
- •Визначте центральну проблему філософського знання. Наведіть приклади аналізу цієї проблеми в історії філософії.
- •Назвіть основні специфічні риси філософського знання.
- •3. Що таке світогляд? Назвіть основні типи світогляду і дайте їх порівняльну характеристику
- •4. Назвіть основні складові філософського знання та проблеми, які вони досліджують
- •5.Яке місце філософія займає серед інших форм світогляду.
- •6. Дайте характеристику основних функцій філософії
- •7. В чому полягає внесок античної філософії в розвиток світової філософської думки?
- •В чому полягає внесок філософії Відродження в розвиток світової філософської думки?
- •Які підходи до пізнання світу склалися в філософії Нового часу? Які «ідоли», на думку ф.Бекона, заважають людині пізнавати світ?
- •Раціоналізм р. Декарта і сучасний ірраціоналізм, їх протистояння.
- •1 Не треба ставити межу перед людським розумом: немає нічого настільки далекого, чого не можна було б досягнути, і нічого настільки таємничого, чого не можна було б відкрити.
- •Назвіть видатних представників німецької класичної філософії та основні ідеї їхніх вчень.
- •19. Матеріальне і ідеальне, їх співвідношення в основних напрямках філософського знання.
- •20. Як співвідносяться між собою свідоме і несвідоме? Охарактеризуйте складові психіки індивіда за Фрейдом.
- •21 В чому полягає новизна поглядів Фрейда та Юнга на структуру і функції свідомості? Що б ви визначили як архетип українського народу?
- •22 Свідомість і мова. Чи тотожні поняття мова і мовлення? Хто з видатних лінгвістів доводив єдність мови і мислення?
- •23 Чи існує межа між людським розумом і штучним інтелектом? Чим може визначатися ця межа?
- •24. Пізнання як процес. Роль практики в пізнанні людиною світу.
- •25. Що таке агностицизм? Назвіть представників цього напрямку в історії філософії. Чи є агностики серед матеріалістів.
- •26. Діалектика чуттєвого і раціонального в пізнанні. Основні форми чуттєвого і раціонального пізнання, їх взаємодія.
- •27. Що таке істина? Провідні риси істинного знання.
- •28. В чому полягає діалектика абсолютної і відносної істини? Критерії істини.
- •29. Наведіть докази тези, що з появою мови люди набувають принципово нове і надзвичайно могутнє знаряддя розвитку свідомості.
- •30.Філософська антропологія про сутність людини. Дух, душа, духовність, їх співвідношення.
- •31. Біологічне і соціальне в людині. Чому Шелер і Масуда вважають людину парадоксальною, анти природною істотою?
- •32. Чи співпадають поняття «праця», «діяльність», «практика»? Чому саме діяльність вважається способом буття людини?
- •33. Й Гейзінга вважає гру, а не працю, необхідним способом соц. Життя, синонімом власне людського, що визначає духовну культуру епохи. Як ви ставитесь до його думок?
- •34. Як співвідносяться з собою поняття індивід, людина, особистість? в чому полягає зміст процесу соціалізації?
- •35. Відома тема екзистенціалізму: «Екзистенція передує сутності». Охарактеризуйте співвідношення сутності та існування людини в творах ж.П.Сартра і а.Камю.
- •36. В німецькому екзистенціалізмі м.Гайдеггера і к.Ясперса поширена тема: «Мова-це дім буття». Ваше ставлення до цієї тези.
- •37. Особистістю народжуються чи стають? Ваші пропозиції щодо шляхів становлення особистості в сучасну добу.
- •38. Розмірковуючи про сенс людського життя видатний український філософ г.Сковорода повчав(пізнай себе, сродна праця)…..Які принципи духовної само розбудови особистості викладені в словах Сковороди?
- •45 Дайте визначення предмету соціальної філософії. Які функції виконує соціальна філософія в сучасному світі?
- •46 В чому полягає специфіка пізнання соціальної реальності? Яке місце займає соціальна філософія по відношенню до всіх наук, що вивчають суспільні явища?
- •47 Чи тотожні поняття «суспільство» і «соціум»? в чому Ви вбачаєте особливості біологічного і соціального вимірів сучасного українського соціуму?
- •48 Що таке суспільне буття? Що таке суспільна свідомість? Які концепції щодо співвідношення суспільного буття і суспільної свідомості існують в соціальній філософії?
- •49. В чому полягає протилежність ідеалістичного і матеріалістичного розуміння історії?
- •50. Як співвідносяться між собою людська діяльність і закони історії? в чому полягає специфіка законів історії?
- •54. Що таке соціальна структура особистості? Назвіть основні компоненти етнічної та класової структури суспільства.
- •55. Як соціальна філософія визначає зміст суспільного прогресу? Які концепції щодо визначення критеріїв суспільного прогресу вам відомі?
- •56. К. Ясперс в роботі Сенс і призначення історії пише про єдину долю людства
- •58. Ваші міркування щодо покращення екологічного буття та засад екологічного виховання.
- •59. Зростання ролі індивідуальної відповідальності людини перед історією. Чи має сенс рух антиглобалістів як спосіб протистояння глобалізації?
