2.3. Методы научного познания

Особенные методы делятся на 3 группы: эмпирические, теоретические, всеобщие

А) к эмпирическим методам относятся:

Наблюдение целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, нужно целенаправленно наблюдать потом всё измерить и записать.

Эксперимент - искусственно создаваемые условия. Это наблюдение специально создаваемых контрольных условий это есть воздействие исследования на объекте.

Описание – это фиксация средствами естественного или искусственного языка, сведений об объектах (искусственный язык – язык символов, обозначающий, присутствующей каждой науки)

Измерение, сравнение объектов по каким либо сходным свойствам или сторонам производят с помощью устройств и записывается с помощью единиц измерения. Единица измерения – это эталоны с которыми сравниваются полученные данные. В 1960 г была принята СИ (международная система единиц) м,кг,с,ампер, и т.д.

Б) Методы теоретического познания

Формализация – использование специальных символики для обозначения изучаемых процессов действительности. Например: математическая символика естествознания F=mg ,такая формула позволяет сохранить.

Аксиоматизация- построение теорий на основе аксиом – утверждений, доказательства истинности которых не требуется.(в геометрии)

Гипотетико-дедуктивный метод, для разрешения проблемы выдвигаются разные гипотезы. Из гипотезы выдвигаются следствия направления следствия, затем (дедуцируются) они опровергаются если они опровергаются, то гипотеза не верна.

В) Всеобщие методы

Анализ – это расчленение целостного предмета на составные части с целью их всестороннего изучения.

Синтез – соединение ране выделенных частей предмета в единое целое после анализа нужно собрать, связать. Установить связь.

Абстрагирование – отвлечение от ряда несуществующих для данного исследования свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих нас свойств и отношений. Существенное – то, без чего предмет не может быть самим собой.

Обобщение – приём мышления в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов.

Индукция – это умозаключение от частного знания к общему. Например: железо электропроводен, al, cu- электропроводны. Это все металлы, значит – все металлы электропроводны.

Дедукция – это умозаключение от общего к частному. Например: все металлы электропроводны, серебро – медь, значит тоже электропроводен.

Аналогия – умозаключение, при котором на основе сходства объектов в одних признаках, заключают об их сходстве в других признаках. Например: объект А обладает признаками X, Y,Z объект B обладает признаками X ,Y. На основе этих посылок, мы предполагаем что объект B имеет также признак Z. Аналогия дает возможность делать какой то прогноз.

Моделирование – это изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копий (моделей) замещающей оригинал с определённых сторон, интересующих исследователя. Исполняется при конструировании технических вещей.

Классификация – деление всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким либо важным для исследования признаком.

Правила классификации: Деление должно производиться по одному основанию (признаку); Члены деления должны исключать друг друга; Классификация должна быть полной (т.е. включать всех членов); Классификация должна быть непрерывной, т.е. не закончив деление одного уровня нельзя переходить к делению другого уровня (ошибка – «скачок в делении») например: растения делятся на травы, кустарники и сосны(деревья). Например: люди делятся на мужчин, женщин, стариков, детей. Здесь два основания: по полу, по возрасту, а правильно нужно: 1 люди делятся на мужчин и женщин 2 люди делятся на стариков и детей.

Тесты по теме 2. Принципы, уровни, формы методы

2.1. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом: 1) мысленное или реальное разложение объекта на составляющие части 2) процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее общему 3) изучение объекта путем создания и исследования его копии

А)  дедукция Б) анализ В) моделирование Г) индукция

2.2. Установите соответствие между свойством научного знания и его сутью: 1) точность 2) системность 3) объективность

А) знание максимально должно быть приближено к объективной реальности

Б) в структуре знания прослеживается внутреннее единство и взаимосвязь всех составляющих частей

В)  знание не зависит от индивидуальных особенностей ученого

Г)  научное знание должно быть обязательно доказано, например многократным экспериментом

2.3. Сопоставьте форму научного знания и ее пример: 1) гипотеза 2) закон 3) теория

