213. Еңбек жағдайы мен мазмұнына байланысты топтардың бөлінуі жүйесінің негізінде не жатыр:

1. Физико-генетикалық жүйесі

2. Сословиелік стратификация жүйесі

3. Мәдени-символикалық стратификация жүйесі

4. Әлеуметтік кәсіби стратификация жүйесі+

5. Мәдени-нормативті стратификация жүйесі

214. Конформ деген не:

1. әлеуметтік нормаға бағынбау

2. инновативтік мінез-құлықтың пайда болуы

3. әлеуметтік мақұлданған мақсаттар мен оларға жету құралдары+

4. ауытқыған мінез -құлықтың бір түрі

5. әлеуметтік нормалардың толықтай болмауы

215. «Жастар» ұғымының интерпретациясы заң ғылымымен қалай байланысты:

1.индивидтің физикалық дамуы, қалыптасу үрдісі оның конституциясымен бірге жүруде

2.анықталған биологиялық үрдістің дамуы

3.индивидтің физикалық даму кезеңі

4. анықталған шекараның шектелген жауаптылыққа қабілеттілігі +

5.жас адамның тұлғалық әлеуметтік дамуы

216.Баланың жасөспірімдік кезеңнен ер жеткен жағдайға өтуін уақыт сияқты динамикалық «метаморфоза» деп сипаттаған белгілі ғалым:

1.Э. Шпрангер

2.Д. Бромлей

3.Г. Шельский

4.А. Швенк+

5.Ф. Тенбрук

217. Әлеуметтанулық әдіс дегеніміз:

1. жастар қоғамдық топ ретінде қоғамның объектісі және субъектісі +

2.жастар өзінің дамуындағы сензиттік кезеңге уайымдайды

3.жастардың қалыптасуы физикалық дамумен байланысты

4.жастардың қалыптасуы жетілудің генеративті үрдісімен байланысты

5. жастарды индивид онтогенезіндегі анықталған бөлік ретінде қарастырады

218. 1968 жылы «жастар» ұғымына анағұрлым толық анықтама берген социолог:

1.В.Н. Боряз

2.С.И. Левиков

3.Е.Л. Омельченко

4.С.П. Иваненков

5.В.Т. Лисовский+

219.Жастарды зерттеудегі құрылымдық-функциональдық бағыттың өкілдерінің еңбегі:

1.жастар субмәдениетінің сипаттамасы

2.жасаралық дифференциацияға көңіл бөле отырып, ұрпақаралық өзара әрекеттің тұжырымдамасын өңдеу+

3. “эпигенетикалық” принципті өңдеу

4. жас адамдардың әлеуметтік мінез-құлқы теориясын өңдеу

5.табиғи және әлеуметтік ғылымдарды синтездеу идеясының таралуы

220. Жастардың даму рөлін зерттейтін әлеуметтанулық білімнің келесі саласы:

1.тұлға әлеуметтануы

2.басқару әлеуметтануы

3.жастар әлеуметтануы +

4.қала әлеуметтануы

5.экономикалық әлеуметтану

221.Жастар туралы жаңа ғылым, жас адамның үлкеюі мен қалыптасуы туралы пәнаралық кешенді білім беретін, қоғамның толық мүшесі ретінде қалыптастыратын әлеуметтену қалай аталады:

1.валеология

2.культурология

3.ювенология+

4.бала психиатриясы

5.әлеуметтік педиатрия

222. Демографиялық өлшем бойынша жастар қандай топқа жатады:

1.мәртебе және рөлдік қызметтер

2.психика және эмоция

3.бой және салмақ

4.құндылықтар мен нормалар

5.туу, өлу, көші-қон, саны+

223. Жас ұрпақтың медико-биологиялық мінездемесіне жатады:

1.денсаулық+

2.адамгершілік

3.жұмыссыздық

4.акцентуация

5.адаптация

224.Жасөспірімдік кезең фундаментальды өзгерістер кезеңі, сол уақыт барысында:

1.маңызды физиологиялық, әлеуметтік, психологиялық өзгерістер жүреді+

2.ата-анадан тәуелсіз ақшаны иеленудің мүмкіндігі туады

3 неке құру мүмкіндігі туындайды

4.ата-анадан тәуелсіз жеке тұру мүмкіндігі туындайды

5.тамақтану нормасының бұзылуы жүреді

225. Бала дамуының ой және когнитивті теориясының авторы белгілі ғалым:

1.З. Фрейд

2.Л. Колберг

3.Э. Эриксон

4.М. Мид

5.Ж. Пиаже+

226. Қоғамның базалық, дәстүрлі мәдениетін анағұрлым тез қабылдай қоймайтын жастардың субмәдениеті қалай аталады:

1.конформизм

2.контрмәдениет+

3.конфессиональдық мәдениет

4.наркомәдениет

5.эскейпизм

227. ХХ ғасырда АҚШ-та болған «бэби-бум» немесе туу бумы:

1. 40ж-50жж. +

2. 60- жж.

3.70-жж.

4.80-жж.

5. 90-жж.

228. Жастардың өздеріне жаңа міндеттер мен міндеттемелерді қабылдауын қамтитын, жас ұрпақтың ересектер өміріне әлеуметтік араласу механизмінің бұзылуын білдіретін жастардың биологиялық және социомәдениеттік есеюі арасындағы алшақтық қалай аталады 1.бихевиоризм

2.субкультуризм

3.әлеуметтік инфантилизм+

4.прагматизм

5.космополитизм

229. Адамның қоғамдық өмірдің жалпы қабылданған стандарттары мен нормаларынан, шынайылықтан кетуге ұмтылуы қалай аталады:

1.эскейпизм+

2.нигилизм

3.утопия

4.аутентизм

5.конформизм

230. Әрекеттің келесі жиынтық бағыттарын белгілеу үшін қандай термин қолданылады: 1) жаңа сана мен іс-қимыл формалары тән жаңа тұлға типін тәрбиелеу;2) адамдар арасында жаңа қатынастарды қалыптастыру, жаңа құндылықтарды қалыптастыру және қабылдау, 3) жаңа әлеуметтік, моралдық нормаларды, мұраттарды, қағидаттарды, эстетикалық және этикалық өлшемдерді жасақтау:

1.жыныстық төңкеріс

2.наркомәдениет

3.контрмәдениет+

4.субмәдениет

5.коммунитаризм

231. «Наркотикалық мәдениет», «шығыс мистикасы» және оккультизм, «жыныстық революциялық мәдениет» қандай мәдениеттің элементтеріне жатады:

1.жастар субмәдениеті +

2.элитарлы мәдениет

3.рухани мәдениет

4.конфессиональды мәдениет

5.материалдық мәдениет

232. Жастардың баламалы өмір стиліне жататын минимизациямен көрініс беретін ерікті принциптер:

1.өмірлік принциптер

2.жұмыс саны, орындайтын адам

3.қажеттілік

4.ақша

5. төрт нұсқада дұрыс+

233.Жастар мен балалардың әлеуметтік мәселесі бойынша маман, американдық антрополог, бір уақытта болатын мәдениеттің өткен (постфигуративті), қазіргі (кофигуративті) және болашақ (префигуративті) үш түрін көрсеткен, ұрпақтардың келіспеуінің қайнар көзіне айналған тұжырымдаманың авторы:

1.М. Мид+

2.К. Кенистон

3.Г. Маркузе

4.Э. Фромм

5.Р. Хайнлайн

234. ХХ ғасырдың 60 жылдары АҚШ-та контрмәдениеттің негізін салушылар:

1.битниктер мен хипстер

2.«жаңа солшылдар» және хиппи+

3.неоконсерваторлар және неохристиандар

4.панкилер мен скинхедтер

5.байкеры и толкиенисттер

235. ХХ ғасырдың 60-жылдары АҚШ- та хиппи бойынша махаббат:

1.орта тапқа бекітілген репрессиялық табудан босату

2.адамдардың рухани ынтымақтастығы, жеке байланыстарға деген құрмет пен нәзіктілік

3. адамдардың барлығына деген құрмет

4."жыныстық еркіндік”

5. төрт нұсқа да дұрыс +

236. Акцентуациялық мінез қалай аталады:

1.адамның сана сезімінің қалыптасуы

2.физиологиялық және психикалық қызметтердің дамуының тең еместігі

3.тұрақты адамның мінезінің нұсқалары+

4.мінездемелік бұзылулардың көріністері

5.қауымның мүшесі ретіндегі жіктелу санасы

237. Жас адамдардың теріс мінез құлықтары қалай түсіндіріледі:

1.анағұрлым жалпы және типтік көріністер

2.индивидтің қоғамға қатынасының үрдісі

3.қоғамда қалыптасқан немесе ресми бекітілген нормаларға сәйкес емес адамның қимылы, іс әрекеті+

4.белгілі бір мінез құлықтың кесіндісі

5.медициналық көмек көрсетудің жүйесінің эффективтілігі

238.Қараусыздық саналады:

1.педагогикалық қадағалау мен қамқорлықтан айырылған, олардың денсаулығы мен қоғамдық айқындалуына кері ықпал ететін жағдайларда тұрмыс кешетін жас жеткіншектер +

2.эмоциональды тұрақсыз жеткіншектер

3.өздерінің денсаулығына жауапсыз қарайтын жеткіншектер

4.физиологиялық және психологиялық дамулары бірдей емес жеткіншектер

5.есею үрдісінің бір типтілігімен жүретін жеткіншектер

239.Әлеуметтік ауытқушылық сипатталады:

1.белгілі бір әлеуметтік жағдайларда бұқаралығымен, тұрақтылығымен және кең таралуымен сипатталатын әлеуметтік нормалардың бұзылуы+

2.әдеттегі мінез құлық үлгілеріне айналған салттар мен дәстүрлер

3.мәнсіз, бағасыз салмақтағы мораль

4.ішкі психологиялық механизмдер бойынша әрекет етуші үрдіс

5.заңмен бекітілген, формальды құқық

240. Аддиктивті мінез құлық көрініс береді:

1.объективті әлеуметтік нормалардың шектен шығуы

2. өзінің жағдайын бірнеше әдістерді қолдану арқылы айқындылықтан кетіп өзгерту жолына ұмтылуы +

3. қоғамдағы жас адамдардың интеграциясы

4.белгілі бір құбылыстың санасы мен мінез құлықтарының культтенуі

5.социомәдени өзгерістер мен қайта бағалаулар және құндылықтар девальвациясы