоть до распада личности и деменции. Так же присутсвует падение иммунитета и различные соматоневрологические нарушения.

35. Психологический диагноз, его содержание в соответствии с учением л.С. Выготского.

Психологический диагноз - это структурированное описание комплекса взаимосвязанных психических свойств - способностей, мотивов, устойчивых особенностей личности.

К основным понятиям психодиагностики относят диагностические признаки диагностические категории и диагностический вывод:

Признаки - их можно непосредственно наблюдать и регистрировать.

Категории - это внутренние психологические факторы (психологические причины), которые обусловливают определенное поведение человека.

Диагностический вывод - это переход от наблюдаемых признаков к уровню скрытых категорий.

Л.С.Выготский установил три ступени психологического диагноза.

Первая ступень - Симптоматический (эмпирический) диагноз. Может ограничиваться только констатацией определенных психических особенностей или симптомов, по которым затем делается практический вывод.

Вторая ступень - Этиологический диагноз. Учитывает не только наличие определенных психических особенностей (симптомов), но и причины их возникновения.

Третья ступень - Типологический диагноз (высший уровень). Заключается в определении места и значения полученных результатов в среднестатистическом ряду, а также в целостной картине личности.

Диагноз неразрывно связан с прогнозом, который строится на умении понимать внутреннюю логику развития психического феномена. Прогноз требует умения видеть и соединять воедино прошлое, настоящее и будущее.

Психологический диагноз в психодиагностике качественного анализа устанавливается на основании материалов, полученных в результате экспериментального исследования психического явления, анализа специальных сведений о нем с учетом физического и психического развития испытуемого.

Выделяют четыре основных направления в работе психодиагноста.

1. Осуществление диагноза деятельности, поведения, т.е. описание, анализ и характеристика особенностей поведения обследуемого.

2. Осуществление диагноза процессов регуляции деятельности или изучение психических процессов, благодаря которым осуществляется деятельность.

3. Осуществление диагноза механизмов регуляции, механизмов психических процессов, от которых зависит их протекание - диагностика систем нервных связей.

4. Диагностика генезиса механизмов регуляции или ответ на вопрос о том, как и в каких условиях формировалась психика данного индивида.

5. Деятельность понимается как направленный на определенный результат процесс.

Цель диагноза личности - не только определение источников патологии, но и зон эффективного функционирования.