Введение

Неотъемлемая черта всего живого на нашей планете – великий инстинкт продолжения рода. У имаго (взрослой стадии) большинства представителей класса насекомых вся жизнь подчинена этой цели. Сама эта жизнь длится порой несколько часов, как у некоторых видов поденок, – и это при том, что личинки этих насекомых развиваются в воде не один месяц, а то и не один год! У каждого вида насекомых имеется свой потенциал размножения. Он позволяет виду поддерживать свою численность на максимальном уровне, возможном в условиях данного года. Насекомые видов сельскохозяйственных и лесных вредителей имеют большой потенциал размножения и могут появляться в огромных количествах. Но их поедают хищники, поражают паразиты, среди них распространяются различные болезни грибкового и бактериального происхождения. И в конечном итоге численность чрезмерно размножившегося вида падает.

Глава 1. Методические приемы изложения темы «размножение и развитие насекомых»

В начале урока учитель проводит фронтальную проверку качества заполнения таблицы. Затем он обобщает материал о насекомых, подчеркивая их существенные признаки, позволившие им широко расселиться на Земле и стать одной из господствующих групп. Учитель сообщает, что процветание насекомых связано и с особенностями их размножения и развития.

Для понимания нового материала важно повторить уже известные школьникам сведения о размножении животных, предложить им ответить на вопросы: что такое размножение? Какими способами размножаются животные? Затем учитель рассказывает, что насекомые размножаются половым способом, что у многих из них самки не похожи на самцов. На примере майского жука он показывает эти отличия. Нужно ознакомить учащихся со строением системы органов размножения обоих полов и раскрыть их функциональное значение.

Учитель обращает внимание учащихся на особенности размножения майского жука (время, место размножения, число яиц в кладке), а для выяснения характера развития предлагает им рассмотреть коллекцию. При этом учитель рассказывает, что самка майского жука откладывает яйца в почву, где через 4—6 недель из них появляются личинки, не похожие на жука. Следует предложить учащимся сравнить личинку со взрослой формой жука, найти черты отличия в их строении. Нужно рассказать школьникам об образе жизни личинки. Личиночная стадия развития в зависимости от климатических условий может продолжаться 3—4 года. Все это время личинка питается, растет, несколько раз линяет и после этого превращается в куколку.

Нужно рассмотреть с учащимися особенности организации куколки, отметить, что на этой стадии развития происходит ряд сложных процессов — перестройка тканей и органов личинки и образование органов взрослого насекомого. В заключение следует дать схему развития майского жука:

яйцо->-личинка-куколка-взрослое насекомое;

назвать его типом развития с полным превращением и дать ему определение (развитие, при котором насекомые проходят четыре стадии). Рассказывая о значении каждой из этих стадий, нужно показать, что личиночная стадия — это период интенсивного питания и роста, жизнь взрослого насекомого — время расселения. Важно отметить, что различия в строении личинки и взрослого жука — приспособления, сложившиеся -исторически как результат взаимоотношения с факторами среды. Эти приспособления устраняют конкуренцию между разными стадиями за пищу, содействуя процветанию вида. Затем учитель сообщает, что тип развития с полным превращением характерен для многих насекомых (бабочки, мухи, пчелы, шмели и пр.).

На следующем этапе урока учитель рассказывает, что среди насекомых встречаются такие (например, саранча, клопы, стрекозы), которые в процессе развития не имеют стадию куколки, их личинка похожа на взрослое насекомое, отличаясь от него некоторыми деталями строения (например, размерами, окраской). Это тип развития с неполным превращением, схематично его можно изобразить так:

яйцо -> личинка -> взрослое насекомое.

На примере саранчи учителю следует показать, используя таблицу, особенности этого типа развития насекомых и дать ему определение: развитие, при котором насекомое проходит три стадии.

В конце урока нужно сделать обобщение, в котором следует отметить самое существенное: 1. Насекомые размножаются половым способом. 2. У многих из них самки отличаются от самцов. 3. Для насекомых характерны два типа развития: развитие с полным и развитие с неполным превращением.

Задание на дом: изучить § 26, повторить § 24 и 25, предложить двум ученикам подготовить сообщения по рассказу «Два опасных чужеземца» из книги «Хрестоматия по зоологии».