- •60 Особливості сучасного інформаційного суспільства. Глобалізація як тенденція сучасного розвитку суспільства.
29. Наведіть докази тези, що з появою мови люди набувають принципово нове і надзвичайно могутнє знаряддя розвитку свідомості.
Свідомість – це здатність об’єкта відображувати дійсність і самого себе в ідеальних образах, створювати свій внутрішній духовний світ і мову, на якій відображується його світ.
Мова – обов’язкова умова свідомості, адже поняття інакше як у мові не існують. Саме за допомогою мови людина пізнає навколишній світ. Адже всі знання людства, які накопичувалися протягом багатьох століть зберігаються і передаються за допомогою мови. Крім того, мова виконує ще низку інших функцій.
Функції мови (мова – «одяг для думки», обов’язкова форма матеріалізації думки):
Матеріалізація, об’єктивація думок.
Акумуляція знань – мова може збирати знання, закладаючи їх у знакову систему.
Номінативна – мова називає предмети, виділяючи їх серед інших.
Експресивна – визначення відношення свідомості до об’єкта відображення.
Адресна – передача інформації; виникла з передачею кібернетичних систем.
30.Філософська антропологія про сутність людини. Дух, душа, духовність, їх співвідношення.
Філософська антропологія — напрям, завданням якого є системне вивчення й
обґрунтування сутності людського буття та людської індивідуальності.
Ключове для антропологічних досліджень питання: яке місце людини у світі?
1 відповідь - античність - космоцентрична. Космос - світовий лад - це живе тілесне ціле, а людина - мікрокосм, маленька модель єдиного одушевленого всесвіту.
2 відповідь – теоцентрична, типова для середньовіччя. Бог-творець, промислитель і суддя усіх людських справ, створив світ ні з чого. Людина створена за образом і подобою божою, але вона гріховна.
3 відповідь - антропоцентрична.Панує у філософії з початку Нового часу і по сьогоднішній день. Антропоцентризм прославляє Людину і виходить з того, що ми нічого толком не знаємо у світі, окрім самих себе, і на весь світ дивимося тільки через призму власне людських потреб і інтересів.
Філософів завжди цікавило питання про суть людини
1. Суть людини духовна. Версія, характерна для усіх релігійних і езотеричних (таємних) навчань. Відповідно до неї істинне самозвеличання людини не має відношення до емпіричного світу. Бог наділяє людину єдністю духу і душі, що є вищими за інстинкти, тілесні вимоги і спокуси матер. життя. Дух панує над плоттю. Істинне "Я" людини - духовна одиниця - просто змінює з життя в життя різні тіла, які служать лише засобом для самоудосконалення.
2. Суть людини - розум. Сформувалася в Новий час (раціоналізм). Розум - особлива самостійна інстанція (дух), якою людина відрізняється від тварин - умінням логічно мислити, пізнавати себе і світ. Розум дозволив людині виділитися з тваринного царства, використовуючи сили самої природи, і він же запорука прийдешнього щастя і прогресу в суспільстві.
3. Суть людини - предметно-діяльна, соціокулътурна (роботи Карла Маркса). Людина - істота, яка не пасивно пристосовується до природи, а активно пристосовує природу до власних потреб, переробляє її в трудовому процесі, створює "другу, олюднену природу" - світ культури. У праці, людина і проявляє себе як розумна і вільна. Будучи істотою трудовою, людина виступає і істотою соціальною, бо вона не може працювати поза спілкуванням. Суть людини - це "сукупність усіх громадських стосунків". Не біологічні риси людини визначають найістотніше в ній, а її соціально - групова приналежність.
Дух — це об'єктивно існуюче, надіндивідуальне начало, здатне спрямовувати діяльність людини і суспільства. В релігії дух - об'єктивно існуюче явище, наділене можливістю творити людину, її життя, характер і спосіб діяльності. Дух у релігії ототожнюється з особливим проявом сутності Бога (об'єктивне начало). Але об'єктивний характер існування духу релігія пов'язує з людиною, суб'єктом суспільно-історичного процесу.
Душа — індивідуалізований дух, суб'єктивно існуюче начало. При цьому душу наука розглядає як органічну єдність психічного стану людини зі способом і характером раціонального пізнання дійсності. Така душа з необхідністю пов'язується з породженням духовності як історично і логічно визначеного явища, яке й здійснює безпосередній вплив на людину, її життя зокрема та життя суспільства в цілому.
Духовність — це почуття й усвідомлення реальності, яка безпосередньо чи опосередковано спрямовує життєдіяльність людини. Духовність у релігії розглядається як існування таких явищ, які потенційність духу перетворюють у реальність духотворчості. Прикладами релігійного уособлення явища духовності є віра у Бога, любов до Бога, надія на Бога. Все, чим конкретно у своєму житті керується людина і що освячене Богом, у релігії називається духовністю.
У філософії сформувалося переконання, що єдність духу, душі, духовності виявляє унікальні можливості людини у світі, котрий існує незалежно від неї і частиною якого є сама людина.