30. Школа и педагогика в России 18 в. (и. И. Бецкой,).

Во второй половине XVIII в. усилилась классовая борьба м/у крестьянами и помещиками, вспыхнула крестьянская война. начала в 1762 году свое царствование с обещаний улучить гос. законы, положения различных сословий. Она состояла в переписке с франц. просветителями. Приглашала их в Россию для осуществления проектов организации нар. образования, обещала улучшить воспитание и школы. Для этой цели был приглашен Ив. Ив. Бецкой (1704-1795), который много лет провел во Франции. В 1763 г. в Москве по его инициативе открылся воспитательный дом с госпиталем для родильниц. Позже был создан Петербургский воспитательный дом и воспитательные дома в провинциальных городах. *Бецкой представил Екатерине II доклад под названием «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества» , опубликованный в 1764 году и ставший законом. В нем говорилось о необходимости воспитать в России «новую породу людей» из всех сословий путем организации закрытых воспитаельно-образовательных учреждений, в которых дети должны прибывать с 5-6 лет до 18 лет. Все это время они должны быть изолированы от окружающей жизни , чтобы не подвергаться развращающему влиянию простых людей. Б. изменил постановку учебно-воспитательной работы в кадетских корпусах и гимназиях, увеличил срок пребывания в них воспитанников, открыл новое учреждение для разных сословий, кроме крепостных крестьян, а именно: училище при Академии художеств и Коммерческое училище для мальчиков, Смольный институт благородных девиц для дворянок с отделением для девочек из мещан. *Б. говорил «корень всему злу и добру - воспитание». Под созданием «новой породы людей» понимал – образованных дворян, способных гуманно обращаться с крестьянами и справедливо управлять гос-вом, а также «третий чин людей», которые бы занимались промышленностью, торговлей, ремеслом. Он предлагал провести общественные преобразования, но с сохранением крепостнического строя. *Главные средства нравственного воспитания: внушение «страха божия», положительные примеры, изоляция от окружающей среды. Придавал большое значение физ.восп. , главным средством считал чистый воздух, забавы, игры. Умственное воспитание: приятное для детей, принуждения, опираться на детские склонности, противник физических наказаний («Генеральный план Московского дома»). *Сторонник женского воспитания: создание в общ-ве уважения к женщине, как матери и воспитательницы. *Во взглядах Б. прослеживается классовая и дворянская ограниченность (организация сословных школ, крепостные лишены возможности учиться). *Подъем эк.разв. России, рост городов, повсеместное учреждений в 1755 г. губерний, заставляли прав-во заняться организацией школ для непривилегированного городского населения. В 1782 г. в Петербурге была создана Комиссия народных училищ – правит.-бюр. Орган, в который не были введены виднейшие деятели русской культуры. Один из членов Комиссии – Фед. Ив. Янкович (1741-1814) (серб), приглашен по рекомендации австрийского императора, последователь идей Коменского.В 1786 г. опубликован «Устав народным училищам в Российской империи»: в городах можно было открывать малые (2 г) и главные (5 лет) народные училища.* Уч.план ГУ: чтение, письмо, счет, чистописание, рисование, арифметика, история, рисование, география, грамматика, геометрия, механика, физика, архитектура. Рекомендовалось открывать библиотеки и учебные классы с наглядными пособиями. Учебников для школьников считалась «Книга о должностях человека и гражд-на»(обязанности детей по отношению к царю, Богу, людям в духе крепостнич. идеологии). *К концу XVIII в. в России открылись 315 МУ и ГУ (20 тыс. учеников, 790 учителей). В 1782 г. было открыто Петербургское нар. ГУ. фактически явилось учит.семинарией. Был написан дидактический трактат «Рук-во учителям нар. училищ»:рекомендовалась классно-урочная организация уч. работы (коллективное чтение, совокупное наставление, таблицы, изобр. нач. буквами, вопрошение); учитель должен добиваться не запоминания учащимися материала, а его понимание, хотя разработанные методы больше ориентировались на запоминание. Два раза в год должны были проводиться испытания: частные и публичные. «Рук-во учитлям»-официальная дидактика.(Сковорода, Новиков, Радищев).