5.Требования к произведениям

Для бесед об искусстве берутся цветные репродукции, возможно более крупного размера. В ходе урока репродукции, вывешиваются по очереди, чтобы концентрировать внимание учащихся на каждом произведении отдельно.

Если в школе нет рекомендуемых программой произведений, их можно заменить другими, но обязательно близкими по содержанию.

Во время бесед следует как можно шире использовать кинофильмы, диафильмы, диапозитивы, показ репродукций и их фрагментов через эпидиаскоп. По возможности нужно проводить экскурсии в музеи, художественные галереи, к памятникам искусства

6.Содержание работы над восприятием произведений искусства

В I-II классе дети овладевают умением анализировать художественное произведение. Сначала они разглядывают сюжет картины, то, что на ней изображено, кто является героем, когда это было, а затем переходят к рассмотрению того, как это написано, как художник изображает тот или иной предмет, как он накладывает краски, какой выбирает колорит, и всегда дается эмоциональная оценка полотна.

В III-IV классе дети должны знать отличительные признаки произведений графики, живописи, декоративно–прикладного искусства, иметь представление об особенностях пейзажа, натюрморта, портрета, при этом они определяют основную мысль художника и средства, которыми оно выражается.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение «Беседы об изобразительном искусстве».

2. Раскройте специфику организации работы над восприятием произведений искусства в начальной школе.

3.Перечислите требования к произведениям.

4. Раскройте содержание работы над восприятием произведений искусства в I-II классе.

5. Раскройте содержание работы над восприятием произведений искусства в III-IV классе.

2.10. Организация художественной деятельности во внеклассной работе

Методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках изобразительного искусства.

Методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников (по изобразительному искусству).

Основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся по изобразительному искусству

Требования к знаниям

Студент должен знать об основных формах проведения внеклассной работы по изобразительному искусству.

Требования к умениям

Студент должен уметь грамотно выполнять педагогический рисунок и проводить на уроке беседу, уметь учитывать успеваемость, анализировать программы по изоискусству.

Общепрофессиональные компетенции

*организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач;

*оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

*осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

*использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

*работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно общаться с коллегами.