4. Уровень культуры чтения

В наше время проблема отсутствия у детей тяги к чтению является весьма актуальной. Ведь все больше и больше школьников предпочитают вместо чтения посидеть в интернете, посмотреть телевизор или поиграть в компьютерные игры.Не смотря на полученные результаты в прошлой главе ,проблема имеет место быть.

Сравнивая количество книг, прочитанных детьми в наше время с нашими родителями 20 лет назад, получаются гораздо меньшие цифры. Может быть потому, что у наших родителей не было столько мультимедийных развлечений, и они гораздо больше времени, чем мы, уделяли чтению[11].

А ведь чтение – прямой источник грамотности. Чем больше ребенок читает, тем грамотнее его письменная и устная речь. В этом, мы считаем, главная причина повышения безграмотности. Кроме того, в современном мире дети огромное количество времени проводят у телевизора, а во многих передачах отсутствует цензура, и не соблюдаются нормы грамотности.

В наши дни все меньше детей заходят в библиотеки, книжные магазины, всё больше читают произведения в кратком содержании в интернете, а то и совсем не читают необходимые по школьной программе произведения. Одной из причин данного отношения к чтению, является отсутствие семейных традиций к чтению. Ведь если ребенок видит, что его родители не берут книги в руки, то он сам находит более доступные для него развлечения (компьютер). Но ведь многие родители не читают не из-за того, что у них нет к этому тяги, просто у них не хватает сил на это[12]. Ведь главной целью в жизни многих людей является зарабатывание денег для обеспечения себя и семью благами.Мы считаем ,что с помощью проведенного опроса с этой проблемой сожно справиться.

4.1 Книга или интернет

Ученикам предложили представить ,что учитель дал задание на лето прочитать толстую книгу.Нас интерисовал вопрос как бы поступили дети?На что мы получили следующие результаты.

Из 150 опрошенных учеников 4-ых классов ответили,что книгу прочитали бы 67 человек(33%).Большое количество детей отдали бы свое предпочтение аудиокниге ,а именно 51 человек(25%).44 (22%)ученика Посмотрели бы фильм снятый по этой книге.

За помощью в интернет обратился бы 41 человек (20%).

Решения принятые на задание учителя

Результаты неутешительные. Дело в том, что книга и художественный фильм — совершенно разные виды творчества. Многие литературные приемы абсолютно невозможно передать визуально. Причем эти приёмы неискушенному в литературоведении читателю могут быть совершенно незаметны, но тем не менее они будут создавать совершенно определенное настроение при чтении. Да и в самом кино, которое по определению — событийное искусство, существуют специфические проблемы. Можно передать действие, диалоги, виды природы, внешний облик, но как отразить, например, внутренние размышления и переживания героя, раскрывающие иногда основной смысл книги?[12]Ведь дети после прочтения книги имеют свои представления о персонажах, о их внешности и характере.