Читательские предпочтения мальчиков и девочек

Совершенно не удивительно,что мальчики и девочки отдают свои предпочтения разным литературным жанрам. Наиболее популярные книги для девочек - это энциклопедии, затем идут сказки, и конечно же детективы.А наиболее популярные книги для мальчиков – это фантастические рассказы,затем приключенческие рассказы и конечно же комиксы. Возникает вопрос, чем же отличаются книги для девочек, от книг для мальчиков? Ответ очевиден и предельно прост,дело в том ,что мировоззрение мальчиков и девочек кординально различается.Именно поэтому существует разделение на литературу для мальчиков и девочек.

Вывод.

Отвечая на третий вопрос задачи, автор исследования изучил научную литературу и интернет источники и выяснил, что ученики при выполнении домашних заданий предпочитают обращаться за помощью к книге,а не к интернету. Огромное влияние на выбор литературы для чтения имеют учителя.Чтение для души у современных детей несомненно имеет место быть. Для самостоятельного чтения школьники предпочитают такие литературные жанры как : энциклопедии,сказки,фантастические рассказы,рассказы о сверстниках и животных и конечно же комиксы.Выбор литературного жанра напрямую зависит от пола ученика.

5.Отношение к урокам чтения

Нельзя быть счастливым, не умея читать. Дети, читающие ниже нормы, уходя в среднее звено, не в силах освоить программу. Они тратят много времени на подготовку домашнего задания, безграмотно пишут, с трудом сочиняют, не могут решать задачи. Формируется своеобразный психологический барьер: ученик не верит в возможность достижения хороших результатов, в следующих классах у него снижается эмоциональная отзывчивость, возникают частые конфликты с учителем.[15]

Поэтому, нужно научить учащихся начальной школы быстро и правильно читать. Для этого и проводят уроки чтения.

Мы посчитали важным опредилить отношение школьников к уроку чтения.Ученикам предложили представить ,что они могут сами составлять расписание уроков.И задали вопрос,как бы они распредилили уроки чтения.

Отношение к уроку чтения

Вывод.

Курс чтения в начальных классах должен играть исключительно большую роль в становлении личности младшего школьника, его образовании, развитии. Изучив полученные данные можно утверждать,что ученики положительно относятся к урокам чтения,лишь маленькая часть учащихся предпочли бы убрать урок чтения из расписания совсем..

6. Причины снижения интереса к чтению

В последнее время отношение к книге изменилось. С появлением телевидения и компьютера поток информации с небывалой силой обрушился на человека. Теперь, для того, чтобы знать и быть в курсе самых последних достижений научной мысли, совсем необязательно читать. Достаточно черпать информацию с экрана телевизора или дисплея.[16]

Дети овладевают компьютером раньше, чем учатся читать, ориентируются в клавиатуре лучше, чем в оглавлении книги. Их литературный опыт ограничивается рассказами из "Азбуки" и хрестоматий, а впоследствии — попытками освоить произведения школьной программы в сокращенном варианте.

Общее снижение интереса к чтению — это, конечно,  влияние времени. В обществе уже нет культа книги, как это было лет 20 тому назад. Кроме того, наш век — информационный.  Ушли на второй план чувства, отношения, главное — это информированность.

      Но именно книга есть тот  незаменимый инструмент, который помогает сформировать нравственные принципы, моральные устои и культурные ценности, овладеть информацией, накопленной веками, развить фантазию, научить думать, анализировать, оценивать собственные и чужие поступки. Именно книга представляет собой объект эстетического наслаждения.

Прежде необходимо разобраться в причинах детского неприятия книги.

    Одна из наиглавнейших причин –семейная .

    Если в семье не увлечены чтением взрослые, ребенок практически никогда не берет книгу сам.Часто дети просто не знают, что читать — это интересно. В детстве им не читали сказки на ночь, в детскую библиотеку они не записаны. Ребенок даже не подозревает, что это такое — читать книгу просто так, для себя.

Как пробудить интерес к чтению, как его развивать, поддерживать - вот, на наш взгляд, одна из важнейших задач не только школы, но и дошкольных образовательных учреждений. Пробуждение интереса к книге происходит в дошкольном возрасте. И здесь ведущую роль должна играть семья. А задача учителей - знакомить родителей с приемами общения малышей с книгой. В начальной школе необходимо интерес к книге поддерживать.

НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ЛЮБИТЬ КНИГУ !