1. Тематичне.

2. Фронтальне.

3. Додаткове.

4. Оглядове.

5. Правильної відповіді немає.

12. Назвіть метод внутрішньошкільного контролю, який дає можливість швидко перевірити рівень навчальних досягнень всіх учнів класу.

2. Усна перевірка.

3. Метод спостереження навчальних занять.

4. Метод письмової перевірки.

5. Метод спостереження виховних занять.

6. Вивчення продуктів діяльності.

13. Назвіть вид внутрішньошкільного контролю, який передбачає вивчення впливу різних учителів на учнів одного класу.

1. Фронтальний контроль.

2. Оглядовий контроль.

3. Тематичний контроль.

4. Попередній контроль.

5. Класно-узагальнюючий контроль.

14. Який вид внутрішньошкільного контролю застосовується для надання допомоги окремим педагогам, молодим і малодосвідченим, а також тим, які за результатами атестації отримали певні рекомендації?

1. Фронтальний контроль.

2. Попередній.

3. Персональний.

4. Класно-узагальнюючий контроль.

5. Правильної відповіді немає.

15. Хто у школі здійснює організацію методичної роботи з питань виховання?

1. Директор школи.

2. Заступник директора школи з навчально-виховної роботи.

3. Заступник директора школи з виховної роботи.

4. Педагог – організатор.

5. Правильної відповіді немає.

16.Засновник української та російської педагогічної психології:

а) О.Ф Лазурський;

б) К.Ф.Ушинський;

в) П.Ф.Лесгафт.

16. Автор праці «Людина як предмет виховання»:

а) К.Д.Ушинський;

б) О.Ф. Лазурський;

в) А.С. Макаренко

16. Автором вчення про формування особистості в колективі є:

а) В.В. Артемов;

б) А.С. Макаренко;

в) О.Ф. Лазурський

16. Показник, що не характеризує творчу діяльність:

а) оригінальність і новизна творіння;

б) цілеспрямованість у прагненні зробити результат праці надбанням людей;

в) боязнь публічного захисту власної позиції.

16. Принцип навчання (за Л.В. Занковим ):

а) провідна роль теоретичних знань у змісті навчання;

б) обґрунтування самодостатності процесу навчання;

в) прогнозування перебігу процесу навчання.

16. Дошкільники діють переважно під впливом:

а) розуму;

б) волі;

в) емоцій;

г) почуттів.

16. Новоутворенням дошкільного періоду є:

а) мовне спілкування;

б) акт орієнтації в предметах;

в) підпорядкування мотивів.

16. У молодшому шкільному віці провідним видом діяльності є:

а) ігрова діяльність;

б) спілкування;

в) навчальна діяльність

16. Новоутворенням молодшого шкільного віку є:

а) наочно-образне мислення;

б) рефлексія;

в) мимовільна увага.

16. Особливістю психічного розвитку дитини шести років, яка розпочала навчання у школі, є:

а) поступове формування довільності психічних процесів;

б) сформована внутрішня позиція школяра;

в) домінування пізнавальної мотивації учіння.

26. Які є методи формування свідомості особистості?

1. Навчання, виховання, освіта.

2. Розповідь, бесіда, лекція, дискусія.

3. Бесіда, опитування, виконання доручень.

4. Самоосвіта, самовиховання, саморегуляція.

5. Розповідь, бесіда, вправи.

27. Методами стимулювання діяльності і поведінки особистості є:

1. Навчання, освіта.

2. Гра, змагання.

3. Лекція, диспут.

4. Творче суперництво, заохочення, покарання.

5. Лекція, диспут, бесіда.

28. Позакласна індивідуальна виховна робота –це:

1. Класна година, виставки, свята.

2. Зустрічі з відомими людьми.

3. Колекціонування марок.

4. Виховна година.

5. Змагання.

29. Визначте головну мету національного виховання на суасному етапі.

1. Набуття молодшим поколінням соціального досвіду.

2. Успадкування духовних надбань українського народу.

3. Досягнення високого рівня культури міжнаціональних взаємин.

4. Формування у молоді незалежно від національної належності особистісних рис громадян України, розвиненої духовності, фізичної досконалості, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури.

5. Формування у молодших школярів екологічної культури.

30. Як ви гадаєте, що не є особливістю виховного процесу?