А)  существование фундаментальных частиц вещества – кварков

Б)  сохранение энергии в процессах превращения элементарных частиц

В) кварковая модель строения атомного ядра

Г)  существование большого числа атомных ядер с характерным зарядом ядра

2.4. Сопоставьте форму научного знания и ее пример: 1) гипотеза 2) закон 3) теория

А)  сохранение и превращение энергии в процессах развития живых систем

Б)  абиогенный синтез в условиях ранней Земли

В)  возникновение жизни как результат биохимической эволюции

Г)  разнообразие живых организмов на Земле

2.5. Установите соответствие между методом научного познания и примером его использования: 1) эксперимент 2) абстрагирование 3) дедукция

А)  рассмотрение планет в виде материальных точек при описании их движения в Солнечной системе

Б)  вывод о падении тел в поле тяготения Солнца на основе закона всемирного тяготения

В) проведение колебательной реакции Белоусова–Жаботинского в тонком слое привело к образованию спиральных волн на поверхности

Г)  первый закон термодинамики является обобщением эмпирического опыта человечества

2.6. Установите соответствие между формой научного знания и ее примером: 1) гипотеза 2) научный факт 3) закон

			Одно из объяснений взрывного многообразия флоры и фауны в истории Земли изменением содержания кислорода в земной атмосфере
			многочисленные палеонтологические данные о составе флоры и фауны в конкретный геологический период
			функционирование живых организмов за счет потребления энергии Солнца и продуктов питания
			положения современной биологии об элементарных структуре, наследственном материале и факторах эволюции

2.7. Установите соответствие между методом научного познания и примером его использования: 1) моделирование 2) эксперимент 3) наблюдение

			написание структурных формул биоорганических соединений
			многократное проведение синтеза органических молекул, свойственных живому, из неорганических газов
			получение сведений об агрегатном состоянии, цвете, запахе веществ, выделяющихся в химической реакции
			выделение общих признаков, свойственных всем анаэробным бактериям

2.8. Установите соответствие между принципом научного познания и его сутью: 1) принцип верификации 2) принцип фальсификации 3) принцип соответствия

А)  для получения статуса научной сама теория и все ее положения должны пройти многократную проверку экспериментом

Б)  любая научная теория и любое положение обязательно должны выдержать критику и опровержение со стороны как автора, так и оппонентов

В)  квантовая и классическая механика дают одинаковые результаты при описании объектов, для которых можно не учитывать корпускулярно-волновой дуализм и соотношения неопределенностей

Г)  для полного описания поведения микрообъекта необходимо знать как его корпускулярные, так и волновые характеристики, которые могут быть получены только в разных экспериментах

2.9. Установите соответствие между принципом научного познания и его сутью: 1) принцип верификации 2) принцип фальсификации 3) принцип соответствия

1. только то знание может претендовать на статус научного, которое в принципе опровержимо

2. истинность утверждения должна быть установлена путем многократного сопоставления с опытом

3. статистическая теория и соответствующая динамическая теория дают одинаковые результаты в том случае, когда можно пренебречь ошибками в определении начального состояния системы, а флуктуации незначительны

4. для полного и глубокого описания природного явления необходимо использовать разные противоположные системы понятий, при этом исключено одновременное применение этих систем

2.10. Установите соответствие между методом научного познания и примером его использования: 1) моделирование 2) эксперимент 3) наблюдение

1. многократное проведение синтеза органических молекул, свойственных живому, из неорганических газов

2. написание структурных формул биоорганических соединений

3. получение сведений об агрегатном состоянии, цвете, запахе веществ, выделяющихся в химической реакции

4. выделение общих признаков, свойственных всем анаэробным бактериям

2.11. Установите соответствие между формой научного знания и ее примером: 1) гипотеза 2) научный факт 3) закон

1. Одно из объяснений взрывного многообразия флоры и фауны в истории Земли изменением содержания кислорода в земной атмосфере

2. многочисленные палеонтологические данные о составе флоры и фауны в конкретный геологический период

3. функционирование живых организмов за счет потребления энергии Солнца и продуктов питания

4. положения современной биологии об элементарных структуре, наследственном материале и факторах эволюции