3.Задачи тематического рисования

Тематическое рисование в начальной школе является одним из основных видов работы. Тематическое рисование – играет большую роль в развитии творческой фантазии, наблюдательности и мыслительной активности школьников, в их художественно- эстетическом воспитании.

4. Задачи рисования на темы:

*приучает детей наблюдать и изображать предметы в совокупности;

*наблюдая, дети сравнивают предметы, сопоставляют их и устанавливают общие и отличительные особенности;

*в тематических рисунках развивается творчество детей, их умение пользоваться полученными знаниями и навыками в рисовании;

*помогает давать правильную оценку увиденному и прочитанному, изображать предметы по наблюдению и представлению не отдельно, как на уроках рисования с натуры, а вместе с окружающей средой, соблюдая соотношения размеров предметов и расположения их в пространстве;

*целенаправленное наблюдение приучает детей размышлять, повышает уровень их развития и развивает пространственное представление.

Кроме того, к задачам тематического рисования относятся:

*формирование умения самостоятельно выбирать сюжет тематического рисунка, создавать, применяя различные средства художественной выразительности, оригинальную композицию;

*формирование умению передавать пространственные и тональные отношения, передавать в рисунках эмоционально-эстетическое отношение к ним;

*совершенствование и закрепление навыков грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов;

*выработка умения эмоционально раскрыть выбранную тему.

5.Уроки тематического рисования в начальной школе можно разделить на 3 группы:

*Рисование на темы, предложенные учителем из окружающей действительности, по наблюдению, по представлению и воображению.

*Иллюстративное рисование на темы литературных произведений.

*Свободное рисование на темы, выбранными самими учащимися.

6.Свободное рисование интересно тем, что раскрывает интересы учащихся. Ребята сами выбирают себе и тему, и учитель имеет возможность познакомиться с внутренним миром своих воспитанников, с их склонностями. Но руководящая роль учителя на таких уроках незначительна. Он не может знать, какую тему выбрал ученик, и вовремя ему помочь, не может руководить работой всего класса. Часто проведение уроков свободного рисования истощает фантазию ребят, у них снижается интерес к работе. Проводить такие уроки можно 1-2 раза в год.

Тематика уроков тематического рисования

1. Рисование на темы праздников. «Праздничный салют», «Новогодняя елка». Рисование на тему труда. «Богатый урожай», «Как я помогаю маме».

2. Рисование на специфические темы /»Космос», «В сказочном подводном царстве»/

2. Рисование на тему времена года. «Красавица – зима», «Сказка при осень»

3. Рисование на тему отдыха: «Как я провел лето», «Зимние забавы»

7.Содержание занятий по тематическому рисованию

В I классе дети должны передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь между предметами, пространственные свойства и отношения предметов / основания близких предметов на бумаге изображаются ниже, дальних - выше, передние предметы изображаются крупнее равных по объему, но удаленных предметов/.

Во II классе необходимо согласовывать в сюжетном рисунке форму, пространственное положение, цвет: передавать в рисунке смысловую связь между предметами и свое эмоциональное отношение к сюжету; композиционными приемами выделять интересное в сюжете, подчеркивать главное в рисунке.

В III - IV классе на основе изучения на уроках рисования с натуры законов конструктивного строения предметов, закономерностей перспективы, светотени и цветоведения школьники должны свободно пользоваться в рисунках на тему и эскизах иллюстраций линией горизонта, точками схода, конструктивным строением, цветом различных изображаемых предметов

8.Требования к выбору тем

Тема должна быть посильной.

Тема должна включать конкретные задачи.

Должна быть четкая формулировка темы. У учащихся должно возникнуть определенное представление. «Осень» /абстрактно звучит, а «Лес осенью»/конкретно/.

9.Методика проведения занятий по тематическому рисованию

Рисунки выполняются карандашом, а затем завершаются акварелью или гуашью. На тематические рисунки отводятся 2 урока. Особые возможности уроки тематического рисования раскрывают для тесной связи изобразительного искусства с другими учебными предметами: музыкой, литературой, природоведением, уроками труда.

Темами для рисования в начальной школе могут быть: времена года, жизнь детей в школе и вне ее, то что наблюдают учащиеся: /сельскохозяйственные работы, строительство, транспорт/.

Рисунки на темы из окружающей жизни выполняют в начальной школе большей частью по памяти, по представлению. Успешность выполнения задания в значительной степени зависит от проведенной учителем подготовки, имеющей целью активизировать творческое воображение детей и обогатить их необходимыми наблюдениями. Активизация творческого воображения учащихся достигается разбором темы, показом репродукций, картин, привлечением к беседе литературных произведений. Средством обогащения детей нужными наблюдениями является экскурсия, выход учащихся к месту, заранее избранному учителем, сопровождающаяся специальной беседой.