Міжнародний економіко-гуманітарний університет

імені академіка Степана Дем’янчука

Інститут педагогічної освіти

КОМПЛЕКСНИЙ ТЕСТОВИЙ ІСПИТ З ПЕДАГОГІКИ, ВІКОВОЇ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

галузь знань: 0101 Педагогічна освіта

напрям підготовки: 6.010102 Початкова освіта

Варіант 1

1. Що таке педагогіка?

1. Педагогіка - це наука про підготовку наростаючого покоління до життя.

2. Педагогіка - це мистецтво впливу вихователя на вихованця з метою формування його особистості.

3. Педагогіка - це наука, яка вивчає закономірності розвитку людини в умовах педагогічного процесу.

4. Педагогіка - наука про виховання, освіту, навчання людини у відповідності з потребами суспільно-економічного розвитку.

2. Предметом педагогіки є?

1. Процес спрямованого розвитку і становлення людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

2. Виховна діяльність, яка здійснюється в навчально-виховних закладах.

3. Підготовка підростаючого покоління до життя.

4. Розкриття механізмів і закономірностей оволодіння знаннями, уміннями й навичками: засвоєння людиною соціально-культурного досвіду.

3. Назвіть групу, в яку включені основні категорії педагогіки?

1. Клас, учитель, виховання.

2. Виховання, освіта, навчання.

3. Виховання, освіта, розвиток.

4. Виховання, навчання, уміння.

4. Визначте до якої групи включені науки, що складають систему педагогічних наук?

1. Загальна педагогіка, історія педагогіки, етика, філософія, школознавство, логіка.

2. Сурдопедагогіка, естетика, література, дошкільна педагогіка, логіка.

3. Педагогіка школи, порівняльна педагогіка, історіографія, психологія, тифлопедагогіка.

4. Правильної відповіді немає.

5. Який термін найбільш повно відображає "масштаби" науки про виховання?

1. Андрагогіка - наука про виховання й освіту дорослих людей.

2. Антропогогіка - наука про виховання людини.

3. Педагогіка - наука про дитинознавство, навчання і виховання дітей.

6. Що називається дидактикою?

1. Дидактика – це теорія навчання і освіти.

2. Дидактика – це теорія навчання, освіти і виховання.

3. Дидактика – це теорія виховання.

4. Дидактика – це теорія навчання.

5. Дидактика – це частина педагогіки, яка розглядає питання методики викладання окремих методик.

7. Що розуміють під поняттям “процес навчання”?

2. Навчання – це процес передачі підростаючому поколінню суспільно-історичного досвіду.

3. Навчання – це процес оволодіння учнем пізнаними закономірностями навколишнього світу.

4. Навчання – це спеціально організована діяльність учнів, метою якої є здобуття нових знань.

5. Навчання – це процес впливу вчителя на учнів, в результаті чого вони здобувають знання, уміння і навички.

6. Навчання – цілеспрямований і планомірний процес взаємодії вчителя і учнів, у ході якого здійснюється освіта, виховання, розвиток учнів.

8. Яка із функцій навчання передбачає озброєння молодших школярів загальними уявленнями про навколишню дійсність, про людину, природу, суспільство, працю людей?

1. Освітня.

2. Розвивальна.

3. Виховна.

4. Виховна, розвивальна.

5. Освітня, виховна.

9. Який із факторів не впливає на зміст освіти?

1. Суспільно-економічні відносини.

2. Рівень розвитку виробництва, техніки.

3. Прагнення дітей добре вчитися.

4. Рівень розвитку освіти, педагогічної науки.

5. Рівень розвитку науки, культури.

9. Що розуміють під поняттям навчальний план?

1. Це документ, в якому визначено перелік навчальних предметів і їх зміст.

2. Це документ, який визначає зміст навчальних предметів.

3. Це державний документ, у якому визначено перелік навчальних предметів, їх розподіл за роками навчання, кількість годин на тиждень.

4. Це державний документ, у якому визначено перелік обов'язкових для вивчення навчальних предметів.

5. Правильної відповіді немає.

11. Назвіть принцип управління загальноосвітньою школою, що передбачає створення у дитячому та педагогічному колективах стосунків на основі взаємоповаги, довіри.

1. Принцип науковості.

2. Принцип демократизації.

3. Принцип оптимізації.

4. Принцип ініціативи і активності.

5. Принцип цілеспрямованості.

12. До якої групи належать такі методи управління: науково - практичні конференції педагогічних працівників, серпневі наради вчителів, педагогічні читання, семінари, диспути?

1. Організаційні методи.

2. Педагогічні методи.

3. Соціально-психологічні методи.

4. Економічні методи.

5. Статистичні методи.

13. Що розуміють під поняттям «наукова організація праці педагога»?

1. Це система заходів, спрямованих на забезпечення ефективності навчання і виховання школярів на основі раціонального використання часу, засобів, зусиль як педагогів, так і учнів.

2. Це система заходів, що сприяє правильній організації режиму дня, економії часу педагогів і учнів.

3. Це підвищення продуктивності праці педагога і учнів за рахунок покращення умов праці.

