Конспект подгруппового занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи в подготовительной группе для детей с онр.

Время (час), этап

Деятельность логопеда

Деятельность детей

Методы и приемы

Виды инструкций

Виды помощи

9.00-9.02

Организационный момент

Дидактическая игра, прослушивание аудиозаписи

- Здравствуйте, ребята!

- Ребята, угадайте, какой транспорт издает этот звук.

Д/и «Послушай и отгадай»

(Включение аудиозаписи с звуками различного транспорта).

Ребята затихают и внимательно слушают звуки. Они с легкостью отгадывают транспорт. Отгадавшие садятся на место.

9.02-9.13

Основная часть

9.10-9.13

Наглядный материал

Загадка

Вопросы к детям

- Посмотрите на картинки и скажите, о чем мы будем говорить.

(На наборном полотне выставляются картинки с изображениями различного транспорта)

- Правильно, о транспорте. - О людях какой профессии эта загадка?

(Загадка о шофере)

- Правильно, это шофер.

- Какие это люди по характеру? 

Не забывайте, ребята, говорить полными предложениями.

-Вика, а как ты думаешь, каким надо быть шофером, чтобы управлять большим грузовиком?

Давай вместе ответим полным предложением.

Наводящий вопрос, показ действий

Все дети хором говорят: «О транспорте!»

Сережа К. первый поднимет руку и отвечает: «Шофер».

Активно работают Дима М.., Дима А. и Антон М.: «Шоферы – трудолюбивые, вежливые, смелые, наблюдательные».

Вика Л. не сразу отвечает: «Сильный».

Вика Л.: «Он должен быть сильным».

Дидактическая игра, показ действий.

- Я буду задавать вопрос, а вы отвечайте по моему образцу: Кто водит автобус? - Автобус водит внимательный шофер.

Д/и «Кто управляет транспортом».

Антон М.: «Самолетом управляет смелый летчик».

Сережа К.: «Поездом управляет добрый машинист».

Дима А.: «На ракете летает смелый космонавт»

Наглядный материал.

Проблемная ситуация

Показ действий

Дидактическая игра

- Ребята! А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по дорогам города на современной и очень красивой машине.

- Ой, ребята, посмотрите-ка! Что случилось с машиной? Кто-то разобрал ее на части.

(Показ плоскостной модели грузовика)

- Мы не сможем путешествовать на такой машине. Но ведь вы умелые ребята! Давайте попробуем собрать и назвать все части машины! (Создание проблемной ситуации).

(Логопед первый берет любую часть и прикрепляет ее на место, называя: «Резиновое колесо».)

Д/и «Сборка грузовика»

Показ действий

Дети по очереди подходят к доске, берут детали автомобиля и накладывают на изображение грузовика. Наложив необходимую деталь, дети проговаривают ее название.

Алена К.: «Ну это место, где сидит шофер». (Кабина)

Дима М.: «Кожаный руль».

Наглядный материал

Дидактическая игра

- Вы все молодцы! Какая машина красивая получилась! Давайте отправимся на нашем грузовике в путешествие по городу. (На мольберте - плакат-схема движения грузовика ).

Д/и «Подбери словечко». (необходимо подобрать глагол «ехать» с различными приставками)

-Я начну фразу, а вы продолжите.

-Мы ехали, ехали и до ямы….

Показ педагога

Ехали мы, ехали и до ямы... Дима А.: «Доехали»., Яму... Дима М..: «Объехали»

И дальше...Алена К. «Поехали». Мост...Сережа К. «Переехали» 

И дальше...Вика Л.: «Поехали».

9.13-9.15

Показ движений

Физкультминутка «Шофер» (Логопед проговаривает стихотворений и показывает движения)

Совместное исполнений

Встав рядом со своими столами, ребята выполняют различные движения в такт произносимому логопедом стихотворению.

9.15-9.27

Продолжение основной части

Наглядный материал

- Едем, едем, не спешим, прямо в автомагазин.

- Для того, чтобы купить автомобиль, необходимо иметь водительские удостоверения. Права получает тот, кто хорошо знает свою машину, сможет хорошо ее описать. А остальные дети – члены комиссии.

(На доске вывешена опорная схема, у логопеда на столе лежат водительские удостоверения)

Наводящие вопросы

Дети по очереди выходят к доске и самостоятельно составляют описательный рассказ по опорной схеме о любой понравившейся им машине. Все справились с заданием.

Вике Л. помогает составить рассказ, задавая вопросы.

9.27-9.30 Подведение итогов

Вопросы к детям, беседа

- Очень жаль, но наше путешествие и закончилось. Все вы оказались самыми настоящими автолюбителями. Антон был самым эрудированным, Дима А. самым быстрым, Дима М. самым наблюдательным, Сережа самым внимательным, Алена самой точной. А Вика порадовала меня своей активной работой.

- Что мы сегодня узнали нового? А что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым трудным?

Антон М.: «Я узнал, как называются некоторые части машины. Фары, бензобак».

Вика Л.: «Мне понравилось играть».

ДимаА.: «А я дома покажу свои водительские права».