1. становлення людини як соціальної істоти, що відбувається під впливом виховання.

2. взаємопов’язаний процес кількісних і якісних змін, що проходять в організмі людини у процесі її життя.

3. становлення особистості під впливом середовища.

4. якісні зміни, які проходять в організмі людини.

5. Правильної відповіді немає.

5. Які фактори впливають на розвиток особистості?

1. макрофактори, мікрофактори, мезофактори, психічний

2. середовище, спадковість, діяльність.

3. спадковість, середовище, соціалізація.

4. анатомо-фізіологічний, психічний, соціальний.

5. діяльність, соціалізація.

6. Система навчання, яка забезпечує організаційну чіткість та впорядкованість педагогічного процесу, систематизований характер навчання, постійний вплив на учнів класу:

1. Індивідуально-групова.

2. Белл-ланкастерська система.

3. Система дальтон-план.

4. Класно-урочна система.

5. Лабораторно-бригадна система.

7. Назвіть систему навчання, при якій одночасно можна було навчати до 300 учнів.

1. Індивідуально-групова.

2. Белл-ланкастерська система.

3. Система дальтон-план.

4. Класно-урочна система.

5. Лабораторно-бригадна система.

   8. Семінарське заняття – це:

1. Метод навчальної роботи, який застосовується в усіх класах школи.

2. Форма навчальної роботи, яка використовується тільки у старших класах і де основним методом навчання є самостійна робота учнів з книгою.

3. Форма навчальної роботи, яка використовується тільки в старших класах і де основним видом роботи є заслуховування й обговорення доповідей учнів.

9. Укажіть відповідь, у якій перелічено види контролю навчальних досягнень учнів.

а) Коригуюча, навчальна, діагностична, розвивальна, виховна.

б) Попередній, поточний, тематичний, підсумковий.

в) Коригуючий, попередній, поточний підсумковий, тематичний.

г) Тематичний, підсумковий, систематичний, коригуючий.

д) Правильної відповіді немає.

10. Який документ лежить в основі перевірки навчальних досягнень учнів за кожний рік навчання?

1. Навчальний план.

2. Календарне планування.

3. Тематичне планування.

4. Навчальний підручник.

5. Навчальна програма.

11. Вказати на соціально - психологічні методи управління закладами освіти.

1. Інструктаж.

2. Розпорядчі акти.

3. Посвячення молодого педагога.

4. Науково - практичні конференції.

5. Педагогічні читання.

12. Вказати на організаційні методи управління закладами освіти.

1. Науково - практичні конференції.

2. Диспути.

3. Різні розпорядчі акти.

4. Заохочення і покарання.

5. Творчі звіти вчителів.

13. Які основні умови ефективного інспектування шкіл? Знайдіть "зайву" відповідь.

1. Систематичність, планомірність.

2. Глибина педагогічного аналізу стану справ.

3. Усебічність, об'єктивність.

4. Технічність.

5. Вимогливість, тактовність інспекторського персоналу.

14. У який із видів навчально-педагогічної документації шко­ли заносяться зауваження і пропозиції результатів інспекторської перевірки?

1. Книга обліку наслідків внутрішньошкільного контролю.

2. Книга наказів.

3. Контрольно - візитаційна книга.

4. Книга протоколів ради школи.

5. Книга обліку особового складу педагогічних працівників.

15. Як називається інспектування, що передбачає глибоке і всебічне вивчення лише одного питання роботи школи чи групи шкіл?