1. Тематичне.

2. Фронтальне.

3. Додаткове.

4. Оглядове.

5. Правильної відповіді немає.

16. Навчальна програма - це:

а) планомірна система дій, яка передбачає їх послідовне та обов’язкове виконання;

б) основний інформаційний масив з певного предмета, який необхідно засвоїти під час навчання;

в) сукупність відомостей про певні явища навколишньої дійсності.

16. Загальнофілософським принципом педагогічної психології є :

1. єдность теорії і практики;

2. детермінізм;

3. розвиток в діяльності.

16. Особистісно-зорієнтоване навчання - це:

1. директивна педагогіка;

2. ставлення до дитини як до суб’єкта, а не об’єкта виховання

3. впровадження монологу, а не діалогу

16. Емпіричні знання – це :

1. планомірна система дій, яка передбачає їх обов’язкове та послідовне виконання;

2. сукупність відомостей про певні явища навколишньої дійсності, які є результатом повсякденного досвіду;

3. основний інформаційний масив, який необхідно засвоїти.

16. Авторитарний стиль педагогічної діяльності – це

1. домінування власного Я, директивні способи управління

2. партнерські стосунки;

3. ставлення до дітей як до несвідомих суб’єктів навчально-виховного впливу, панібратство .

16. Мислення дітей раннього віку переважно є:

а) образним;

б) словесним;

в) наочно-дійовим;

г) наочно-дійовим і образним.

16. Сенситивний період оволодіння мовленням припадає на:

а) період немовляти;

б) раннє дитинство;

в) дошкільний період.

16. Новоутворенням раннього віку є:

а) засвоєння моральних норм і правил;

б) система "Я";

в) маніпуляція з предметами.

16. Провідна діяльність дітей дошкільного віку:

а) навчальна діяльність;

б) рольова гра;

в) предметна гра;

г) cпілкування з ровесниками.

16. Мислення дошкільника є:

а) наочно - дійовим;

б) образним.

26. Із перерахованих ознак оберіть ті, які характеризують особливості виховного процесу.

1. Цілеспрямованість.

2. Багатофакторність.

3. Повага до особистості.

4. Тривалість в часі.

5. Виховання почуттів

27. Із наведених понять оберіть ті, які є принципами виховання.

1. Взаємозв’язок виховання і розвитку.

2. Єдність національного і загальнолюдського.

3. Суспільна спрямованість виховання.

4. Виховання в колективі.

5. Природовідповідність виховання.

28. Які методи можна віднести до методів самовиховання?

1. Метод бесіди.

2. Самопереконання.

3. Привчання.

4. Самонавчання.

5. Самообов’язку.

29. Основними закономірностями виховного процесу є:

1. Орієнтація на розвиток особистості.

2. Засвоєння базової культури.

3. Взаємодія сукупності різноманітних чинників.

4. Органічний зв’язок виховання із суспільними потребами та умовами виховання.

5. Природовідповідність виховання.

30. Які з перерахованих не є основними напрямами виховання?

1. Екологічне виховання.

2. Громадянське виховання.

3. Правове виховання.

4. Матеріальне виховання.

5. Фізичне виховання.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

(протокол № 6 від 17 січня 2013 р.)

Завідувач кафедри педагогіки _________ проф. Дем’янчук А.С.

Завідувач кафедри психології _________ доц. Михальчук Ю.О.

Екзаменатори _______ доц. Пагута Т.І.

_______ доц. Іванюта О.В.

«Затверджую»

Декан педагогічного факультету ___________________ доц. Пагута Т.І.

Міжнародний економіко-гуманітарний університет

імені академіка Степана Дем’янчука

Інститут педагогічної освіти

КОМПЛЕКСНИЙ ТЕСТОВИЙ ІСПИТ З ПЕДАГОГІКИ, ВІКОВОЇ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

галузь знань: 0101 Педагогічна освіта

напрям підготовки: 6.010102 Початкова освіта

Варіант 10

1. Що називається спадковістю?

