Комментарии к уроку Повесьмы Марии Алексеевны, учителя иностранных языков моу Лицей №11 г. Челябинска.

«People. Generations. Personality»

Умк: «Opportunities» 9 класс (тиражировать)

Тема урока: Описание внешности. Внешность и характер. Взаимоотношения между взрослыми и детьми.

Цели урока:

1. Образовательные: создание условий для развития коммуникативной компетенции учащихся (тренировка навыков аудирования, закрепление лексики по теме, знакомство с новыми лексическими единицами, развитие навыков говорения)

2. Развивающие: создание условий для развития личности. Развитие психических процессов: памяти, наблюдательности, внимания, мышления. Развитие рефлексивных умений по отношению к усвоенным знаниям, собственной деятельности.

3. Воспитательные: Создание условий для формирования положительного отношения к своим родителям, друзьям, учителям, способности к сопереживанию, готовности оказать помощь, толерантного отношения к другому мнению.

Задачи:

- Активизация лексики и лексико-грамматических конструкций по описанию внешности, характера человека и взаимоотношений между взрослыми и детьми

- Активизация творческих способностей ребенка через размышление и презентацию своего мнения и ролевой игры

- Стимулирование учащихся к созданию продуктивных монологических высказываний

- Создание условий для понимания на слух коротких диалогов

- Создание условий для активного участия учащихся в полилоге - обмене мнениями с использованием эмоциональных и оценочных суждений

Оснащение урока:

- раздаточный материал

- магнитофон

- иллюстративный материал

- фотографии учащихся, родственников, учителей

- слайды, телевизор

_ электронный словарь

- шоколадные конфеты

Урок соответствует требованиям программы и стандарта. Содержание учебного материала выстроено логично (возрастание уровня сложности, смысловые связи между этапами), с учетом возрастных особенностей детей, отличается разнообразием источников. Методы обучения соответствуют содержанию учебного материала и цели урока, эффективно обеспечивают его усвоение, подобраны с учетом возрастных особенностей, индивидуальных особенностей учащихся. Формы организации познавательной деятельности соответствуют методам и цели урока и обеспечивают сотрудничество учителя и ученика, взаимодействие между учащимися, вовлечение всех учащихся в образовательный процесс. Учащиеся демонстрируют высокий уровень познавательной активности, внимания, осознанности, культуры общения, обученности. Педагогическая тактика комфортная. Учитель эффективно использует приемы мотивации и поощрения учащихся, создавая на уроке высокий положительный эмоциональный фон с помощью ярких примеров, неожиданных комментариев, высказывая собственное отношение к обсуждаемому материалу, создавая проблемные ситуации. Время урока использовано рационально и в целом эффективно, темп оптимальный. Цели урока достигнуты.

Ход урока:

1. Организация урока. Вводно-мотивационный этап

Учитель методически грамотно, доброжелательно вводит учащихся в атмосферу иноязычного общения, снимает психологические трудности, настраивает на урок. Затем объявляет цели урока. Способ постановки цели авторитарный (не развивающий). Такая постановка целей урока в целом настраивает учащихся на деловой лад, а предвкушение сюрприза усиливает мотивацию, побуждает к деятельности.