Анализ просмотренного занятия

1. Общая характеристика занятия.

Тема занятия подобрана в соответствии с тематической неделей «Транспорт». При подборе материала занятия логопед учла учебный материал предшествующих занятий, на которых дети узнали новые виды транспорта и систематизировали их. Также учитывается наработанный лексический материал предыдущих тематических недель «Профессии» и «Город». Кроме этого, материал этого занятия напрямую связан с итоговым занятием недели «Кругосветное путешествие» по обучению грамоте, во время которого дети должны будет показать свои знания различных видов и типов транспорта и их классификации.

Содержание занятия соответствует теме. Обыгрывается проблемная ситуация, в ходе которой дети сами, как настоящие автолюбители, ремонтируют автомобиль. Далее дети представляют себя водителями, которым необходимо разобраться в карте и доехать до пункта назначения. В конце, понимание сущности профессии водителя подкрепляется выдачей водительских удостоверений.

Логопед при подборе дидактического материала и методики составления описательного рассказа опирается на уже сформированные навыки и умения детей. К моменту занятия дети владеют навыками составления описательного рассказа по опорной схеме, поэтому логопед дает задание самостоятельно выполнить это задание. Также дети продолжают развивать навыки словообразования приставочным и суффиксальным способом в ходе дидактических игр «Подбери словечко» и «Кто управляет транспортом. Дети уже умеют согласовывать прилагательные с существительными, поэтому одной из задач является закрепить этот навык и сформировать новый – включение второстепенных (прилагательных) членов в предложение. Эта задача решается в ходе дидактической игры «Кто управляет транспортом».

В системе занятия реализовался принцип специального образования – принцип коррекционной направленности при соблюдении единства задач, а именно: коррекционное воспитание, коррекционное развитие и коррекционное обучение. Коррекционное воздействие проводится по основным направлениям:

1. Коррекционно-обучающее:

- обогащение и активизация словаря по теме «Транспорт» (профессии, виды транспорта, части автомобиля);

- закрепление умения составлять описательные рассказы об автомобилях, используя опорную схему;

- закрепление навыков согласования прилагательных с существительными, словообразования приставочным и суффиксальным способами;

- закрепление умения четко и правильно отвечать на поставленные вопросы;

- продолжение формирования умения строить распространенные предложения путем введения второстепенных членов предложения.

2. Коррекционно-развивающее:

- стимулирование развития зрительного и слухового внимания, памяти, логического мышления, оптико-пространственного и временно-пространственного восприятия, навыка решения проблемных задач;

- развитие общей и мелкой моторики.

3. Коррекционно-воспитательное – воспитание коммуникативных навыков, уважения к труду шофера, чуткого и внимательного отношения друг к другу.