1. здібності до різних видів діяльності, що передаються від батьків дітям.

2. всі ті якості характеру, які передаються дитині від батьків.

3. це відновлення у нащадків біологічної подібності до батьків.

4. це той соціальний досвід, який передається від покоління до покоління.

5. правильної відповіді немає.

2. Що розуміють під поняттям "формування особистості"?

1. система виховних заходів, спрямована на виховання особистості.

2. становлення людини як соціальної істоти, яке проходить у результаті впливу середовища і виховання.

3. кількісні і якісні зміни, що відбуваються в організмі людини.

4. формування у людей поглядів і переконань.

5. правильної відповіді немає

3. Який вид діяльності є провідним у молодшому шкільному віці?

1. навчальна.

2. ігрова.

3. трудова.

4. суспільно-корисна.

5. громадська.

4. Представники якої зарубіжної теорії вважають, що розвиток людини залежить від впливу на неї середовища?

1. конвергенції.

2. біологізаторської.

3. соціологізаторської.

4. психоаналізу.

5. правильної відповіді немає.

5. Представники якої зарубіжної теорії вважають, що розвиток людини залежить від впливу на неї і середовища, і спадковості?

1. психоаналізу.

2. біологізаторської.

3. соціологізаторської.

4. конвергенції.

5. правильної відповіді немає.

6. Які виділяють критерії оцінювання навчальних досягнень учнів? Укажіть повну відповідь.

1. Міцність, повнота, глибина, систематичність, системність, дійовість.

2. Якість знань, рівень самостійності, рівень самостійності учня під час виконання завдань, міцність, глибина.

3. Виконання способу діяльності за зразком, систематичність і послідовність, глибина.

4. Виконання з допомогою учителя, виконання без допомоги учителя, послідовність. Глибина, міцність.

5. Рівень сформованості умінь і навичок, рівень самостійності учня під час виконання завдання, цілеспрямованість, глибина.

7. Який вид контролю здійснюється в процесі вивчення нового матеріалу?

1. Підсумковий.

2. Тематичний.

3. Поточний.

4. Попередній.

5. Узагальнюючий.

8. Чим екскурсія відрізняється від уроку?

1. Екскурсія не жорстко обмежена в часі, навчальна екскурсі на відміну від уроку проводиться тільки у старших класах.

2. Екскурсія не жорстко обмежена в часі, на уроці переважають словесні методи навчання, на екскурсії основним змістом є сприймання явищ і предметів у їх природних умовах.

3. Урок – це форма навчання, екскурсія – метод навчання, навчальна екскурсія проводиться тільки у старших класах.

4. Урок – це форма навчання, екскурсія – метод навчання, на уроці переважають словесні методи навчання, на екскурсії основним змістом є сприйняття явиш і предметів у їх природних умовах.

9. Визначте, до якої групи віднесено позаурочні форми організації навчання.

1. Факультатив. Ілюстрація. Інструктаж. Лабораторна робота. Логіка. Екскурсія. Дальтон-план

2. Інструктаж. Факультатив. Бесіда. Диспут. Практикум. Синтез. Лабораторна робота.

3. Семінари. Екскурсія. Гуртки. Практикуми. Домашня робота. Факультатив. Лабораторна робота.

4. Домашня робота. Аналіз. Дискусія. Гуртки. Факультатив. Мандрівка.

10. Яка форма організації навчання має таку структуру: повідомлення теми, мети, завдання заняття; мотивація навчальної діяльності; актуалізація чуттєвого досвіду і опорних знань; сприйняття форм і зовнішніх особливостей об'єктів; узагальнення і систематизація знань; підведення підсумків і повідомлення індивідуальних завдань; оформлення результатів роботи.

1. Урок.

2. Практикум.

3. Домашня робота.

4. Екскурсія.

5. Семінар.

6. Консультація.

11. Як називається інспектування, що передбачає перевірку всіх сторін діяльності загальноосвітнього навчального закладу?