4. Це оптимізація особистої праці педагога.

5. Правильної відповіді немає.

14. Вкажіть відповідь, у якій наведена індивідуальна форма методичної роботи.

1. Епізодичні семінари.

2. Стажування.

3. Відкритий урок.

4. Методична оперативна нарада.

5. Тиждень педагогічної майстерності.

15. Назвіть найбільш поширену колективну форму методич­ної роботи з учителями.

1. Методичні об'єднання вчителів.

2. Науково-практичні конференції.

3. Індивідуальні консультації.

4. Семінари.

5. Стажування.

   16. Катехізес - це основа типу навчання:

1. догматичного;

2. пояснювального;

3. пояснювально - ілюстративного.

17. Основна проблема педагогічної психології:

1. навчання і психічний розвиток;

2. психологія навчання і виховання;

3. виховання і психічний розвиток.

18. Спартанське виховання - це:

1. формування вольових якостей, психології виконавця, яка базується на негайному виконанні розпоряджень дорос­лих, вірі у їхнє право на істину;

2. формування моральних якостей «нової людини»;

3. домінування фізичного розвитку, виховання вольових яко­стей.

   19. Імітація як механізм морального розвитку:

1. усвідомлене прагнення до копіювання певної моделі пове­дінки дорослого на основі емоційно значущих стосунків;

2. засвоєння чужих моделей поведінки, установок, ціннос­тей як власних;

3. механізм заборони на реалізацію певних власних поведінкових, діяль-нісних норм.

20. Домінування словесного викладу інформації - це основа типу навчання:

1. Догматичного;

2. пояснювального;

3. проблемного ;

4. пояснювально - ілюстративного.

21. Автор культурно-історичної теорії вищих психічних функцій:

1. П.Ф. Каптерев;

2. Дж. Локк

3. Л.С. Виготський

22. Принцип вікової періодизації:

а) вербальне научіння;

б) історизм;

в) екстеріоризація.

г) навчальна діяльність;

22. Період, який є найбільш сприятливим для розвитку певних психічних структур:

а) кризовий ;

б) інтеріоризація;

в) сензитивний період;

г) екстеріоризація;

22. Активність особистості - це:

а) лінія психічного розвитку;

б) біологічне утворення;

в) чинник психічного розвитку;

г) принцип психології

22. Основна категорія вікової психології:

а) учіння;

б) научіння;

в) вік;

г) онтогенез.

26. Із перерахованих ознак оберіть ті, які характеризують особливості виховного процесу.

1. Цілеспрямованість.

2. Багатофакторність.

3. Повага до особистості.

4. Тривалість в часі.

5. Виховання почуттів

27. Із наведених понять оберіть ті, які є принципами виховання.

1. Взаємозв’язок виховання і розвитку.

2. Єдність національного і загальнолюдського.

3. Суспільна спрямованість виховання.

4. Виховання в колективі.

5. Природовідповідність виховання.

28. Які методи можна віднести до методів самовиховання?

1. Метод бесіди.

2. Самопереконання.

3. Привчання.

4. Самонавчання.

5. Самообов’язку.

29. Основними закономірностями виховного процесу є:

1. Орієнтація на розвиток особистості.

2. Засвоєння базової культури.

3. Взаємодія сукупності різноманітних чинників.

4. Органічний зв’язок виховання із суспільними потребами та умовами виховання.

5. Природовідповідність виховання.

30. Які з перерахованих не є основними напрямами виховання?

1. Екологічне виховання.

2. Громадянське виховання.

3. Правове виховання.

4. Матеріальне виховання.

5. Фізичне виховання.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

(протокол № 6 від 17 січня 2013 р.)

Завідувач кафедри педагогіки _________ проф. Дем’янчук А.С.

Завідувач кафедри психології _________ доц. Михальчук Ю.О.

Екзаменатори _______ доц. Пагута Т.І.

_______ доц. Іванюта О.В.

«Затверджую»

Декан педагогічного факультету ___________________ доц. Пагута Т.І.

Міжнародний економіко-гуманітарний університет

імені академіка Степана Дем’янчука

Інститут педагогічної освіти

КОМПЛЕКСНИЙ ТЕСТОВИЙ ІСПИТ З ПЕДАГОГІКИ, ВІКОВОЇ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

галузь знань: 0101 Педагогічна освіта

напрям підготовки: 6.010102 Початкова освіта

Варіант 2

1. Що таке навчання?

1. Навчання є процесом діяльності учителя, спрямованим на передачу знань учням.

2. Навчання передбачає організацію самостійної навчальної роботи учнів з метою оволодіння ними уміннями і навиками.

3. Навчання - це двосторонній процес діяльності учителя і учнів, спрямований на свідоме і міцне оволодіння учнями системою знань, умінь і навиків, в ході якого здійснюється розвиток розумових здібностей, пізнавальних інтересів учнів, формується їхній світогляд.

4. Навчання - це передача знань від учителя до учнів у відповідності з їхніми інтересами.

2. Що таке виховання?

