Министерство транспорта Российской Федерации

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Кафедра «Философия»

Философия

Методическое пособие по изучению дисциплины

Хабаровск

Издательство ДВГУПС

2012

УДК 12 (075.8)

ББК Ю 1я73

Ф 561

Рецензент – доктор философских наук, профессор кафедры «Философия»

А.М. Шкуркин

Ф 561

Философия : метод. пособие по изучению дисциплины / Ю.М. Сердюков (ред.-сост.) [и др.]. – Хабаровск : Изд-во ДВГУПС, 2012. – 88 с.

В пособии содержатся общие рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, составлению конспектов, написанию рефератов, краткое содержание изучаемых тем, планы семинарских занятий, темы рефератов, библиография к отдельным темам и курсу в целом, подробные рекомендации по написанию творческой работы (философского эссе), контрольные вопросы.

Раздел «Философские проблемы технических наук» подготовлен канд. филос. наук, доц. В.Г. Зангировым, «Философские проблемы гуманитарных наук» – канд. филос. наук, доц. Г.П. Прокофьевой, «Философские проблемы естественных наук» – канд. филос. наук, доц. Т.А. Никитенко, методические рекомендации по написанию творческой работы (философского эссе) составлены канд. соц. наук, доц. А.Г. Штейнбергом, библиография составлена канд. филос. наук, доц. О.А. Рудецким. Остальные разделы подготовлены доктором филос. наук, проф. Ю.М. Сердюковым, им же осуществлена общая редакция методических указаний.

УДК 12 (075.8)

ББК Ю 1я73

© ДВГУПС, 2012

Введение

Дисциплина «Философия» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла (код УЦ ООП – Б.1). Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются. Дисциплина «Философия» является предшествующей для специальных философских дисциплин (например, «философия науки», «философия техники»), если таковые предусмотрены учебным планом.

Целями и задачами дисциплины являются:

1) формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

2) овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

3) введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных и профессиональных компетенций, в том числе:

1) способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук;

2) способности выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

3) способности следовать этическим и правовым нормам;

4) толерантности;

5) способности к социальной адаптации;

6) способности критически переосмысливать свой социальный опыт.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

уметь формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззрен­ческого характера.