- •Методическое обеспечение лекционного курса
- •Содержание учебного материала
- •4. Анализ программ по изоискусству
- •Раздел 1. Основы изобразительной грамоты
- •Тема 1.1. Графика
- •4.Карандаши разной мягкости, стирательная резинка.
- •Содержание учебного материала
- •1.3. Перспектива.
- •Карандаши разной мягкости, стирательная резинка.
- •Бумага для акварели.
- •3. Карандаши разной мягкости, стирательная резинка.
- •Содержание учебного материала
- •1.Учебник Сокольникова н.М. ’’Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах’’. 98-104, 125-127, 163-168, 136-147.
- •1.6. Приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования
- •2. Бумага для акварели.
- •Содержание учебного материала
- •1.7. Последовательность рисования деревьев.
- •4.Бумага для акварели.
- •Содержание учебного материала
- •Тема 1.4. Контрольная работа № 1. «Виды и жанры изоискусства»
- •1. Учебник Сокольникова н.М. ’’Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах’’. 3-168
- •Тема 2. Методика преподавания изобразительного искусства в общеобразовательной школе
- •Содержание учебного материала
- •1.Цели изучения изобразительного искусства в школе
- •2.2.Система педагогических условий успешного обучения изобразительному искусству в начальной школе
- •Содержание учебного материала
- •2.3. Требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования по изобразительному искусству.
- •Содержание учебного материала
- •1.Коллективная деятельность на уроках изобразительного искусства
- •3.Анализ различных подходов к преподаванию изобразительного искусства
- •4.Специфика игровых методов в художественном воспитании младших школьников
- •2.4. Основы преподавания изобразительного искусства
- •Содержание учебного материала
- •4.Методы формирования художественно-творческой активности школьников на занятиях изобразительным искусством
- •5.Особенности восприятия детьми мл. Шк. Возр. Произведений живописи, графики, скульптуры
- •2.5. Урок изобразительного искусства, структура, содержание, принципы организации.
- •Содержание учебного материала
- •1. Структура урока:
- •2.Требования к написанию конспекта урока изобразительного искусства
- •4.Дидактические требования к современному уроку
- •5.Основные типы уроков:
- •6.Этапы комбинированного урока:
- •2.6. Содержание и методика проведения уроков рисования с натуры.
- •Содержание учебного материала
- •11.Методика организации занятий, включающих изображение человека
- •12.Методические приемы изображения человека
- •2.7. Содержание и методика проведения уроков рисования на темы.
- •3.Задачи тематического рисования
- •4. Задачи рисования на темы:
- •5.Уроки тематического рисования в начальной школе можно разделить на 3 группы:
- •10. На занятиях в 1-11 классах учащиеся знакомятся со следующими правилами передачи пространственных явлений:
- •2.8. Содержание и методика проведения уроков декоративного рисования.
- •Содержание учебного материала
- •6.Теоретические основы обучения декоративно-прикладному искусству
- •2.9. Содержание и методика проведения бесед об изобразительном искусстве
- •Содержание учебного материала
- •5.Требования к произведениям
- •2.10. Организация художественной деятельности во внеклассной работе
- •Содержание учебного материала
- •1. Планирование учебно-воспитательной работы по изоискусству
- •4.Место и роль внеклассной работы в школе
- •1 Класс
- •4 Класс
- •5. Задачи внеклассной работы
- •6. Формы и методы внеклассной и внешкольной работы
- •7.Организация творческой деятельности младших школьников во внеклассной работе
- •8. Учет и оценка успеваемости
- •4. Определите специфику планирования учебно-воспитательной работы по изоискусству.
- •Содержание учебного материала
- •Тема 2.4. Контрольная работа № 2. «Методика преподавания изобразительного искусства в начальной школе»
- •Раздел 3. Декоративно - оформительская работа
- •Тема 3.1. Декоративно-прикладное и народное искусство России
- •1.Декоративно-прикладное искусство
- •2.Народное и декоративно-прикладное искусство в системе ценностей культуры
- •3. Композиция в народном и декоративно-прикладном искусстве
- •4.Искусство орнамента
- •5.Виды и структура орнаментов
- •6.Многообразие и единство орнаментальных мотивов разных стран и народов
- •7.Стилизация природных форм
- •16.Народное искусство
- •24. Методика освоения декоративной росписи
- •25. Методика работы над тематической декоративной композицией
2.5. Урок изобразительного искусства, структура, содержание, принципы организации.
Требования к знаниям
Студент должен знать о структуре уроков по изобразительному искусству в начальных классах.
Требования к умениям
Студент должен уметь анализировать уроки по изоискусству для начальной школы, определять значение знаний по изоискусству для процесса эстетического освоения мира младшими школьниками, определять цели и задачи обучения изобразительному искусству в начальной школе.
Общепрофессиональные компетенции
*организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач;
*оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;
*осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
*использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;
*работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно общаться с коллегами.
Дидактические единицы: изобразительное искусство, виды изобразительного искусства, живопись, графика, архитектура, декоративно-прикладное искусство, скульптура, вариативные программы по изобразительному искусству.
Цели:
1. Дать понятие изобразительного искусства, виды изобразительного искусства, области изобразительного искусства, изучаемые в данном учебном курсе.
2. Определить значение изобразительного искусства, вариативные программы по изобразительному искусству и межпредметные связи.
3. Дать представление об особенностях художественных материалов, используемых для рисунка и живописи.
Оборудование:
Учебник Сокольникова Н.М. ’’Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах’’.
Учебник Колокольников В.С. ’’Рисование в педагогическом училище’’.
Набор акварельных, гуашевых, масляных красок.
Натуральные кисти № 3,5,7,9.
Сангина, пастель, тушь, перья плакатные, ручка для плакатных перьев.
Бумага для акварели.
Карандаши разной мягкости, стирательная резинка.
Содержание учебного материала
Основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении. Особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении. Основы обучения и воспитания одаренных детей.
Особенности структуры урока изобразительного искусства. Проектирование урока.
Выбор и формулировка целей. Определение задач урока и отбор учебного материала.
Факторы, влияющие на выбор методов обучения. Зрительный, музыкальный и литературный ряд на уроке.
Формы организации изобразительной, конструктивной и декоративной деятельности школьников.
Возможности коллективной художественной деятельности в развитии творческих способностей.
Оценка работ учащихся. Диагностика учебных достижений.
Урок-образ и особенности его проектирования.
Анализ урока, критерии оценки.
Подготовка учителя к уроку.
Сценарий урока и его материально-техническое обеспечение.