1. Виховання подібне до освіти. Воно спрямоване на вивчення норм і правил поведінки в суспільстві.

2. Виховання завжди передбачало і передбачає озброєння дитини нормами поведінки в суспільстві.

3. Виховання - це організований і цілеспрямований процес формування особистості людини у відповідності з потребами суспільно-економічного розвитку.

4. Виховання є складовою частиною освіти, в процесі я кого людина готується до життя, до практичної діяльності.

3. Вкажіть яке з визначень поняття "освіта" є найбільш повним?

1. Освіта - процес і результат засвоєння систематизованих знань, умінь і навиків.

2. Освіта - це процес і результат оволодіння учнями системою наукових знань і пізнавальних умінь і навиків, формування на їх основі світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток її творчих сил і здібностей.

3. Освіта - це процес і результат не тільки навчання, але і самоосвіти, а також дії засобів масової інформації, в результаті чого людина засвоює систему наукових знань, у неї формуються пізнавальні уміння, складається світогляд.

4. Поняття "освіта" відноситься перш за все до передачі і засвоєнню знань, умінь і навиків, формуванню пізнавальних інтересів і здібностей, до спеціальної підготовки до професійної діяльності.

4. Хто з педагогів написав працю "Велика дидактика"?

1. В. О.Сухомлинський.

2. Я.А.Коменський.

3. А.С.Макаренко.

4. К.Д.Ушинський.

5. Кому з педагогів належить праця "Педагогічна антропологія"?

1. А.С.Макаренку.

2. В.О.Сухомлинському.

3. К.Д.Ушинському.

4. Й.Г.Песталоцці.

6. Яка група методів належить до наочних методів навчання?

1. Екскурсія, демонстрування, метод спостереження.

2. Ілюстрування, лабораторні роботи, екскурсія.

3. Ілюстрування, демонстрування, метод спостереження.

4. Вправи, спостереження, дидактична гра.

5. Демонстрування, дидактична гра, вправи.

7. Назвіть метод навчання, який забезпечує перехід від одиничного до загального висновку на основі знання про всі або окремі предмети певного класу?

1. Аналітичний.

2. Синтетичний.

3. Індукція.

4. Дедукція.

5. Проблемний.

8. Назвіть класифікацію методів навчання за джерелом знань.

1. Пояснювально-ілюстративні, проблемного викладу, частково-пошукові.

2. Методи набуття нових знань, методи формування умінь і навичок, методи закріплення знань.

3. Аналітичний, синтетичний, дедукція, індукція, узагальнення.

4. Словесні, наочні, практичні.

5. Метод організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, метод контролю і самоконтролю.

9. Назвіть вид розповіді, яка багата на образні засоби мовлення, звернена до уяви та емоцій дітей.

1. Пояснення.

2. Опис.

3. Художня розповідь.

4. Науково-популярна.

5. Правильної відповіді немає.

10. До якої групи включені практичні методи навчання?

1. Демонстрування, самостійні спостереження.

2. Вправи, лабораторні, практичні і дослідні роботи.

3. Робота з книгою, бесіда, графічні роботи.

4. Складання таблиць, бесіда, робота з контурними картами.

5. Правильної відповіді немає

11. Яка періодичність проходження педагогічними працівниками курсової перепідготовки?

1. Один раз на 5 років.

2. Один раз на 3 роки.

3. Щорічно.

4. В залежності від потреби.

5. В залежності від бажання.

12. Хто із керівників школи несе персональну відповідальністьза організацію і якість навчально-виховного процесу?

1. Заступник директора школи з виховної роботи.

2. Заступник директора школи з навчально-виховної роботи.

3. Директор школи.

4. Завідуючий відділом освіти райдержадміністрації.

5. Заступник директора з науково-методичної роботи.

13. Назвіть вид внутрішньошкільного контролю, при якомупідлягає вивченню і перевірці вся система роботи вчителя, групи вчителів.

1. Тематичний контроль.

2. Персональний контроль.

3. Фронтальний контроль.

4. Класно-узагальнюючий контроль.

5. Попередній контроль.

14. Вкажіть відповідь, у якій найбільш повно перелічено види внутрішньошкільного контролю.

1. Контроль за станом викладання навчальних предметів, контроль за якістю знань учнів, контроль за відвідуванням учнями школи.

2. Оглядовий, попередній, персональний, тематичний, класно-узагальнюючий, фронтальний.

3. Попередній, фронтальний, підсумковий, контроль за семестр.

4. Персональний, тематичний, контроль за веденням зошитів, контроль за методичною роботою.

5. Класно-узагальнюючий, фронтальний, контроль за станом викладання навчальних предметів, контроль за якістю знань учнів.

15. Назвіть основний документ у плануванні роботи школи.

1. План-календар роботи школи.

2. Розклад уроків.

3. Річний план роботи школи.

4. План роботи батьківського комітету.

5. План роботи методичного об'єднання вчителів.

16. Розділ педагогічної психології:

1. психологія навчання;

2. психологія молодшого школяра;

3. психологія підлітка.

16. «Вільне виховання» (Ж.-Ж. Руссо) - це: