
Шаблон для создания тестов в формате qti V 2.0
1. Метаданные теста 2
2. Вопросы типа «Выбор» 4
3. Вопросы типа «Упорядочение» 181
4. Вопросы типа «Соответствие» 209
5. Вопросы типа «Поле ввода» 237
Метаданные теста
Автор теста: Таспенова Г.А.
Название курса: Менеджмент сервиса
Название теста: Менеджмент сервиса
Предназначено для студентов специальности: СКС
Семестр: 6
Проходной балл: 50
Время на тест: 30 мин
Параметры секций.
Секция |
Выборка (шт) |
Родительская секция |
1 |
2 |
Предмет и метод науки управления |
2 |
2 |
Сущность и принципы менеджмента сервиса |
3 |
2 |
Понятие и виды организации |
4 |
2 |
Внутренняя и внешняя среда организации сервиса |
5 |
2 |
Информационное обеспечение менеджмента сервиса |
6 |
2 |
Коммуникации в менеджменте |
7 |
2 |
Управленческие решения в менеджменте |
8 |
2 |
Организация как функция менеджмента |
9 |
2 |
Планирование в менеджменте сервиса |
10 |
2 |
Мотивация в менеджменте сервиса |
11 |
2 |
Контроль в системе менеджмента |
12 |
2 |
Управление деятельностью человека и управление группой |
13 |
3 |
Лидерство: стиль руководства и имидж менеджера |
14 |
3 |
Управление конфликтами, стрессами и изменениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы типа «Выбор»
№ |
Текст вопроса/варианты ответа |
Дополнительные параметры |
|
1 |
Кто такой менеджер сервиса |
Секция: |
9 |
|
предприниматель |
Вес вопроса: |
1 |
|
бизнесмен |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
владелец капитала |
|
|
|
рантье |
|
|
+ |
управленец |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Согласно учению какой школы существует систематизация функций управления: |
Секция: |
8 |
|
школа научного управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
школа человеческих отношений |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
классическая школа |
|
|
|
школа поведенческих наук |
|
|
|
школа науки управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
В какой школе науки управления принадлежит систематизация принципов управления: |
Секция: |
1 |
|
школа научного управления |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
классическая школа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
школа человеческих отношений |
|
|
|
школа поведенческих наук |
|
|
|
школа науки управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Ввзаимодействие управляющей и управляемой систем в организации гостиничного хозяйства есть: |
Секция: |
10 |
+ |
связь между субъектом и объектом управления; |
Вес вопроса: |
1 |
|
совокупность отношений |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс управления; |
|
|
|
обмен деятельностью (ее результатами); |
|
|
|
организация отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
В менеджменте социально-культурного сервиса рассматриваются следующие основные функии |
Секция: |
8 |
|
администрирование, мотивация |
Вес вопроса: |
1 |
|
производственная, кадровая, информационная |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
планирование, организация, мотивация, контроль |
|
|
|
производственная, кадровая, маркетинга |
|
|
|
финансовая, производственная, маркетинговая, кадровая. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Что такое тактика: |
Секция: |
9 |
|
стратегия организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
долгосрочный план организации на 5 лет |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
перспективный план организации на 5 лет |
|
|
|
бюджет организации |
|
|
+ |
краткосрочный план, обеспечивающий стратегию организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Стратегия фирмы это |
Секция: |
9 |
|
тактика организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
краткосрочный план организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
бюджет организации |
|
|
+ |
долгосрочный комплексный план |
|
|
|
смета организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Данные цели в организации регулируются по времени |
Секция: |
9 |
|
стратегические, долгосрочные, краткосрочные |
Вес вопроса: |
1 |
|
тактические, долгосрочные, краткосрочные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
долгосрочные, стратегические, тактические |
|
|
|
тактические, краткосрочные, годовые |
|
|
+ |
долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Что представляет собой общее руководство для действий и принятия решений, которое обеспечивает достижение целей: |
Секция: |
8 |
|
процедура |
Вес вопроса: |
1 |
|
стратегия |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
политика |
|
|
|
правило |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Это описание действий, которые принимаются в конкретных ситуациях и описывает последовательные действия на основе использования прошлого опыта компании |
Секция: |
2 |
|
стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика; |
|
|
|
правило |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Опираясь на этот элемент стратегического планирования точно определяется, что должно быть сделано в специфической единичной ситуации в организации сервиса: |
Секция: |
6 |
|
стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
|
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика |
|
|
+ |
правило |
|
|
|
бюджет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Формальными организациями сервиса можно считать : |
Секция: |
1 |
|
любая организация |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
организация, созданная по воле руководства |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
целевая группа внутри организации |
|
|
|
временно существующая организация |
|
|
|
рабочий комитет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Что понимается под делегированным ограниченным правом должности использовать ресурсы организации и направлять усилия на выполнение определенных задач |
Секция: |
10 |
|
координация |
Вес вопроса: |
1 |
|
руководство |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
полномочия |
|
|
|
делегирование |
|
|
|
ответственность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
В управленчеком процнссе кому делегируются полномочия |
Секция: |
9 |
|
индивиду |
Вес вопроса: |
1 |
|
подчиненному |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
коллективу |
|
|
+ |
должности |
|
|
|
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Этот процесс создает иерархию уровней управления: |
Секция: |
6 |
|
структурированным процессом |
Вес вопроса: |
1 |
|
экономическим процессом |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
скалярным процессом |
|
|
|
консультативным процессам |
|
|
|
регулирующим процессом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Какое название носит результирующая уровня скалярного процесса в менеджменте сервиса: |
Секция: |
7 |
|
структурой звена |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
скалярной цепью |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
скалярным процессом |
|
|
|
иерархией |
|
|
|
уровнем полномочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Какое название носит процесс деления организации на отдельные блоки |
Секция: |
5 |
|
скалярный процесс |
Вес вопроса: |
1 |
|
делегирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
установление полномочий |
|
|
|
выделение штабов |
|
|
+ |
департаментализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
К какому виду относится структура, ориентированная на потребителя: |
Секция: |
9 |
+ |
дивизиональному |
Вес вопроса: |
1 |
|
депатраментализированному |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
линейному |
|
|
|
матричному |
|
|
|
проектному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Согласно истории менеджмента этот метод в мотивации является древнейшим и в данное время не распространен |
Секция: |
1 |
|
кнута и контроля;
|
Вес вопроса: |
1 |
|
по результату деятельности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
пряника и контроля |
|
|
+ |
кнутика и пряника |
|
|
|
наказания и вознаграждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Существует 4 функции в менедменте. Мотивация как одна из функций это |
Секция: |
9 |
+ |
процесс побуждения к деятельности |
Вес вопроса: |
1 |
|
один из методов организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
один из способов вознаграждения |
|
|
|
процесс планирования в организации |
|
|
|
способ получения вознаграждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
К внутреннему вознаграждению в менеджменте относят |
Секция: |
10 |
|
зарплата |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
то, что дает сама работа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
символы служебного статуса |
|
|
|
дается организацией |
|
|
|
похвалы и признания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
Что такое внешнее вознаграждение |
Секция: |
9 |
|
самоуважение |
Вес вопроса: |
1 |
|
то, что дает сама работа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
символы служебного статуса |
|
|
+ |
то, что дается организацией |
|
|
|
чувство достижения результата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Виды контроля : |
Секция: |
9 |
|
текущий, заключительный, итоговый |
Вес вопроса: |
1 |
|
долгосрочный, текущий, среднесрочный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
краткосрочный, долгосрочный, заключительный |
|
|
|
перспективный, текущий, заключительный |
|
|
+ |
предварительный, текущий, заключительный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Какой процесс в организации сервиса в основном является связующим: |
Секция: |
5 |
|
процесс управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
процесс планирования |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс организации |
|
|
+ |
процесс коммуникации |
|
|
|
процесс анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
В ходе этого процесса одно лицо оказывает влияние на членов группы |
Секция: |
14 |
+ |
лидерство |
Вес вопроса: |
1 |
|
воздействие |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
управление |
|
|
|
порабощение |
|
|
|
влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Небольшое количество и объем информации о среде и неуверенность в ее точности в менеджменте |
Секция: |
14 |
|
подвижность среды |
Вес вопроса: |
1 |
|
сложность внешней среды |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
неопределенность внешней среды |
|
|
|
непредсказуемость внешней среды |
|
|
|
ответственность внешней среды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
В чем заключается сущность ситуационного подхода? |
Секция: |
8 |
|
управление есть непрерывная серия взаимосвязанных управленческих функций |
Вес вопроса: |
1 |
|
организация рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
в изучении школ управления |
|
|
+ |
пригодность различных методов управления определяется данной ситуацией |
|
|
|
эффективный анализ форм власти и влияния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
Какая модель использует символы для описания свойств и характеристик объекта или события? |
Секция: |
3 |
|
аналоговая |
Вес вопроса: |
1 |
|
графическая |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
математическая |
|
|
|
физическая |
|
|
|
ситуационная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
К линейным полномочиям менеджмента сервиса можно отнести |
Секция: |
6 |
|
полномочия, которые передаются от подчиненного низшего уровня к начальнику и далее вышестоящему руководству |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
полномочия, которые передаются от начальника к подчиненному и далее к остальным подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
полномочия, которые передаются к подразделениям, реализующие горизонтальное разделение труда |
|
|
|
полномочия, которые имеют подчиненные |
|
|
|
горизонтальное и вертикальное разделение труда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Теория Маслоу характеризует |
Секция: |
1 |
|
три потребности, мотивирующие человека- это потребность власти, успеха и причастности |
Вес вопроса: |
1 |
|
потребности делятся на гигиенические факторы и мотивации |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
потребности делятся на первичные и вторичные, представляют пяти уровненную иерархическую структуру, в которой они располагаются в соответствии с приоритетом |
|
|
|
внутренними и внешними потребностями |
|
|
|
ожиданием и вознаграждением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
Стадии элементы и этапы процесса коммуникации |
Секция: |
3 |
|
кодирование, зарождение идеи, передача, отправитель |
Вес вопроса: |
1 |
|
информация, отправитель, средство получения информации, получатель |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
зарождение идеи, кодирование и выбор канала, передача, декодирование |
|
|
|
зарождение идеи, информация, выбор канала, декодирование |
|
|
|
зарождение идеи, информация, кодирование , получатель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
Эти факторы относятся к факторам внешней среды косвенного влияния |
Секция: |
6 |
|
структурные, рыночные, конкурентные |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
экономические, политические, технологические, социальные, международные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
информационные, экологические, выборочные, процессуальные
|
|
|
|
организационные, психологические, физиологические, мотивационные |
|
|
|
технологические, физиологические, процессуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
Что отностится к межличностным стилям разрешения конфликтов |
Секция: |
4 |
|
уклонение, сглаживание, принуждение, примирение, компромисс |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
уклонение, сглаживание, принуждение, компромисс, решение проблем |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
уход, сглаживание, компромисс, примирение, разрешение |
|
|
|
уход, компромисс |
|
|
|
принуждение, примирение, разрешение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
В организации предприниматель- это: |
Секция: |
8 |
+ |
человек, который идет на риск при создании новой организации или при внедрении новой идеи, продукта, услуги |
Вес вопроса: |
1 |
|
профессиональный наемный работник, осуществляющий квалифицированное руководство деятельностью организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
руководитель, имеющий достаточный объем власти, чтобы навязать свою волю исполнителям |
|
|
|
руководитель низового звена |
|
|
|
управление среднего звена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
В менеджменте сервиса к Формальным группам можно отнести: |
Секция: |
3 |
|
спонтанно созданные группы |
Вес вопроса: |
1 |
|
группы, созданные по воле случая |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
временная структура, для выполнения определенной цели |
|
|
+ |
группы, созданные по воле руководства |
|
|
|
группы, созданные в результате социального взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
К принципам распределения линейных полномочий относится: |
Секция: |
8 |
+ |
единоначалие, необходимость нормы управляемости |
Вес вопроса: |
1 |
|
коллегиальность, необходимость ограничения нормы управляемости |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
необходимость ограничения нормы управляемости, делегирование |
|
|
|
признаки действий |
|
|
|
делегирование полномочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
Харизма- это: |
Секция: |
6 |
|
принципы, отделяющие правильное поведение от неправильного |
Вес вопроса: |
1 |
|
власть, построенная не на логике и опыте прошлых лет |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
власть, построенная не на логике, а на силе личных качеств и способностей лидера |
|
|
|
все то, что человек считает ценным для себя |
|
|
|
процесс побуждения себя и других к деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
Согласно науки управления существует несколко уровней управления в организации, а именно |
Секция: |
8 |
+ |
3 |
Вес вопроса: |
1 |
|
4 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
Процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей организации - это: |
Секция: |
2 |
|
координация |
Вес вопроса: |
1 |
|
разделение труда |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
управление |
|
|
|
уровни управления |
|
|
|
делегирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
Какой уровень занимает вице- президент корпорации: |
Секция: |
5 |
|
высший |
Вес вопроса: |
1 |
|
средний |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
низшйий |
|
|
+ |
управленческий |
|
|
|
промежуточный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41 |
Согласно этой теории лучшие из начальников обладают определенным набором личных качеств? |
Секция: |
5 |
|
теория мотивации |
Вес вопроса: |
1 |
|
теория Маслоу |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
теория справедливости |
|
|
+ |
теория великих людей |
|
|
|
теория человеческих отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42 |
В случаях когда работник верит, что влияющий имеет право отдавать приказания - это: |
Секция: |
6 |
|
эталонная власть |
Вес вопроса: |
1 |
|
экспертная власть |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
законная власть |
|
|
|
власть, основанная на принуждении |
|
|
|
власть, основана на харизме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43 |
В какой теории устанавливается соотношение между вознаграждением и результатом? |
Секция: |
9 |
|
справедливости |
Вес вопроса: |
1 |
|
Портера- Лоулера |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Герцберга |
|
|
|
Маслоу |
|
|
+ |
ожидания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44 |
К открытой системе менеджмета можно отнести : |
Секция: |
9 |
|
такая система, элементы которой взаимодействуют друг с другом |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
совокупность элементов, составляющих единое целое |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
такая система, элементы которой взаимодействуют с окружающей средой материальными, энергетическими и информационными потоками |
|
|
|
элементы воздействуют друг на друга |
|
|
|
некая целостность элементов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45 |
Согласно концепции науки управления цель существования организации это: |
Секция: |
9 |
+ |
конечное состояние или желаемый результат |
Вес вопроса: |
1 |
|
общие ориентиры для действий и принятия решений, которые облегчают существование организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
конечное или промежуточное состояние, которого стремится добиться группа людей, работая вместе |
|
|
|
направление действий |
|
|
|
необходимое состояние объекта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46 |
Обязательство выполнять имеющиеся задачи и отвечать за их удовлетворительное разрешение-это: |
Секция: |
9 |
|
полномочия |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
ответственность |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
делегирование |
|
|
|
обязательство |
|
|
|
функция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47 |
Существующая потребность в росте как личности индивидуума - это: |
Секция: |
9 |
|
физиологическая потребность |
Вес вопроса: |
1 |
|
потребность в безопасности и уверенности в будущем |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
потребность в самовыражении |
|
|
|
потребность в уважении |
|
|
|
социальные потребности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48 |
Основополагающие разновидности контроля в менеджменте: |
Секция: |
11 |
|
основной, текущий, заключительный |
Вес вопроса: |
1 |
|
предварительный, заключительный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
основной, предварительный, текущий |
|
|
+ |
предварительный, текущий, заключительный |
|
|
|
стратегический, оперативный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49 |
Процесс расчленения всей работы на составляющие компоненты - это: |
Секция: |
14 |
+ |
горизонтальное разделение труда |
Вес вопроса: |
1 |
|
вертикальное управление |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
функция |
|
|
|
цель |
|
|
|
задача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50 |
Этиличности являются основоположниками классической школы науки управления: |
Секция: |
3 |
|
А. Маслоу, Ф. Герцберг |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
А.Файоль, Л. Урвик |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Ф.Тейлор, Э. Мейо |
|
|
|
Д.Мак Клелланд, Г. Гант |
|
|
|
Р.Акофф, В.Врум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51 |
Характерная особенность открытой системы |
Секция: |
4 |
|
элементы взаимодействуют друг с другом |
Вес вопроса: |
1 |
|
система стремится ко все большей организованности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
в системе высокая энтропия |
|
|
+ |
взаимодействие с внешней средой |
|
|
|
внутренние переменные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52 |
Авторов модели лидерства "путь-цель" |
Секция: |
6 |
|
Фидлер |
Вес вопроса: |
1 |
|
Лайкерт |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Херси и Бланшар |
|
|
+ |
Митчел и Хаус |
|
|
|
А.Маслоу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53 |
Функция управления - это |
Секция: |
6 |
|
тип организационной структуры управления, построенной в соответствии с видами работ, выполняемыми отдельными подразделениями |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
особый вид управленческой деятельности, основанный на разделении специализации труда и объективно необходимый для выполнения задач системы менеджмента |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
любое средство преобразования исходных материалов для получения необходимых товаров и услуг |
|
|
|
способ воздействия |
|
|
|
метод принятия решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54 |
В чем заключается сущность процессного подхода в менеджменте? |
Секция: |
10 |
|
организация рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
управление есть непрерывная серия взаимосвязанных управленческих функций |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
в использовании научного управления, науки поведения, количественных методов |
|
|
|
управление рассматривается как система |
|
|
|
в использовании научного управления и поведенческих наук |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55 |
Семантические затруднения в коммуникациях обусловлены: |
Секция: |
7 |
|
шумом |
Вес вопроса: |
1 |
|
обратной связью |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
разным значением одного и того же слова |
|
|
|
статусом работников |
|
|
|
структурой организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56 |
Назовите содержательные теории мотивации |
Секция: |
5 |
|
теория ожиданий, теория справедливости, модель Портера-Лоулера |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
теория потребности А. Маслоу, теория Д. Мак-Клелланда, двухфакторная теория потребности Ф. Герцберга |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
теория ожиданий, теория потребности Маслоу, модель Портера- Лоулера |
|
|
|
модель В.Врумма, модель Портера- Лоулера |
|
|
|
теория А.Маслоу, теория Ф.Герцберга, теория М.Вебера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
В науке управления принято,что стиль руководства - это: |
Секция: |
8 |
+ |
привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы оказать на них влияние и побудить их к достижению целей организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
приемы эффективного сообщения точки зрения руководителя подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
точное определение того, что следует делать подчиненным в конкретной ситуации |
|
|
|
курс действий руководителя |
|
|
|
доведение принятого решения до подчиненного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58 |
Решения принимаются в условиях определенности, когда: |
Секция: |
8 |
|
руководитель не имеет возможность оценить вероятность потенциальных результатов |
Вес вопроса: |
1 |
|
руководитель знает результат, который будет иметь только определенный выбор |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
руководитель не знает результат, который будет в будущем |
|
|
+ |
руководитель знает результат, который будет иметь каждый выбор |
|
|
|
руководитель полагается на опыт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59 |
Коммуникационный процесс - это: |
Секция: |
6 |
+ |
обмен информацией между двумя и более людьми |
Вес вопроса: |
1 |
|
совокупность сведений о состоянии организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс выработки и реализации наилучшего варианта решения проблемы или задачи |
|
|
|
побуждение для достижения целей организации и личных целей |
|
|
|
вид управленческой деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60 |
Кто установил принципы научной организации физического труда |
Секция: |
3 |
|
Г. Эмерсон |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
Ф.Тейлор |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
А.Файоль |
|
|
|
Э.Мэйо |
|
|
|
Л.Урвик |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61 |
Принятие решений - это |
Секция: |
2 |
+ |
связующий процесс, необходимый для того, чтобы выполнить любую управленческую функцию |
Вес вопроса: |
1 |
|
планирование, организация, мотивации и контроль, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
логический процесс, необходимый для того, чтобы разработать конкретную стратегию фирмы |
|
|
|
обмен информацией в организации для достижения целей |
|
|
|
способ руководства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62 |
Базовые элементы коммуникационного процесса |
Секция: |
7 |
|
отправитель, получатель, сообщение, передача |
Вес вопроса: |
1 |
|
отправитель, получатель, сообщение, декодирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
отправитель, сообщение, канал передачи, получатель |
|
|
|
канал передачи, получатель, средства передачи, информация |
|
|
|
отправитель, источник информации, средства передачи, информация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63 |
Какое из приведенных определений мотивации считается верным? |
Секция: |
4 |
|
это побуждение других к деятельности |
Вес вопроса: |
1 |
|
это процесс выбора целей организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
это процесс контроля за деятельностью |
|
|
+ |
это процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения целей |
|
|
|
процесс выбора решения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64 |
Факторы, влияющие на эффективность работы группы: |
Секция: |
6 |
|
сплоченность, размер, лидерство, психологический климат |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
размер, состав, групповые нормы, сплоченность, групповые единомыслие, конфликтность, статус членов группы, роли членов группы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
достижение целей, поведение, лидерство |
|
|
|
лидерство, власть, стиль руководства |
|
|
|
размер, состав, нормы, методы, статус членов группы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65 |
Из скольких категорий состоит вся совокупность теории мотивации? |
Секция: |
9 |
+ |
2 |
Вес вопроса: |
1 |
|
3 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66 |
Основоположники школы научного управления: |
Секция: |
9 |
+ |
Ф.Тейлор, Г.Гилберт |
Вес вопроса: |
1 |
|
А.Файоль, М.Урвик |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
М.Мэйо, М. Паркер Фоллет |
|
|
|
В.Врум, Ф.Герцберг |
|
|
|
А.Маслоу, Ф.Герцберг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67 |
Трансформирование передаваемого значения в послание или сигнал, который должен быть передан – это |
Секция: |
5 |
|
восприятие |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
кодирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
декодирование |
|
|
|
выбор канала |
|
|
|
передача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68 |
Преобразование входов для получения выходов – это: |
Секция: |
9 |
+ |
цель организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
ресурсы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
задача организации |
|
|
|
технология |
|
|
|
управление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69 |
Какая позиция не относится к теории «Х»: |
Секция: |
6 |
+ |
приобщение людей к целям организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
люди не любят ответственности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
люди хотят защищенности |
|
|
|
необходимо наказание |
|
|
|
необходимо принуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70 |
К какому стилю можно отнести руководителя, если он навязывает свою волю подчиненным, апеллирует к потребностям низшего порядка: |
Секция: |
7 |
|
демократичный |
Вес вопроса: |
1 |
|
либеральный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
основанный на участии |
|
|
|
команда |
|
|
+ |
автократичный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
71 |
Фактор в модели Фидлера, подразумевающий лояльность, проявляемую подчиненными, их доверие к руководителю и привлекательность личности руководителя: |
Секция: |
9 |
+ |
отношения между руководителем и членами коллектива |
Вес вопроса: |
1 |
|
внимание к подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
либеральные отношения |
|
|
|
демократичные отношения |
|
|
|
внимание к потребностям подчиненных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72 |
Фактор в модели Фидлера, подразумевающий объем законной власти, использование вознаграждения и поддержки: |
Секция: |
4 |
|
внимание к людям |
Вес вопроса: |
1 |
|
отношения между руководителем и членами коллектива |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
внимание к потребностям подчиненных |
|
|
|
демократичные отношения |
|
|
+ |
должностные полномочия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73 |
Основные подходы к определению понятия “Менеджмент” |
Секция: |
6 |
+ |
функция, процесс, категория людей, наука и искусство, аппарат управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
функция, процесс, наука |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
наука, искусство, процесс, этап |
|
|
|
функция, этап, процесс, категория людей |
|
|
|
категория людей, этап, процесс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
74 |
Организация, созданная по воле и распоряжению кого-либо – это: |
Секция: |
7 |
|
неформальная организация |
Вес вопроса: |
1 |
|
команда |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
формальная организация |
|
|
|
простая |
|
|
|
сложная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
75 |
Понятие информации |
Секция: |
8 |
+ |
совокупность сведений и сообщений о системе и окружающей ее среде |
Вес вопроса: |
1 |
|
обмен сообщениями |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
сведения и обобщения |
|
|
|
сведения и обмен |
|
|
|
обмен мнением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76 |
Способ использования слов и значений – это: |
Секция: |
10 |
+ |
семантика |
Вес вопроса: |
1 |
|
кодирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
декодирование |
|
|
|
вербальные символы |
|
|
|
невербальные символы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77 |
Выбор, сделанный только на основе осознания того, что он правилен: |
Секция: |
9 |
|
организационное решение |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
интуитивное решение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
рациональное решение |
|
|
|
математическое решение |
|
|
|
решение, основанное на суждении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
78 |
Организация, которая имеет одну цель – это |
Секция: |
5 |
|
команда |
Вес вопроса: |
1 |
|
сложная организация |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
формальная группа |
|
|
+ |
простая организация |
|
|
|
дом отдыха |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79 |
Какая организация создается стихийно, спонтанно |
Секция: |
9 |
|
команда |
Вес вопроса: |
1 |
|
формальная организация |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
неформальная организация |
|
|
|
простая |
|
|
|
сложная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
Назовите конечную цель менеджмента |
Секция: |
6 |
|
совершенствование производства |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
обеспечение прибыльности или доходности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
развитие организации |
|
|
|
управление персоналом |
|
|
|
создание организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
81 |
Формулирование идеи и отбор информации проводятся на этапе: |
Секция: |
6 |
|
выбора канала |
Вес вопроса: |
1 |
|
кодирования |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
декодирования |
|
|
+ |
зарождение идеи |
|
|
|
передачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
82 |
Внимание к чувствам других людей – это: |
Секция: |
9 |
|
шум |
Вес вопроса: |
1 |
|
семантика |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
эмпатия |
|
|
|
обратная связь |
|
|
|
восприятие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
83 |
Что не относится к внешней среде: |
Секция: |
2 |
+ |
маркетинговые исследования |
Вес вопроса: |
1 |
|
законы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
конкуренты |
|
|
|
партнеры |
|
|
|
потребители |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84 |
Уровни управления образуют: |
Секция: |
8 |
|
иерархия управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
горизонтальное разделение труда |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
вертикальное разделение труда |
|
|
|
функция организация |
|
|
|
администрирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
85 |
Некоторая целостность, состоящая из взаимозависимых частей, каждая из которых вносит свой вклад в характеристики целого – это: |
Секция: |
8 |
|
функция управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
организация |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
система |
|
|
|
внешняя среда |
|
|
|
внутренняя среда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
86 |
Выбор альтернативы – это: |
Секция: |
1 |
|
анализ |
Вес вопроса: |
1 |
|
управление |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
планирование |
|
|
+ |
решение |
|
|
|
моделирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
87 |
Представитель школы человеческих отношений? |
Секция: |
8 |
|
Г. Форд |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
Э.Мэйо |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
А. Файоль |
|
|
|
Г.Эмерсон |
|
|
|
Ф. Тейлор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
88 |
Что не относится к межличностным барьерам? |
Секция: |
1 |
|
семантика |
Вес вопроса: |
1 |
|
восприятие |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
информационные перегрузки |
|
|
|
невербальные символы |
|
|
|
неумение слушать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
89 |
Основные стратегические альтернативы: |
Секция: |
6 |
|
зарождение, развитие, зрелость, старение |
Вес вопроса: |
1 |
|
диверсифицированный рост, ликвидация, переориентация |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
рост, ограниченный рост, сокращение, сочетание |
|
|
|
интеграционный рост, ликвидация |
|
|
|
зарождение, зрелость, старение, возрождение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
90 |
Пять категорий потребностей были разработаны: |
Секция: |
5 |
|
Ф.Тейлором |
Вес вопроса: |
1 |
|
Д.МакКлелландом |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Ф.Герцбергом |
|
|
+ |
А.Маслоу |
|
|
|
А.Файолем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
91 |
Какой вид планирования представляет собой набор действий и решений, предпринятых руководством: |
Секция: |
8 |
|
аналитическое |
Вес вопроса: |
1 |
|
индикативное |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
тактическое |
|
|
|
оперативное |
|
|
+ |
стратегическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
92 |
Исполнитель верит, что влияющий обладает специальными знаниями, которые позволят удовлетворить потребность – это: |
Секция: |
1 |
|
эталонная власть |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
экспертная власть |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
традиционная власть |
|
|
|
законная власть |
|
|
|
власть через харизму |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
93 |
Власть, построенная на силе личных качеств – это: |
Секция: |
9 |
|
традиционная власть |
Вес вопроса: |
1 |
|
экспертная власть |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
эталонная власть |
|
|
|
законная власть |
|
|
|
власть через страх |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
94 |
Какой стиль характеризуется навязыванием воли руководителя исполнителям: |
Секция: |
1 |
|
либеральный |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
автократический |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
демократический |
|
|
|
основанный на участии |
|
|
|
консультативный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
95 |
Согласно какому подходу эффективность руководителя определяется его манерой поведения по отношению к подчиненным: |
Секция: |
9 |
+ |
поведенческий подход |
Вес вопроса: |
1 |
|
подход с позиций личных качеств |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
подход с позиций школ в управлении |
|
|
|
ситуационный подход |
|
|
|
системный подход |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
96 |
Основные переменные в организации, влияющие на эффективность ее функционирования: |
Секция: |
9 |
|
объем управления, кадры, ресурсы |
Вес вопроса: |
1 |
|
ресурсы, потребители, культура, поставщики |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
цели, задачи, люди, прибыль |
|
|
+ |
цели, структура, задачи, люди, технология |
|
|
|
структура, кадры, цели, задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
97 |
Экспертная власть влияет посредством: |
Секция: |
6 |
|
миссии организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
целей организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
разумной веры |
|
|
|
кадров |
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
98 |
Методы управления: |
Секция: |
8 |
+ |
экономические, социально-психологические, организационно-распорядительные |
Вес вопроса: |
1 |
|
научные, математические, статистические |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
специальные, общие |
|
|
|
психологические, социальные, административные |
|
|
|
экономические, статистические, математические, научные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
99 |
Типы моделей в менеджменте |
Секция: |
2 |
|
экспериментальная, количественная, физическая |
Вес вопроса: |
1 |
|
описательная, динамическая, статическая |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
экспериментальная, количественная, физическая |
|
|
+ |
физическая, аналоговая, математическая |
|
|
|
экономическая, математическая, аналоговая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100 |
Основные подходы в теории лидерства: |
Секция: |
5 |
|
ситуационный, системный, процессный |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
ситуационный, поведенческий, подход с позиций личностных качеств |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
ситуационный, системный, подход с позиций школ |
|
|
|
подход с позиций личных качеств, процессный, ситуационный |
|
|
|
подход с позиций школ, ситуационный, поведенческий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
101 |
Какой вид контроля осуществляется в ходе проведения работ: |
Секция: |
1 |
|
аудит |
Вес вопроса: |
1 |
|
заключительный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
предварительный |
|
|
|
организационный |
|
|
+ |
текущий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
102 |
Чем определяется эффективность руководителя в соответствии с поведенческим подходом: |
Секция: |
3 |
+ |
манерой поведения руководителя по отношению к подчиненным |
Вес вопроса: |
1 |
|
личными качествами руководителя |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
параметрами ситуации |
|
|
|
опытом и знаниями подчиненных |
|
|
|
статусом руководителя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
103 |
Четко выраженная причина существования организации – это: |
Секция: |
13 |
|
задача |
Вес вопроса: |
1 |
|
цель |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
миссия |
|
|
|
управление |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
104 |
Представление объекта, системы или идеи в некоторой форме отличной от самой целостности – это: |
Секция: |
12 |
+ |
модель |
Вес вопроса: |
1 |
|
гипотеза |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
предвидение |
|
|
|
прогноз |
|
|
|
система |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
105 |
Какой вид контроля способствует мотивации: |
Секция: |
13 |
|
текущий |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
заключительный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
предварительный |
|
|
|
аудит |
|
|
|
мониторинг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
106 |
Поведение одного индивида, которое вносит изменения в поведение, отношения, ощущения другого – это: |
Секция: |
8 |
+ |
влияние |
Вес вопроса: |
1 |
|
власть |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
руководство |
|
|
|
лидерство |
|
|
|
мотивация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
107 |
Способность оказывать влияние на отдельные личности и группы, направляя их усилия на достижение целей организации, - это: |
Секция: |
9 |
|
власть |
Вес вопроса: |
1 |
|
влияние |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
лидерство |
|
|
|
мотивация |
|
|
|
метод управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
108 |
Какая модель представляет исследуемый объект, который ведет себя как реальный объект, но не выглядит как таковой: |
Секция: |
10 |
|
статистическая |
Вес вопроса: |
1 |
|
математическая |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
физическая |
|
|
+ |
аналоговая |
|
|
|
аналитическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
109 |
К какому виду контроля относится выработка стандартов минимально допустимых уровней качества и проведения физических проверок соответствия поступающих материалов этим требованиям: |
Секция: |
7 |
|
основной |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
предварительный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
текущий |
|
|
|
заключительный |
|
|
|
аудит |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
110 |
Какая теория гласит, что необходимым условием мотивации является надежда на то, что выбранный тип поведения приведет к удовлетворению потребностей: |
Секция: |
9 |
|
справедливости |
Вес вопроса: |
1 |
|
иерархии потребностей |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
ожидания |
|
|
|
двухфакторная модель |
|
|
|
качества жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
111 |
Необходимость в росте как личности (человека) – это: |
Секция: |
9 |
+ |
потребность в самовыражении |
Вес вопроса: |
1 |
|
потребность в безопасности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
потребность в уважении |
|
|
|
социальная потребность |
|
|
|
потребность в причастности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
112 |
В управленческой деятельности, какие процессы называют связующими: |
Секция: |
10 |
|
планирование и организация |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
коммуникации и решения |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
мотивация и контроль |
|
|
|
руководство и лидерство |
|
|
|
коммуникации и мотивация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
113 |
Какая модель представляет то, что исследуется с помощью увеличенного или уменьшенного описания объекта или системы: |
Секция: |
8 |
|
статистическая |
Вес вопроса: |
1 |
|
математическая |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
аналоговая |
|
|
|
аналитическая |
|
|
+ |
физическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
114 |
Процесс деления организации на отдельные блоки - это: |
Секция: |
9 |
+ |
система департаментализации |
Вес вопроса: |
1 |
|
комплекс |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
структурность |
|
|
|
интеграция |
|
|
|
иерархичность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
115 |
Структура, которую можно быстро модифицировать в соответствии с изменением окружающей среды, - это: |
Секция: |
1 |
|
функциональная |
Вес вопроса: |
1 |
|
департаментализация |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
дивизиональная |
|
|
+ |
адаптивная |
|
|
|
региональная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
116 |
Несогласие между двумя и более сторонами – это: |
Секция: |
9 |
+ |
конфликт |
Вес вопроса: |
1 |
|
статус |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
роль |
|
|
|
сопротивление переменам |
|
|
|
нормы поведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
117 |
К внешней среде прямого воздействия не относят |
Секция: |
2 |
|
конкуренты |
Вес вопроса: |
1 |
|
поставщики |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
потребители |
|
|
+ |
кадры |
|
|
|
союзы и общества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
118 |
Целостность, состоящая из взаимосвязанных частей: |
Секция: |
2 |
+ |
система |
Вес вопроса: |
1 |
|
комплекс |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
структурность |
|
|
|
интеграция |
|
|
|
иерархичность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
119 |
Что относятся к внутренним переменным организации: |
Секция: |
2 |
|
миссия, стратегия, тактика, структура |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
цели, структура, задачи, технология, люди |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
люди, стратегия, миссия, технология |
|
|
|
технология, структура, политика, цели |
|
|
|
технология, ресурсы, стратегия, цели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
120 |
Средство при помощи которого руководство устанавливает отношения между уровнями полномочий – это? |
Секция: |
5 |
|
организационная структура |
Вес вопроса: |
1 |
|
ответственность |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
полномочия |
|
|
+ |
делегирование |
|
|
|
управленческое решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
121 |
Полномочия и ответственность делегируются (передаются) |
Секция: |
9 |
|
индивиду |
Вес вопроса: |
1 |
|
подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
должности |
|
|
|
от высшего звена к низшему |
|
|
|
от низшего звена к низшему |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
122 |
Реальная способность действовать или возможность влиять на ситуацию – это: |
Секция: |
8 |
+ |
власть |
Вес вопроса: |
1 |
|
ответственность |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
полномочия |
|
|
|
делегирование |
|
|
|
лидерство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
123 |
Процесс выбора целей и решений, необходимых для их достижения |
Секция: |
4 |
|
прогнозирование |
Вес вопроса: |
1 |
|
управление |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
планирование |
|
|
|
моделирование |
|
|
|
программирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
124 |
Какие теории относятся к процессуальным теориям мотивации? |
Секция: |
9 |
|
двухфакторная теория Герцберга |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
теория ожидания, теория справедливости, модель Портера-Лоулера |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
иерархия потребностей А.Маслоу |
|
|
|
теория потребностей |
|
|
|
модель Портера-Лоулера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
125 |
Эффективная передача своей точки зрения – это: |
Секция: |
3 |
+ |
влияние путем убеждения |
Вес вопроса: |
1 |
|
влияние путем участия |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
влияние путем принуждения |
|
|
|
влияние путем вознаграждения |
|
|
|
влияние путем компромисса |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
126 |
Влияющий обладает специфическими знаниями, которые позволяют удовлетворить потребность – это: |
Секция: |
4 |
|
эталонная власть |
Вес вопроса: |
1 |
|
законная власть |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
власть, основанная на принуждении |
|
|
+ |
экспертная власть |
|
|
|
власть, основанная на вознаграждении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
127 |
Типы административного аппарата: |
Секция: |
2 |
+ |
консультативный, обслуживающий, личный |
Вес вопроса: |
1 |
|
линейный, функциональный, административный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
рекомендательный, функциональный, личный |
|
|
|
консультативный, функциональный, административный |
|
|
|
линейный, дивизиональный, функциональный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
128 |
Невербальные коммуникации – это: |
Секция: |
3 |
|
слова |
Вес вопроса: |
1 |
|
необходимая информация |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
любые символы, кроме слов |
|
|
|
кодирование и декодирование сообщения |
|
|
|
наличие обратной связи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
129 |
Основные межличностные стили (методы) разрешения конфликта: |
Секция: |
1 |
+ |
уклонение, сглаживание, принуждение, компромисс, решение проблем |
Вес вопроса: |
1 |
|
принуждение, пробуждение, сглаживание, либеральный, демократический |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
принуждение, компромисс, побуждение |
|
|
|
сглаживание, уклонение, принуждение |
|
|
|
уклонение, решение проблем, принуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
130 |
Основные характеристики организации: |
Секция: |
2 |
+ |
ресурсы, разделение труда, зависимость от внешней среды, необходимость управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
люди, технология, задачи, цели, структура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
задачи, структура, внешняя и внутренняя среда |
|
|
|
необходимость управления, люди, цели, технология, структура, задачи, разделения труда |
|
|
|
ресурсы, структура, задачи, персонал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
131 |
Какие четыре важнейших подхода внесли существенный вклад в развитие теории и практики управления |
Секция: |
1 |
+ |
с позиций школ управления, процессный, системный и ситуационный |
Вес вопроса: |
1 |
|
ситуационный, исторический, дедуктивный, процессный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процессный, индуктивный, дедуктивный, исторический |
|
|
|
ситуационный, индуктивный, дедуктивный, исторический |
|
|
|
системный, дедуктивный, индуктивный, исторический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
132 |
Для реализации стратегии необходимо разработать: |
Секция: |
7 |
|
бюджеты, политика, процедуры, правила |
Вес вопроса: |
1 |
|
бюджеты, политика, процедуры, тактика |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
политика, процедуры, правила, тактика |
|
|
|
политика, тактика, бюджеты, управление по целям |
|
|
|
политика, бюджеты, тактика, правила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
133 |
Что является объектом менеджмента |
Секция: |
2 |
+ |
организация |
Вес вопроса: |
1 |
|
тактика |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
планирование |
|
|
|
законы |
|
|
|
функция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
134 |
Деление организации на элементы и блоки по видам товаров, группам покупателей, регионам - есть: |
Секция: |
1 |
|
Линейная структура |
Вес вопроса: |
1 |
|
Функциональная структура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Матричная структура |
|
|
|
Штабная структура |
|
|
+ |
Дивизиональная структура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
135 |
Как называется процесс деления организации на отдельные блоки, отделы: |
Секция: |
1 |
|
скалярный процесс; |
Вес вопроса: |
1 |
|
делегирование; |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
установление полномочий; |
|
|
|
выделение штабов; |
|
|
+ |
департаментализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
136 |
В каких трех ключевых областях в организации используется предварительный контроль |
Секция: |
1 |
|
по отношению к информации, финансам, кадрам |
Вес вопроса: |
1 |
|
по отношению к кадрам, основным фондамю финансам |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
по отношению к человеческим, материальным и финансовым ресурсам |
|
|
|
по отношению к оборотным и основным фондам |
|
|
|
по отношению к информации, оборотным и основным фондам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
137 |
Какой этап в организации гостиничного хозяйства называется связующим: |
Секция: |
5 |
|
процесс управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
процесс планирования; |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс организации и конммуникации |
|
|
+ |
процесс коммуникации и решения |
|
|
|
процесс анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
138 |
В рамках какой стратегической альтернативы используется метод ликвидации |
Секция: |
4 |
|
ограниченного роста |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
сокращения |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
исключения |
|
|
|
сочетания |
|
|
|
управляемости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
139 |
Этапы рационального решения проблемы |
Секция: |
7 |
|
диагностика проблемы, выявление альтернатив, формулировка критериев, оценка альтернатив, окончательный выбор |
Вес вопроса: |
1 |
|
диагностика проблемы, формулировка ограничений, выявление и окончательный выбор альтернатив |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
предварительный , текущий , заключительный |
|
|
+ |
диагностика проблемы, формулировка ограничений и критериев для принятия решений, выявление альтернатив, оценка альтернатив, окончательный выбор |
|
|
|
тактика, процедура, правила |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
140 |
Различие между вертикальным и горизонтальным разделением труда? |
Секция: |
1 |
|
Различия не меются |
Вес вопроса: |
1 |
|
проявляется в координирование действий между различными уровнями, разделение труда на компоненты |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
деление на уровни, делегирование ответственности |
|
|
+ |
отделяет работу по координированию действий от самих действий, разделение труда на компоненты составляющие части деятельности |
|
|
|
Особых различий нет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
141 |
Какое из определений стратегии верно |
Секция: |
5 |
+ |
детальный, всесторонний, комплексный план, предназначенный для осуществления миссии организации и достижение ее целей |
Вес вопроса: |
1 |
|
набор действий и решений, предпринятых руководством, предназначенных для достижения целей |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
направление и ориентиры, необходимые для определения целей организации |
|
|
|
приемы и процедуры руководителя |
|
|
|
правила ведения дела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
142 |
Что относится к характеристикам целей? |
Секция: |
10 |
|
зависимость от внешней среды |
Вес вопроса: |
1 |
|
ресурсы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
анализ достигнутых результатов |
|
|
|
миссия организации |
|
|
+ |
конкретность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
143 |
Что функция организации не предполагает |
Секция: |
2 |
|
образование органов управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
определение необходимых связей |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
закрепление полномочий |
|
|
|
утверждение должностных обязанностей |
|
|
+ |
определение стандартов и критериев |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
144 |
К какому уровню управленияотносится первый заместитель президента корпорации: |
Секция: |
3 |
|
высшему |
Вес вопроса: |
1 |
|
среднему |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
низшему |
|
|
+ |
управленческому |
|
|
|
промежуточный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
145 |
Какими факторами может быть вызван стресс |
Секция: |
5 |
|
групповые, профессиональные |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
личностные, организационные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
организационные, технические |
|
|
|
профессиональные, социальные |
|
|
|
социальные, групповые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
146 |
Харизма человека - это: |
Секция: |
4 |
|
принципы, оделяющие правильное проведение от неправильного |
Вес вопроса: |
1 |
|
эта власть, построенная на логике и опыте прошлых лет |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
власть, построенная не на логике, не на традициях, а на силе личных качеств и способностей лидера |
|
|
|
власть построенная на опыте |
|
|
|
власть построенная на ситуации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
147 |
Организационные решение подразделяются на: |
Секция: |
13 |
|
программные, ситуационные |
Вес вопроса: |
1 |
|
программные, не программные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
оперативное, запрограммированное |
|
|
+ |
запрограммированные, незапрограммированные |
|
|
|
комплексные, незапрограммированные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
148 |
Информация касающаяся только конкретной проблемы, человека, цели - называется: |
Секция: |
14 |
|
формальной информацией |
Вес вопроса: |
1 |
|
семантикой |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
релевантной информацией |
|
|
|
неформальной информацией |
|
|
|
коммуникацией |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
149 |
Что составило философскую основу системы Ф.Тейлора? |
Секция: |
14 |
|
устранение всех потерь |
Вес вопроса: |
1 |
|
принципы производительности |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
концепция экономического человека |
|
|
|
элементы административной деятельности |
|
|
|
обеспеченность и составление бюджета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
150 |
Лишняя система, которую не предлагал Лайкерт, как базовую систему лидерства? |
Секция: |
10 |
|
основанная на участии (действенная) |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
зависимая от ситуации и уровня зрелости подчиненных |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
эксплуататорско - авторитарная |
|
|
|
Консультативно-демократическая |
|
|
|
благосклонно- авторитарная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
151 |
К принципам распределения линейных полномочий относится: |
Секция: |
5 |
+ |
единоначалие, необходимость нормы управляемости |
Вес вопроса: |
1 |
|
коллегиальность, необходимость ограничения нормы управляемости |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
необходимость ограничения нормы управляемости, делегирование |
|
|
|
признаки действий, делегирование |
|
|
|
ответственность, сплоченность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
152 |
Что не относится к нормам поведения: |
Секция: |
6 |
|
достижение целей |
Вес вопроса: |
1 |
|
отношения с заказчиком |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
роль |
|
|
|
контроль |
|
|
|
прибыльность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
153 |
Поведение руководителя, когда он строит свои отношения на основе доверия – это: |
Секция: |
3 |
|
структура |
Вес вопроса: |
1 |
|
автократичное |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
авторитарное |
|
|
+ |
внимание к подчиненным |
|
|
|
основанное на участии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
154 |
Что не относится к структурированному поведению: |
Секция: |
3 |
+ |
двустороннее общение |
Вес вопроса: |
1 |
|
распределение ролей |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
распределение заданий |
|
|
|
планирование графика работ |
|
|
|
контроль за работой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
155 |
Что не относится к поведению, направленному на внимание к подчиненным: |
Секция: |
4 |
|
двустороннее общение |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
распределение ролей |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
децентрализация полномочий |
|
|
|
одобрительное общение |
|
|
|
удовлетворяет потребности высокого порядка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
156 |
Сколько этапов включает процесс мотивации в сервисе |
Секция: |
4 |
|
3 |
Вес вопроса: |
1 |
|
5 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
+ |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
157 |
В какой школе чувства рабочего, его поведение, настроения становятся предметом специального исследования: |
Секция: |
3 |
+ |
школа человеческих отношений |
Вес вопроса: |
1 |
|
школа науки управления |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
школа научного управления |
|
|
|
школа количественных методов |
|
|
|
школа административная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
158 |
Процесс обмена информацией, ее смысловым значением между двумя и более людьми – это: |
Секция: |
5 |
|
передача информации |
Вес вопроса: |
1 |
|
обратная связь |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
шум |
|
|
|
кодирование |
|
|
+ |
коммуникации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
159 |
Лицо, генерирующее идеи или собирающее информацию и передающее ее – это: |
Секция: |
4 |
+ |
отправитель |
Вес вопроса: |
1 |
|
получатель |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
обратная связь |
|
|
|
кодирование |
|
|
|
семантика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
160 |
Кто разработал принципы организации производства в связи с развитием массового производства? |
Секция: |
10 |
+ |
Г.Форд |
Вес вопроса: |
1 |
|
Ф.Тейлор |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Г. Эмерсон |
|
|
|
А. Файоль |
|
|
|
Ф. Герцберг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
161 |
Информация, закодированная с помощью символов – это: |
Секция: |
4 |
+ |
сообщение |
Вес вопроса: |
1 |
|
семантика |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
восприятие |
|
|
|
кодирование |
|
|
|
декодирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
162 |
Что не относится к характеристикам рациональной бюрократии: |
Секция: |
3 |
+ |
Процессный подход к решению |
Вес вопроса: |
1 |
|
Иерархия управления |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Найм на работу с учетом квалификации |
|
|
|
Наличие формальных правил и норм |
|
|
|
Разделение труда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
163 |
Причины, побуждающие людей вступать в неформальные организации: |
Секция: |
4 |
+ |
чувство принадлежности, взаимопомощь, защита, общение, симпатия |
Вес вопроса: |
1 |
|
неудовлетворенность работой |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
взаимопомощь, неудовлетворенность организацией |
|
|
|
неудовлетворенность заработной платой |
|
|
|
общение, неудовлетворенность неденежными стимулами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
164 |
Преграды в межличностных коммуникациях |
Секция: |
4 |
|
эмпатия, социабельность, плохая обратная связь, шум |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
восприятие, семантические, невербальные, плохая обратная связь, плохое слушание |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
шум, плохое слушание, плохая обратная связь |
|
|
|
кодирование информации, шум, информационные перегрузки |
|
|
|
несовершенная организационная структура, информационные перегрузки, искажение сообщений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
165 |
Чему равна сумма вероятности всех альтернатив в процессе принятия решений с помощью платежной матрицы: |
Секция: |
9 |
+ |
единице |
Вес вопроса: |
1 |
|
количеству альтернатив |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
нулю |
|
|
|
минус единица |
|
|
|
средней арифметической вероятностей альтернатив |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
166 |
Какой стиль не входит в систему Лайкерта: |
Секция: |
8 |
|
основанный на участии |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
благосклонно-консультативный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
эксплуататорско-авторитарный |
|
|
|
консультативно-демократический |
|
|
|
благосклонно-авторитарный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
167 |
В какой организации члены группы подчиняются как руководителю проекта, так и руководителям функциональных групп: |
Секция: |
8 |
+ |
матричная |
Вес вопроса: |
1 |
|
проектная |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
конгломерат |
|
|
|
дивизиональная |
|
|
|
департаментализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
168 |
Краткосрочные стратегии – это: |
Секция: |
7 |
|
стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
|
правила |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процедура |
|
|
|
политика |
|
|
+ |
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
169 |
Факторы, влияющие на эффективность группы: |
Секция: |
3 |
+ |
размер, состав, нормы поведения, сплоченность, конфликтность, статус, роль |
Вес вопроса: |
1 |
|
размер, состав, стиль лидерства, функциональные роли, статус |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
состав, групповые нормы, конфликтность, цели, коммуникабельность |
|
|
|
состав, сплоченность, конфликтность, цели, тип структуры |
|
|
|
стиль лидерства, состав, конфликтность, культура, роли, статус |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
170 |
Структуры управления делятся на две группы: |
Секция: |
12 |
|
адаптивные и органические |
Вес вопроса: |
1 |
|
механистические и бюрократические |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
механистические и органические |
|
|
|
штабные и бюрократические |
|
|
|
линейные и механистические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
171 |
Автором концепции рациональной бюрократии является: |
Секция: |
13 |
+ |
М. Вебер |
Вес вопроса: |
1 |
|
Ф. Тейлор |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
А. Файоль |
|
|
|
Г. Эмерсон |
|
|
|
Г.Форд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
172 |
разделение предприятия на элементы и блоки по видам товаров, группам потребителей, географическим районам – это: |
Секция: |
13 |
|
функциональная структура |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
дивизиональная структура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
линейная структура |
|
|
|
штабная структура |
|
|
|
адаптивная структура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
173 |
Лица, работающие над одним заданием относятся к: |
Секция: |
6 |
|
специальному комитету |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
целевой группе |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
постоянному комитету |
|
|
|
командной группе |
|
|
|
неформальной группе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
174 |
Сколько базовых типов моделей принятия решений Вы знаете? |
Секция: |
3 |
+ |
3 |
Вес вопроса: |
1 |
|
4 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
175 |
Контроль- это: |
Секция: |
7 |
|
процесс обеспечения личных целей и целей организации |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
процесс обеспечения достижения организацией своих целей |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс обеспечения личных целей и целей подразделения предприятий |
|
|
|
процесс обеспечения конкретно измеримых целей |
|
|
|
процесс обеспечения достижения желаемых результатов подразделении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
176 |
Общую цель, вызывающую у членов организации состояние устремленности к чему-то, называют: |
Секция: |
7 |
|
стратегией |
Вес вопроса: |
1 |
|
процедурой |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политикой |
|
|
+ |
миссией |
|
|
|
приемом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
177 |
Кто является автором 12 принципов производительности? |
Секция: |
9 |
+ |
Г.Эмерсон |
Вес вопроса: |
1 |
|
А.Файоль |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Л.Гилбрет |
|
|
|
Ф.Тейлор |
|
|
|
А.Маслоу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
178 |
Кто является основателем школы «человеческих отношений» и в каком году? |
Секция: |
13 |
|
Ф.Тейлор (1920) |
Вес вопроса: |
1 |
|
Г.Эмерсон (1930) |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
Э.Мэйо (1940-1960) |
|
|
|
Ф.Херцберг (1950) |
|
|
|
А.Маслоу (1970) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
179 |
Создатель иерархической теории потребностей |
Секция: |
12 |
|
Ф.Тейлор |
Вес вопроса: |
1 |
|
Д.МакГрегор |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Ф.Херцберг |
|
|
+ |
А.Маслоу |
|
|
|
Э.Мейо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
180 |
Группа людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели – это: |
Секция: |
8 |
+ |
организация |
Вес вопроса: |
1 |
|
корпорация |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
коллектив |
|
|
|
государство |
|
|
|
экономика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
181 |
Концепцмя менеджмента предполагает что олномочия делегируются |
Секция: |
10 |
|
индивиду |
Вес вопроса: |
1 |
|
подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
должности |
|
|
|
от высшего звена к низшему |
|
|
|
от низшего звена к низшему |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
182 |
Результат конкретной управленческой деятельности менеджера: |
Секция: |
3 |
|
цель |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
решение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
прибыль |
|
|
|
выручка |
|
|
|
влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
183 |
Набор действий и решений, принятых руководством которые ведут к разработке специфических стратегий - это |
Секция: |
11 |
|
стратегическое прогнозирование |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
стратегическое планирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
стратегическое управление |
|
|
|
стратегический контроль |
|
|
|
функция менеджмента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
184 |
Процесс создания среднесрочных планов, в которых конкретизируются стратегическая концепция, методы и формы ее реализации – это: |
Секция: |
12 |
|
текущее планирование |
Вес вопроса: |
1 |
|
оперативное планирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
финансовое планирование |
|
|
|
стратегическое планирование |
|
|
+ |
тактическое планирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
185 |
Какой период охватывает среднесрочные планы? |
Секция: |
13 |
|
1 год |
Вес вопроса: |
1 |
|
10 лет |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
5 лет |
|
|
+ |
1-3 года |
|
|
|
10-15 лет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
186 |
Основные потребности по А.Маслоу делятся на |
Секция: |
14 |
+ |
первичные, вторичные потребности |
Вес вопроса: |
1 |
|
потребности высшего уровня |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
потребности низшего уровня |
|
|
|
физиологические, психологические потребности |
|
|
|
социальные, психологические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
187 |
Процесс влияния на подчиненных, являющийся способом заставить их работать на достижение единой цели – это: |
Секция: |
13 |
|
лидерство |
Вес вопроса: |
1 |
|
власть |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
анархия |
|
|
+ |
руководство |
|
|
|
влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
188 |
Кадровое планированиевключает: |
Секция: |
14 |
|
3 этапа |
Вес вопроса: |
1 |
|
4 этапа |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
6 этапов |
|
|
|
7 этапов |
|
|
|
5 этапов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
189 |
Управление персоналом по своей сути является |
Секция: |
6 |
|
функцией менеджмента |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
видом деятельности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
методом управления |
|
|
|
стратегией управления |
|
|
|
задачей управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
190 |
Разработка основ кадровой политики относится к: |
Секция: |
6 |
|
технологии управления персоналом |
Вес вопроса: |
1 |
|
кадровым мероприятиям |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
кадровой стратегии |
|
|
|
кадровым задачам |
|
|
|
кадровым целям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
191 |
Под персоналом предприятия понимается |
Секция: |
13 |
+ |
личностный состав |
Вес вопроса: |
1 |
|
среднемесячная численность |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
структурный состав |
|
|
|
производственный персонал |
|
|
|
непроизводственный персонал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
192 |
Общее руководство в принятии решений по важнейшим направлениям в области управление персоналом: |
Секция: |
1 |
|
технологию управления персоналом |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
политика управления персоналом |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
цель управление персоналом |
|
|
|
функции управления персоналом |
|
|
|
задачи управления персоналом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
193 |
Система управления персоналом это: |
Секция: |
3 |
|
система управление мотивацией поведения |
Вес вопроса: |
1 |
|
система общего и линейного руководства |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
система, в которой реализуются все функции управления персоналом |
|
|
|
система развития персоналом |
|
|
|
система управления трудовыми отношениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
194 |
Общественно-экономическая форма движения трудовых ресурсов, соответствующая рыночной экономике |
Секция: |
9 |
+ |
рынок труда |
Вес вопроса: |
1 |
|
динамика рабочей силы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
экономика труда |
|
|
|
социальным партнерством |
|
|
|
технологией управления персоналом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
195 |
Содержание работы менеджера по управлению персоналом зависит от: |
Секция: |
1 |
|
специализации организации и ее размера |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
размера предприятия, количества работников кадровой службы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
количество персонала, социального климата |
|
|
|
организационной структуры организации |
|
|
|
количество работников кадровой службы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
196 |
Методом властной мотивации является: |
Секция: |
7 |
|
экономический метод |
Вес вопроса: |
1 |
|
нормативный метод |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
административный метод |
|
|
|
экспертный метод |
|
|
|
социальный метод |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
197 |
Для эффективной работы организации требуются? |
Секция: |
13 |
|
управление персоналом |
Вес вопроса: |
1 |
|
оргструктура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
стратегия |
|
|
|
задачи |
|
|
+ |
Все ответы верны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
198 |
Ненужный этап коммуникационного процесса |
Секция: |
14 |
|
разработка идеи |
Вес вопроса: |
1 |
|
кодирование и выбор канала |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
передача |
|
|
|
декодирование |
|
|
+ |
обратная связь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
199 |
Какой вид решения не зависит от прошлого опыта |
Секция: |
13 |
+ |
интуитивное |
Вес вопроса: |
1 |
|
основанное на суждении |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
организационное |
|
|
|
рациональное |
|
|
|
адаптивное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
200 |
Согласно теории МакКлелланда потребности, мотивирующие человека, это? |
Секция: |
13 |
+ |
власть, успех, принадлежность |
Вес вопроса: |
1 |
|
власть, статус, вознаграждение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
власть, успех, статус |
|
|
|
самовыражение, участие |
|
|
|
власть,лидерство, влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
201 |
Экспертная власть влияет через: |
Секция: |
3 |
|
цели организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
миссии организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
духовную веру |
|
|
+ |
разумную веру |
|
|
|
моральную веру |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
202 |
Существует четыре структурных метода разрешения конфликта. Какой из ниже перечисленных методов лишний? |
Секция: |
11 |
|
структура системы вознаграждений |
Вес вопроса: |
1 |
|
общеорганизационные комплексные цели |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
разъяснение требований к работе |
|
|
+ |
стимулирование работы |
|
|
|
координационные и интеграционные механизмы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
203 |
Решение, обоснованное с помощью объективного аналитического процесса это: |
Секция: |
3 |
|
решение, основанное на суждении |
Вес вопроса: |
1 |
|
запрограммированное решение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
интуитивное решение |
|
|
+ |
рациональное решение |
|
|
|
незапрограммированное решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
204 |
Процесс построение модели: |
Секция: |
8 |
|
выявление проблем, формулировка ограничений и выбор критерия, оценка |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
постановка задачи, построение, проверка на достоверность, применение и обновление модели |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
постановка задачи, построение, проверка на достоверность, оценка, контроль за применением |
|
|
|
определение необходимости модели, постановка задачи построение модели, контроль |
|
|
|
постановка задачи, проверка, контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
205 |
Основные виды управленческой деятельности в рамках процесса стратегического планирования |
Секция: |
14 |
|
прогнозирование, моделирование, программирование |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
распределение ресурсов, адаптация к внешней среде, внутренняя координация, организационное стратегическое предвидение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
распределение ресурсов, определение влияния фактора, составление прогнозов |
|
|
|
организационное стратегическое предвидение, адаптация к внешней среде, учет факторов внутренней среды |
|
|
|
определение влияния фактора, координация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
206 |
Сколько основных форм власти |
Секция: |
13 |
|
7 |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
5 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
207 |
Лица, руководящие процессом осуществления производства работниками, имеющими дело непосредственно с ресурсами это: |
Секция: |
5 |
|
руководители всех уровней |
Вес вопроса: |
1 |
|
руководители среднего звена |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
руководители низового звена |
|
|
|
руководители высшего звена |
|
|
|
руководитель общего звена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
208 |
Сколько этапов в процессе построения модели решения |
Секция: |
11 |
+ |
5 |
Вес вопроса: |
1 |
|
6 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
7 |
|
|
|
3 |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
209 |
Стиль руководства – это |
Секция: |
8 |
|
характер руководителя в сочетании с его профессиональными и личными качествами |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы оказать на них влияние и побудить к достижению целей организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
привычная манера отдавать распоряжения и контролировать исполнение |
|
|
|
привычная манера поведения руководителя в организации, обусловленная типом его темперамента |
|
|
|
привычная манера мобилизовать коллектив и находить решения в различных ситуациях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
210 |
Влияние – это: |
Секция: |
13 |
+ |
любое поведение одного индивида, которое вносит изменение в поведение, отношение, ощущения другого индивида |
Вес вопроса: |
1 |
|
использование норм власти |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
возможность заставлять подчиненных эффективно работать |
|
|
|
любое поведение одного индивида . который мотивирует другого |
|
|
|
делегирование полномочий для выполнения целей и задач организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
211 |
Каковы основные формы власти, укажите неправильную |
Секция: |
8 |
|
основанное на принуждении |
Вес вопроса: |
1 |
|
основанное на вознаграждении |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
основанное на статусе лидера |
|
|
|
экспертная , эталонная |
|
|
|
законная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
212 |
Структура организации и ее типы, укажите неправильный ответ |
Секция: |
1 |
|
бюрократическая |
Вес вопроса: |
1 |
|
функциональная |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
дивизиональная |
|
|
+ |
рациональная |
|
|
|
адаптивная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
213 |
В теории и практике менеджмента ознаграждение это: |
Секция: |
5 |
|
заработная плата |
Вес вопроса: |
1 |
|
заработная плата и другие блага |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
предлагаемая степень относительного удовлетворения или неудовлетворения, возникающая вследствии выполненной работы |
|
|
|
материальные и духовные блага |
|
|
+ |
все то, что человек считает ценным для себя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
214 |
Одна из причин вступления людей в неформальные организации является лишней |
Секция: |
14 |
|
принадлежность |
Вес вопроса: |
1 |
|
помощь |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
защита |
|
|
|
общение |
|
|
+ |
социальные контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
215 |
Каковы межличностные стили конфликта, укажите неверный |
Секция: |
3 |
|
уклонение и сглаживание |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
убеждение и участие |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
принуждение |
|
|
|
компромисс |
|
|
|
решение проблем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
216 |
Перечислите основные критерии классификации методов управления |
Секция: |
12 |
|
по содержанию, по мотивационному критерию, сложности |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
по содержанию, по мотивационному критерию, по организационным формам, по сфере применения |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
по содержанию, сложности, первичности, сфере применения |
|
|
|
по мотивационному критерию, по организационным формам, по сложности, |
|
|
|
по сложности, по мотивационному критерию, по сфере применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
217 |
Кто разработал решетку стилей управления по двум критериям |
Секция: |
12 |
|
Маслоу, Герцберг |
Вес вопроса: |
1 |
|
Вебер, Лайкерт |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
Блейк и Мутон |
|
|
|
Врум, Йеттон |
|
|
|
Паркер, Тейлор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
218 |
Какой стиль управления в решетке Блейка и Мутона соответствует руководителю, сосредоточенному на хороших человеческих взаимоотношениях, но мало заботится об эффективности работы |
Секция: |
12 |
+ |
1,9 |
Вес вопроса: |
1 |
|
9,9 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
9,1 |
|
|
|
5,5 |
|
|
|
1,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
219 |
Какой стиль управления в решетке Блейка и Мутона соответствует руководителю, сосредоточенному на эффективности выполнения работы. Но мало внимания уделяется моральному настрою подчиненных |
Секция: |
6 |
+ |
9,1 |
Вес вопроса: |
1 |
|
9,9 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
1,9 |
|
|
|
5,5 |
|
|
|
1,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
220 |
Какой стиль управления в решетке Блейка и Мутона соответствует руководителю, сосредоточенному на балансе выполнения заданий и хорошего морального настроя работников |
Секция: |
12 |
+ |
5,5 |
Вес вопроса: |
1 |
|
1,9 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
9,9, |
|
|
|
1,1 |
|
|
|
9,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
221 |
Какой стиль управления в решетке Блейка и Мутона соответствует руководителю, который обеспечивает высокий моральный настрой и высокую эффективность работы |
Секция: |
13 |
+ |
9,9 |
Вес вопроса: |
1 |
|
1,9 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
5,5, |
|
|
|
1,1 |
|
|
|
1,9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
222 |
Сколько стилей руководства в решетке Блейка и Мутона: |
Секция: |
10 |
+ |
5 |
Вес вопроса: |
1 |
|
4 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
3 |
|
|
|
2 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
223 |
Последствия управления конфликтами могут быть |
Секция: |
13 |
+ |
функциональным и дисфункциональным |
Вес вопроса: |
1 |
|
функциональным и рациональным |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
авторитарным и демократическим |
|
|
|
централизованным и децентрализованным |
|
|
|
инструментальным и иррациональным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
224 |
Основными методами управления являются |
Секция: |
8 |
+ |
административно-распорядительный, экономический, социально-психологический |
Вес вопроса: |
1 |
|
командный, социальный, имитационный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
прогнозирование, социологические, экономические |
|
|
|
организационно-распорядительные, экономические, общенаучные |
|
|
|
аналитические, нормативные, параметрические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
225 |
Основные ситуационные модели руководства, укажите лишний |
Секция: |
11 |
|
ситуационная модель Фидлера |
Вес вопроса: |
1 |
|
Путь-цель Митчелла и Хауса |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
теория жизненного цикла Херси и Бланшара |
|
|
|
модель принятия решений Врума-Йеттона |
|
|
+ |
теория Герцберга |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
226 |
Дайте понятие определения конфликта |
Секция: |
14 |
+ |
отсутствие согласия между двумя сторонами или более, которые могут быть конкретными лицами или группами |
Вес вопроса: |
1 |
|
противоречие между производственными требованиями и личными потребностями |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
отсутствия ожиданий и манера поведения |
|
|
|
отсутствие согласия в представления ценностей |
|
|
|
отсутствие согласия в групповом мышлении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
227 |
Теория МакГрегора, в которой основное внимание сосредоточено на человеке |
Секция: |
11 |
|
теория «x» |
Вес вопроса: |
1 |
|
теория «z» |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
теория «y» |
|
|
|
теория великих людей |
|
|
|
теория ситуационного подхода лидерства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
228 |
Что такое эмпатия |
Секция: |
13 |
|
управленческая функция |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
внимание к чувствам других людей и способность поставить себя на их место |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
элемент системы менеджмента |
|
|
|
средство против кашля |
|
|
|
элемент вербальной коммуникации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
229 |
Элементом невербальной коммуникации не является |
Секция: |
8 |
|
темп речи |
Вес вопроса: |
1 |
|
жесты, телодвижения |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
интонация |
|
|
|
выражение лица |
|
|
+ |
слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
230 |
Два основных вида связи существуют в структуре управления организации |
Секция: |
8 |
|
линейные и нефункциональные |
Вес вопроса: |
1 |
|
функциональные и стратегические |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
линейные и функциональные |
|
|
|
стратегические и линейные |
|
|
|
функциональные и стратегические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
231 |
Основу социально-психологических методов составляют |
Секция: |
8 |
|
на характер экономических отношений |
Вес вопроса: |
1 |
|
на создание иерархии управления |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
на сбалансированность прав, обязанностей и ответственности |
|
|
+ |
способы воздействия на поведение личности, коллектива и создание благоприятного климата |
|
|
|
Способы воздействия на поведение властной и принудилтельной информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
232 |
Назовите три группы организационно-распорядительных методов |
Секция: |
11 |
+ |
распорядительные, организационно-стабилизирующие, дисциплинирующие |
Вес вопроса: |
1 |
|
распорядительные и социальные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
дисциплинирующие и социально-психологические |
|
|
|
распорядительные и экономические |
|
|
|
социально-психологические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
233 |
Объектом менеджмента выступает: |
Секция: |
14 |
+ |
производственно-хозяйственная деятельность предприятия |
Вес вопроса: |
1 |
|
технология |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
техника и оборудование |
|
|
|
изобретения |
|
|
|
патенты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
234 |
Теория и практика управления фирмой и персоналом в условиях рынка это |
Секция: |
14 |
+ |
менеджмент |
Вес вопроса: |
1 |
|
маркетинг |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
стратегия |
|
|
|
тактика |
|
|
|
инновация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
235 |
Экономический механизм менеджмента состоит из трех уровней |
Секция: |
11 |
|
управление персоналом, кадровая политика, кадровая стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
внутрифирменное управление, управление производством, управление персоналом |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
управление производством и внутрифирменное планирование, кадровая технология |
|
|
|
внутрифирменное планирование, кадровая стратегия, управление персоналом |
|
|
|
управление персоналом, управление производством, кадровая политика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
236 |
Две основные задачи менеджмента |
Секция: |
13 |
+ |
тактическая и стратегическая |
Вес вопроса: |
1 |
|
тактическая , долгосрочная |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
краткосрочная, среднесрочная |
|
|
|
среднесрочная, тактическая |
|
|
|
стратегическая, среднесрочная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
237 |
В системе управления взаимодействуют две подсистемы в процессе управления, а именно: |
Секция: |
|
|
управляющая и неуправляемая |
Вес вопроса: |
1 |
|
управляемая и неуправляющая |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
управляющая и управляемая |
|
|
|
управляемая и подчиненная |
|
|
|
управляющая и руководящая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
238 |
Метод, используемый для выбора наилучшего направления действий из имеющихся вариантов это: |
Секция: |
13 |
+ |
«дерево решений» |
Вес вопроса: |
1 |
|
«дерево процедур» |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
«дерево задач» |
|
|
|
«дерево стратегии» |
|
|
|
«генеалогическое дерево» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
239 |
Понятие решения можно рассматривать как: |
Секция: |
13 |
+ |
результат выбора, акт выбора, процесс |
Вес вопроса: |
1 |
|
результат и оценка выбора |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
акт выбора и метод выбора |
|
|
|
процесс и метод выбора |
|
|
|
способ и метод выбора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
240 |
Основными этапами процесса принятия управленяеских решений являются: |
Секция: |
1 |
|
постановка проблемы, определение ресурсов, формирования критериев |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
постановка проблемы, формирование решения, выбор и реализация решения |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
постановка, формирование и план действий |
|
|
|
формулирование решения, выбор и реализация стратегии |
|
|
|
выбор стратегии и определение тактики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
241 |
Среда принятия управленческих решений |
Секция: |
1 |
+ |
определенность, неопределенность, риск |
Вес вопроса: |
1 |
|
определенность, риск, личностные качества |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
личностные качества, определенность, изменяющаяся среда |
|
|
|
определенность, неопределенность, последствия |
|
|
|
риск, неопределенность, компромисс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
242 |
Определите неправильную проблему моделирования в процессе принятия решения |
Секция: |
5 |
|
чрезмерная стоимость |
Вес вопроса: |
1 |
|
слабое использование на практике |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
отсутствие мотивации |
|
|
|
страх пользователя |
|
|
|
информационные ограничения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
243 |
Основные методы количественного выбора, определите лишний: |
Секция: |
7 |
|
аналитический |
Вес вопроса: |
1 |
|
вероятностно статистический |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
общесистемный метод |
|
|
|
сетевое планирование |
|
|
+ |
мозговой штурм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
244 |
Различают два основных типа комитета |
Секция: |
1 |
|
специальный и постоянный |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
временный и постоянный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
специальный и проектный |
|
|
|
постоянный и финансовый |
|
|
|
поддерживающий и целевой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
245 |
Неформальный лидер имеет две важные функции |
Секция: |
8 |
+ |
помогать группе в достижении целей, проявлять профессиональную компетентность |
Вес вопроса: |
1 |
|
помогать группе в достижении цели, поддерживать ее существование и развивать инициативу членов группы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
поддерживать членов группы, осуществлять эффективные коммуникации |
|
|
|
помогать группе в достижении целей, выслушивать различную точку зрения |
|
|
|
поддерживать ее существование и развивать инициативу, проявлять социальные таланты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
246 |
Предписанная работа, серия работ или часть работы, которая должна быть выполнена в заранее установленные сроки, заранее установленным способом это |
Секция: |
8 |
+ |
задача |
Вес вопроса: |
1 |
|
стратегия |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
тактика |
|
|
|
политика |
|
|
|
процедура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
247 |
Описывает действия, которые следует предприять в конкретной ситуации это |
Секция: |
13 |
|
политика |
Вес вопроса: |
1 |
|
правило |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
задача |
|
|
|
структура |
|
|
+ |
процедура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
248 |
Точно определяет, что должно быть сделано в специфической единичной ситуации это |
Секция: |
7 |
+ |
правило |
Вес вопроса: |
1 |
|
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика |
|
|
|
задача |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
249 |
В какой школе используются количественные методики в принятии решений |
Секция: |
13 |
|
административная школа |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
школа науки управления |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
классическая школа |
|
|
|
школа поведенческих наук |
|
|
|
школа человеческих отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
250 |
Выделяют следующие стили руководства |
Секция: |
9 |
+ |
автократичный , демократичный и либеральный |
Вес вопроса: |
1 |
|
консервативный, либеральный, автократичный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
автократичный, либеральный, ситуационный |
|
|
|
либеральный, коллегиальный, групповой |
|
|
|
попустительский, консервативный, тоталитарный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
251 |
Кто такой менеджер |
Секция: |
9 |
|
предприниматель |
Вес вопроса: |
1 |
|
бизнесмен |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
владелец капитала |
|
|
|
рантье |
|
|
+ |
управленец |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
252 |
Какой школе управления принадлежит систематизация функций управления: |
Секция: |
8 |
|
школа научного управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
школа человеческих отношений |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
классическая школа |
|
|
|
школа поведенческих наук |
|
|
|
школа науки управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
253 |
Какой школе управления принадлежит систематизация принципов управления: |
Секция: |
1 |
|
школа научного управления |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
классическая школа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
школа человеческих отношений |
|
|
|
школа поведенческих наук |
|
|
|
школа науки управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
254 |
По своей природе взаимодействие управляющей и управляемой систем в организации есть: |
Секция: |
10 |
+ |
связь между субъектом и объектом управления; |
Вес вопроса: |
1 |
|
совокупность отношений |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс управления; |
|
|
|
обмен деятельностью (ее результатами); |
|
|
|
организация отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
255 |
Из каких функций складывается процесс управления |
Секция: |
3 |
|
администрирование, мотивация |
Вес вопроса: |
1 |
|
производственная, кадровая, информационная |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
планирование, организация, мотивация, контроль |
|
|
|
производственная, кадровая, маркетинга |
|
|
|
финансовая, производственная, маркетинговая, кадровая. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
256 |
Согласно опрделению приятому в теории менеджмента что такое тактика: |
Секция: |
9 |
|
стратегия организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
долгосрочный план организации на 5 лет |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
перспективный план организации на 5 лет |
|
|
|
бюджет организации |
|
|
+ |
краткосрочный план, обеспечивающий стратегию организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
257 |
Что такое стратегия организации занятой в сфере обслуживания |
Секция: |
9 |
|
тактика организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
краткосрочный план организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
бюджет организации |
|
|
+ |
долгосрочный комплексный план |
|
|
|
смета организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
258 |
Какие цели в организации могут устанавливаться по времени |
Секция: |
13 |
|
стратегические, долгосрочные, краткосрочные |
Вес вопроса: |
1 |
|
тактические, долгосрочные, краткосрочные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
долгосрочные, стратегические, тактические |
|
|
|
тактические, краткосрочные, годовые |
|
|
+ |
долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
259 |
Что представляет собой общее руководство для действий и принятия решений, которое обеспечивает достижение целей: |
Секция: |
8 |
|
процедура |
Вес вопроса: |
1 |
|
стратегия |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
политика |
|
|
|
правило |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
260 |
Как называется описание действий, которые принимаются в конкретных ситуациях и описывает последовательные действия на основе использования прошлого опыта, когда ситуация имеет тенденцию повторяться: |
Секция: |
2 |
|
стратегия; |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика; |
|
|
|
правило |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
261 |
Какой элемент стратегического планирования точно определяет, что должно быть сделано в специфической единичной ситуации в организации: |
Секция: |
6 |
|
стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
|
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика |
|
|
+ |
правило |
|
|
|
бюджет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
262 |
Что такое формальная организация: |
Секция: |
1 |
|
любая организация |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
организация, созданная по воле руководства |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
целевая группа внутри организации |
|
|
|
временно существующая организация |
|
|
|
рабочий комитет. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
263 |
Что понимается под делегированным ограниченным правом должности использовать ресурсы организации и направлять усилия на выполнение определенных задач |
Секция: |
10 |
|
координация |
Вес вопроса: |
1 |
|
руководство |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
полномочия |
|
|
|
делегирование |
|
|
|
ответственность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
264 |
Кому и как делегируются полномочия |
Секция: |
9 |
|
индивиду |
Вес вопроса: |
1 |
|
подчиненному |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
коллективу |
|
|
+ |
должности |
|
|
|
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
265 |
Как называется процесс создания иерархии уровней управления: |
Секция: |
6 |
|
структурированным процессом |
Вес вопроса: |
1 |
|
экономическим процессом |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
скалярным процессом |
|
|
|
консультативным процессам |
|
|
|
регулирующим процессом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
266 |
Как называется результирующая уровня скалярного процесса: |
Секция: |
7 |
|
структурой звена; |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
скалярной цепью |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
скалярным процессом |
|
|
|
иерархией |
|
|
|
уровнем полномочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
267 |
Когда организацию делят на отдельные блоки, отделы то речь идет об… |
Секция: |
5 |
|
скалярный процесс |
Вес вопроса: |
1 |
|
делегирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
установление полномочий |
|
|
|
выделение штабов |
|
|
+ |
департаментализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
268 |
Какой вид имеет структура, ориентированная на потребителя: |
Секция: |
9 |
+ |
дивизиональный |
Вес вопроса: |
1 |
|
депатраментализированный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
линейный |
|
|
|
матричный |
|
|
|
проектный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
269 |
Самый древний метод мотивации работников |
Секция: |
1 |
|
кнута и контроля; |
Вес вопроса: |
1 |
|
по результату деятельнос |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
пряника и контроля |
|
|
+ |
кнута и пряника |
|
|
|
наказания и вознаграждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
270 |
Что такое мотивация |
Секция: |
9 |
+ |
процесс побуждения к деятельности, функция |
Вес вопроса: |
1 |
|
один из методов организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
один из способов вознаграждения |
|
|
|
процесс планирования в организации |
|
|
|
способ получения вознаграждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
271 |
Что такое внутреннее вознаграждение на предприятиях гостиничного хозяйства и бытового сервиса |
Секция: |
10 |
|
зарплата |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
то, что дает сама работа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
символы служебного статуса |
|
|
|
дается организацией |
|
|
|
похвалы и признания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
272 |
Под внешним поощрением понимается |
Секция: |
9 |
|
самоуважение |
Вес вопроса: |
1 |
|
то, что дает сама работа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
символы служебного статуса |
|
|
+ |
то, что дается организацией |
|
|
|
чувство достижения результата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
273 |
Объективная классификация управленческого контроля : |
Секция: |
9 |
|
текущий, заключительный, итоговый |
Вес вопроса: |
1 |
|
долгосрочный, текущий, среднесрочный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
краткосрочный, долгосрочный, заключительный |
|
|
|
перспективный, текущий, заключительный |
|
|
+ |
предварительный, текущий, заключительный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
274 |
Какой процесс в организации мы называем связующим: |
Секция: |
5 |
|
процесс управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
процесс планирования |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс организаций |
|
|
+ |
процесс коммуникации |
|
|
|
процесс анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
275 |
Как называется процесс, с помощью которого одно лицо оказывает влияние на членов группы |
Секция: |
14 |
+ |
лидерство |
Вес вопроса: |
1 |
|
воздействие |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
управление |
|
|
|
порабощение |
|
|
|
влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
276 |
Относительное количество информации о среде и неуверенность в ее точности - это |
Секция: |
6 |
|
подвижность среды |
Вес вопроса: |
1 |
|
сложность внешней среды |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
неопределенность внешней среды |
|
|
|
непредсказуемость внешней среды |
|
|
|
ответственность внешней среды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
277 |
Определите суть ситуационного подхода? |
Секция: |
8 |
|
управление есть непрерывная серия взаимосвязанных управленческих функций |
Вес вопроса: |
1 |
|
организация рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
в изучении школ управления |
|
|
+ |
пригодность различных методов управления определяется данной ситуацией |
|
|
|
эффективный анализ форм власти и влияния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
278 |
Модель, которая использует символы для описания свойств и характеристик объекта (события)? |
Секция: |
3 |
|
аналоговая |
Вес вопроса: |
1 |
|
графическая |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
математическая |
|
|
|
физическая |
|
|
|
ситуационная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
279 |
Линейные полномочия -это: |
Секция: |
5 |
|
полномочия, которые передаются от подчиненного низшего уровня к начальнику и далее вышестоящему руководству |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
полномочия, которые передаются от начальника к подчиненному и далее к остальным подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
полномочия, которые передаются к подразделениям, реализующие горизонтальное разделение труда |
|
|
|
полномочия, которые имеют подчиненные |
|
|
|
горизонтальное и вертикальное разделение труда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
280 |
Теория Маслоу характеризуется |
Секция: |
1 |
|
три потребности, мотивирующие человека- это потребность власти, успеха и причастности |
Вес вопроса: |
1 |
|
потребности делятся на гигиенические факторы и мотивации |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
потребности делятся на первичные и вторичные, представляют пяти уровненную иерархическую структуру в которой они располагаются в соответствии с приоритетом |
|
|
|
внутренними и внешними потребностями |
|
|
|
ожиданием и вознаграждением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
281 |
Распишите этапы процесса коммуникации |
Секция: |
3 |
|
кодирование, зарождение идеи, передача, отправитель |
Вес вопроса: |
1 |
|
информация, отправитель, средство получения информации, получатель |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
зарождение идеи, кодирование и выбор канала, передача, декодирование |
|
|
|
зарождение идеи, информация, выбор канала, декодирование |
|
|
|
зарождение идеи, информация, кодирование, получатель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
282 |
Факторы внешней среды косвенного воздействия |
Секция: |
1 |
|
структурные, рыночные, конкурентные |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
экономические, политические, технологические, социальные, международные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
информационные, экологические, выборочные, процессуальные |
|
|
|
организационные, психологические, физиологические, мотивационные |
|
|
|
технологические, физиологические, процессуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
283 |
Межличностные стили разрешения конфликтов |
Секция: |
3 |
|
уклонение, сглаживание, принуждение, примирение, компромисс |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
уклонение, сглаживание, принуждение, компромисс, решение проблем |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
уход, сглаживание, компромисс, примирение, разрешение |
|
|
|
уход, компромисс |
|
|
|
принуждение, примирение, разрешение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
284 |
Предприниматель- это: |
Секция: |
8 |
+ |
человек, который идет на риск при создании новой организации или при внедрении новой идеи, продукта, услуги |
Вес вопроса: |
1 |
|
профессиональный наемный работник, осуществляющий квалифицированное руководство деятельностью организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
руководитель, имеющий достаточный объем власти, чтобы навязать свою волю исполнителям |
|
|
|
руководитель низового звена |
|
|
|
управление среднего звена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
285 |
Формальные группы- это: |
Секция: |
4 |
|
спонтанно созданные группы |
Вес вопроса: |
1 |
|
группы, созданные по воле случая |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
временная структура, для выполнения определенной цели |
|
|
+ |
группы, созданные по воле руководства |
|
|
|
группы, созданные в результате социального взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
286 |
К принципам распределения линейных полномочий относится: |
Секция: |
4 |
+ |
единоначалие, необходимость нормы управляемости |
Вес вопроса: |
1 |
|
коллегиальность, необходимость ограничения нормы управляемости |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
необходимость ограничения нормы управляемости, делегирование |
|
|
|
признаки действий |
|
|
|
делегирование полномочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
287 |
Харизма в менеджменте - это: |
Секция: |
4 |
|
принципы, отделяющие правильное поведение от неправильного |
Вес вопроса: |
1 |
|
власть, построенная не на логике и опыте прошлых лет |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
власть, построенная не на логике, а на силе личных качеств и способностей лидера |
|
|
|
все то, что человек считает ценным для себя |
|
|
|
процесс побуждения себя и других к деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
288 |
Сколько существует уровней управления в организации |
Секция: |
13 |
+ |
3 |
Вес вопроса: |
1 |
|
4 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
289 |
Процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей организации - это: |
Секция: |
2 |
|
координация |
Вес вопроса: |
1 |
|
разделение труда |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
управление |
|
|
|
уровни управления |
|
|
|
делегирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
290 |
К какому уровню относится президент крупной корпорации: |
Секция: |
5 |
+ |
высшему |
Вес вопроса: |
1 |
|
среднему |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
низшему |
|
|
|
управленческому |
|
|
|
промежуточному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
291 |
К какой теории относится вывод о том, что лучшие из руководителей обладают определенным набором личных качеств? |
Секция: |
12 |
|
теория мотивации |
Вес вопроса: |
1 |
|
теория Маслоу |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
теория справедливости |
|
|
+ |
теория великих людей |
|
|
|
теория человеческих отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
292 |
Исполнитель верит, что влияющий имеет право отдавать приказания и что его долг подчиниться им - это: |
Секция: |
6 |
|
эталонная власть |
Вес вопроса: |
1 |
|
экспертная власть |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
законная власть |
|
|
|
власть, основанная на принуждении |
|
|
|
власть, основана на харизме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
293 |
В какой теории предполагается взаимосвязь между вознаграждением и результатом деятельности ? |
Секция: |
9 |
|
справедливости |
Вес вопроса: |
1 |
|
Портера- Лоулера |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Герцберга |
|
|
|
Маслоу |
|
|
+ |
ожидания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
294 |
Открытая система - это: |
Секция: |
9 |
|
такая система, элементы которой взаимодействуют друг с другом |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
совокупность элементов, составляющие единое целое |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
такая система, элементы которой взаимодействуют с окружающей средой материальными, энергетическими и информационными потоками |
|
|
|
элементы воздействуют друг на друга |
|
|
|
некая целостность элементов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
295 |
Цель- это: |
Секция: |
9 |
+ |
конечное состояние или желаемый результат |
Вес вопроса: |
1 |
|
общие ориентиры для действий и принятия решений, которые облегчают существование организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
конечное или промежуточное состояние, которого стремится добиться группа людей, работая вместе |
|
|
|
направление действий |
|
|
|
необходимое состояние объекта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
296 |
Что подразумевается под обязательством выполнять имеющиеся задачи и отвечать за их удовлетворительное разрешение |
Секция: |
9 |
|
полномочия |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
ответственность |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
делегирование |
|
|
|
обязательство |
|
|
|
функция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
297 |
Потребность в росте как личности - это: |
Секция: |
9 |
|
физиологическая потребность |
Вес вопроса: |
1 |
|
потребность в безопасности и уверенности в будущем |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
потребность в самовыражении |
|
|
|
потребность в уважении |
|
|
|
социальные потребности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
298 |
Основные виды контроля в менеджменте: |
Секция: |
11 |
|
основной, текущий, заключительный |
Вес вопроса: |
1 |
|
предварительный, заключительный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
основной, предварительный, текущий |
|
|
+ |
предварительный, текущий, заключительный |
|
|
|
стратегический, оперативный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
299 |
Разделение всей работы на составляющие компоненты - это: |
Секция: |
14 |
+ |
Горизонтальное разделение труда |
Вес вопроса: |
1 |
|
Вертикальное управление |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
функция |
|
|
|
цель |
|
|
|
задача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
300 |
Основоположники (отцы) классической школы менеджмента: |
Секция: |
3 |
|
А. Маслоу, Ф. Герцберг |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
А.Файоль, Л. Урвик |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Ф.Тейлор, Э. Мейо |
|
|
|
Д.Мак Клелланд, Г. Гант |
|
|
|
Р.Акофф, В.Врум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
301 |
Основоположники классической школы управления СКС, внесшие огромный вклад в развитие этой науки: |
Секция: |
1 |
|
А. Маслоу, Ф. Герцберг |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
А.Файоль, Л. Урвик |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
Ф.Тейлор, Э. Мейо |
|
|
|
Д.Мак Клелланд, Г. Гант |
|
|
|
Р.Акофф, В.Врум |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
302 |
В организации сервиса существует уровней |
Секция: |
13 |
+ |
3 |
Вес вопроса: |
1 |
|
4 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
303 |
Этой школе принадлежит систематизация принципов управления организации сервиса: |
Секция: |
2 |
|
школа научного управления |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
классическая школа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
школа человеческих отношений |
|
|
|
школа поведенческих наук |
|
|
|
школа науки управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
304 |
Согласно теории менеджмента взаимодействие управляющей и управляемой систем в организации социально культурного сервиса: |
Секция: |
3 |
+ |
связь между субъектом и объектом управления; |
Вес вопроса: |
1 |
|
совокупность отношений |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс управления; |
|
|
|
обмен деятельностью (ее результатами); |
|
|
|
организация отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
305 |
Из этих функций складывается процесс управления организацией сервиса |
Секция: |
2 |
|
администрирование, мотивация |
Вес вопроса: |
1 |
|
производственная, кадровая, информационная |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
планирование, организация, мотивация, контроль |
|
|
|
производственная, кадровая, маркетинга |
|
|
|
финансовая, производственная, маркетинговая, кадровая. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
306 |
Что такое тактика при решении задач в организации сервиса: |
Секция: |
3 |
|
стратегия организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
долгосрочный план организации на 5 лет |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
перспективный план организации на 5 лет |
|
|
|
бюджет организации |
|
|
+ |
краткосрочный план, обеспечивающий стратегию организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
307 |
К стратегии организации сервиса относят |
Секция: |
2 |
|
тактика организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
краткосрочный план организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
бюджет организации |
|
|
+ |
долгосрочный комплексный план |
|
|
|
смета организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
308 |
Какие цели в организации сервиса и обслуживания могут устанавливаться по времени |
Секция: |
2 |
|
стратегические, долгосрочные, краткосрочные |
Вес вопроса: |
1 |
|
тактические, долгосрочные, краткосрочные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
долгосрочные, стратегические, тактические |
|
|
|
тактические, краткосрочные, годовые |
|
|
+ |
долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
309 |
Общее руководство для действий и принятия решений, которое обеспечивает достижение целей в организации сервиса: |
Секция: |
2 |
|
процедура |
Вес вопроса: |
1 |
|
стратегия |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
политика |
|
|
|
правило |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
310 |
Описание действий, которые принимаются в конкретных ситуациях и описывает последовательные действия на основе использования прошлого опыта, когда ситуация имеет тенденцию повторяться в организации сервиса:
|
Секция: |
2 |
|
стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика; |
|
|
|
правило |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
311 |
Этот элемент стратегического планирования точно определяет, что должно быть сделано в специфической единичной ситуации в организации СКС: |
Секция: |
2 |
|
стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
|
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика |
|
|
+ |
правило |
|
|
|
бюджет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
312 |
Что такое формальная организация Социально-культурного сервиса: |
Секция: |
5 |
|
любая организация |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
организация, созданная по воле руководства |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
целевая группа внутри организации |
|
|
|
временно существующая организация |
|
|
|
рабочий комитет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
313 |
Что понимается под делегированным ограниченным правом должности использовать ресурсы организации СКС и направлять усилия на выполнение определенных задач сервиса |
Секция: |
7 |
|
координация |
Вес вопроса: |
1 |
|
руководство |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
полномочия |
|
|
|
делегирование |
|
|
|
ответственность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
314 |
Кому делегируются полномочия в организации сервиса |
Секция: |
9 |
|
индивиду |
Вес вопроса: |
1 |
|
подчиненному |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
коллективу |
|
|
+ |
должности |
|
|
|
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
315 |
Как называется процесс создания иерархии уровней управления в организации СКС: |
Секция: |
11 |
|
структурированным процессом |
Вес вопроса: |
1 |
|
экономическим процессом |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
скалярным процессом |
|
|
|
консультативным процессам |
|
|
|
регулирующим процессом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
316 |
Так называется результирующая уровня в менеджменте сервиса скалярного процесса: |
Секция: |
11 |
|
структурой звена |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
скалярной цепью |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
скалярным процессом |
|
|
|
иерархией |
|
|
|
уровнем полномочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
317 |
Как называется процесс деления организации социально-культурного сервиса на отдельные блоки, отделы |
Секция: |
12 |
|
скалярный процесс |
Вес вопроса: |
1 |
|
делегирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
установление полномочий |
|
|
|
выделение штабов |
|
|
+ |
департаментализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
318 |
К какому виду относится структура организхации СКС, ориентированная на потребителя: |
Секция: |
7 |
+ |
дивизиональному |
Вес вопроса: |
1 |
|
депатраментализированному |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
линейному |
|
|
|
матричному |
|
|
|
проектному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
319 |
Самый старый метод мотивации в менеджменте сервиса |
Секция: |
8 |
|
кнута и контроля;
|
Вес вопроса: |
1 |
|
по результату деятельности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
пряника и контроля |
|
|
+ |
кнута и пряника (не бублика) |
|
|
|
наказания и вознаграждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
320 |
Мотивация как функция это |
Секция: |
9 |
+ |
процесс побуждения к деятельности |
Вес вопроса: |
1 |
|
один из методов организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
один из способов вознаграждения |
|
|
|
процесс планирования в организации |
|
|
|
способ получения вознаграждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
321 |
Что такое внутреннее вознаграждение в системе менеджмента сервиса |
Секция: |
11 |
|
зарплата |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
то, что дает сама работа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
символы служебного статуса |
|
|
|
дается организацией |
|
|
|
похвалы и признания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
322 |
Что такое внешнее вознаграждение в системе СКС |
Секция: |
11 |
|
самоуважение |
Вес вопроса: |
1 |
|
то, что дает сама работа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
символы служебного статуса |
|
|
+ |
то, что дается организацией |
|
|
|
чувство достижения результата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
323 |
Виды контроля в менеджменте сервиса: |
Секция: |
12 |
|
текущий, заключительный, итоговый |
Вес вопроса: |
1 |
|
долгосрочный, текущий, среднесрочный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
краткосрочный, долгосрочный, заключительный |
|
|
|
перспективный, текущий, заключительный |
|
|
+ |
предварительный, текущий, заключительный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
324 |
Какой процесс в организации СКС мы называем связующим с сервисом: |
Секция: |
3 |
|
процесс управления |
Вес вопроса: |
1 |
|
процесс планирования |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс организации |
|
|
+ |
процесс коммуникации |
|
|
|
процесс анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
325 |
Так называется процесс в менеджменте сервиса , с помощью которого одно лицо оказывает влияние на членов группы |
Секция: |
11 |
+ |
лидерство |
Вес вопроса: |
1 |
|
воздействие |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
управление |
|
|
|
порабощение |
|
|
|
влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
326 |
Относительное количество информации о среде и неуверенность в ее точности согласно менеджменту сервиса - это |
Секция: |
4 |
|
подвижность среды |
Вес вопроса: |
1 |
|
сложность внешней среды |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
неопределенность внешней среды |
|
|
|
непредсказуемость внешней среды |
|
|
|
ответственность внешней среды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
327 |
В чем заключается сущность ситуационного подхода менеджмента и науки управления? |
Секция: |
4 |
|
управление есть непрерывная серия взаимосвязанных управленческих функций |
Вес вопроса: |
1 |
|
организация рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
в изучении школ управления |
|
|
+ |
пригодность различных методов управления определяется данной ситуацией |
|
|
|
эффективный анализ форм власти и влияния |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
328 |
Какая модель в управлении сервисом использует символы для описания свойств и характеристик объекта или события? |
Секция: |
4 |
|
аналоговая |
Вес вопроса: |
1 |
|
графическая |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
математическая |
|
|
|
физическая |
|
|
|
ситуационная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
329 |
В менеджменте сервиса линейные полномочия : |
Секция: |
8 |
|
полномочия, которые передаются от подчиненного низшего уровня к начальнику и далее вышестоящему руководству |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
полномочия, которые передаются от начальника к подчиненному и далее к остальным подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
полномочия, которые передаются к подразделениям, реализующие горизонтальное разделение труда |
|
|
|
полномочия, которые имеют подчиненные |
|
|
|
горизонтальное и вертикальное разделение труда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
330 |
Согласно теории потреьностей Маслоу |
Секция: |
8 |
|
три потребности, мотивирующие человека- это потребность власти, успеха и причастности |
Вес вопроса: |
1 |
|
потребности делятся на гигиенические факторы и мотивации |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
потребности делятся на первичные и вторичные, представляют пяти уровненную иерархическую структуру, в которой они располагаются в соответствии с приоритетом |
|
|
|
внутренними и внешними потребностями |
|
|
|
ожиданием и вознаграждением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
331 |
Коммуникационный процесс в менеджменте сервиса состоит из |
Секция: |
9 |
|
кодирование, зарождение идеи, передача, отправитель |
Вес вопроса: |
1 |
|
информация, отправитель, средство получения информации, получатель |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
зарождение идеи, кодирование и выбор канала, передача, декодирование |
|
|
|
зарождение идеи, информация, выбор канала, декодирование |
|
|
|
зарождение идеи, информация, кодирование , получатель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
332 |
Факторы внешней среды косвенного воздействия на организацию сервиса |
Секция: |
11 |
|
структурные, рыночные, конкурентные |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
экономические, политические, технологические, социальные, международные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
информационные, экологические, выборочные, процессуальные
|
|
|
|
организационные, психологические, физиологические, мотивационные |
|
|
|
технологические, физиологические, процессуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
333 |
Какой школе менеджмента сервиса принадлежит систематизация принципов управления: |
Секция: |
12 |
|
школа научного управления |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
классическая школа |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
школа человеческих отношений |
|
|
|
школа поведенческих наук |
|
|
|
школа науки управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
334 |
По своей природе взаимодействие управляющей и управляемой систем в организации социально-культурного сервиса есть: |
Секция: |
11 |
+ |
связь между субъектом и объектом управления; |
Вес вопроса: |
1 |
|
совокупность отношений |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
процесс управления; |
|
|
|
обмен деятельностью (ее результатами); |
|
|
|
организация отношений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
335 |
Из каких функций складывается процесс управления организацией сервиса |
Секция: |
10 |
|
администрирование, мотивация |
Вес вопроса: |
1 |
|
производственная, кадровая, информационная |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
планирование, организация, мотивация, контроль |
|
|
|
производственная, кадровая, маркетинга |
|
|
|
финансовая, производственная, маркетинговая, кадровая. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
336 |
Тактика поведения организации сервиса есть: |
Секция: |
10 |
|
стратегия организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
долгосрочный план организации на 5 лет |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
перспективный план организации на 5 лет |
|
|
|
бюджет организации |
|
|
+ |
краткосрочный план, обеспечивающий стратегию организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
337 |
Что такое стратегия предприятия занятого в сфере сервиса |
Секция: |
10 |
|
тактика организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
краткосрочный план организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
бюджет организации |
|
|
+ |
долгосрочный комплексный план |
|
|
|
смета организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
338 |
Какие цели в организации социально-культурногоьсервиса могут устанавливаться по времени |
Секция: |
11 |
|
стратегические, долгосрочные, краткосрочные |
Вес вопроса: |
1 |
|
тактические, долгосрочные, краткосрочные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
долгосрочные, стратегические, тактические |
|
|
|
тактические, краткосрочные, годовые |
|
|
+ |
долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
339 |
Что предполагает общее руководство для действий и принятия решений, которое обеспечивает достижение целей сервиса : |
Секция: |
12 |
|
процедура |
Вес вопроса: |
1 |
|
стратегия |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
политика |
|
|
|
правило |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
340 |
Описание действий, которые принимаются в конкретных ситуациях и описывает последовательные действия на основе использования прошлого опыта, когда ситуация имеет тенденцию повторяться в менеджменте:
|
Секция: |
14 |
|
стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика; |
|
|
|
правило |
|
|
|
тактика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
341 |
Элемент стратегического планирования в менеджменте СКС точно определяет, что должно быть сделано в специфической единичной ситуации в организации: |
Секция: |
11 |
|
стратегия |
Вес вопроса: |
1 |
|
процедура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
политика |
|
|
+ |
правило |
|
|
|
бюджет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
342 |
Что такое формальная организация бытового обслуживания и сервиса: |
Секция: |
11 |
|
любая организация |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
организация, созданная по воле руководства |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
целевая группа внутри организации |
|
|
|
временно существующая организация |
|
|
|
рабочий комитет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
343 |
Что понимается под делегированным ограниченным правом должности использовать ресурсы организации социального сервиса и бытовых услуги направлять усилия на выполнение определенных задач |
Секция: |
3 |
|
координация |
Вес вопроса: |
1 |
|
руководство |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
полномочия |
|
|
|
делегирование |
|
|
|
ответственность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
344 |
Кому делегируются переджаются полномочия в менеджменте сервиса |
Секция: |
3 |
|
индивиду |
Вес вопроса: |
1 |
|
подчиненному |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
коллективу |
|
|
+ |
должности |
|
|
|
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
345 |
Процесс создания иерархии уровней управления в менеджменте сервиса: |
Секция: |
3 |
|
структурированным процессом |
Вес вопроса: |
1 |
|
экономическим процессом |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
скалярным процессом |
|
|
|
консультативным процессам |
|
|
|
регулирующим процессом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
346 |
Результирующая уровня скалярного процесса в менеджменте бытового сервиса и обслуживания: |
Секция: |
5 |
|
структурой звена |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
скалярной цепью |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
скалярным процессом |
|
|
|
иерархией |
|
|
|
уровнем полномочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
347 |
Процесс деления организации бытового обслуживания на отдельные блоки, отделы подразделения |
Секция: |
5 |
|
скалярный процесс |
Вес вопроса: |
1 |
|
делегирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
установление полномочий |
|
|
|
выделение штабов |
|
|
+ |
департаментализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
348 |
Куда относится структура, ориентированная на потребителя в менеджменте сервиса: |
Секция: |
7 |
+ |
дивизиональному |
Вес вопроса: |
1 |
|
депатраментализированному |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
линейному |
|
|
|
матричному |
|
|
|
проектному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
349 |
Методика мотивации персонала в бытовом обслуживании |
Секция: |
6 |
|
кнута и контроля;
|
Вес вопроса: |
1 |
|
по результату деятельности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
пряника и контроля |
|
|
+ |
кнута и пряничка |
|
|
|
наказания и вознаграждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
350 |
Основатели школы научного управления в менеджменте, фьи работы послужили основой для дальнейших разработок : |
Секция: |
6 |
+ |
Ф.Тейлор, Г.Гилберт |
Вес вопроса: |
1 |
|
А.Файоль, М.Урвик |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
М.Мэйо, М. Паркер Фоллет |
|
|
|
В.Врум, Ф.Герцберг |
|
|
|
А.Маслоу, Ф.Герцберг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
351 |
Трансформирование передаваемогосодерэжимого в послание или сигнал, который должен быть передан – это в менеджменте |
Секция: |
6 |
|
восприятие |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
кодирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
декодирование |
|
|
|
выбор канала |
|
|
|
передача |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
352 |
Преобразование в менеджменте сервиса входов для получения выходов – это: |
Секция: |
6 |
+ |
цель организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
ресурсы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
задача организации |
|
|
|
технология |
|
|
|
управление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
353 |
Какая позиция и категория не относится к теории «Х»: |
Секция: |
6 |
+ |
приобщение людей к целям организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
люди не любят ответственности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
люди хотят защищенности |
|
|
|
необходимо наказание |
|
|
|
необходимо принуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
354 |
К какому стилю можно отнести управляющего, если он навязывает свою волю подчиненным, апеллирует к потребностям низшего порядка: |
Секция: |
7 |
|
демократичный |
Вес вопроса: |
1 |
|
либеральный |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
основанный на участии |
|
|
|
команда |
|
|
+ |
автократичный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
355 |
Фактор и показатель в модели Фидлера, подразумевающий лояльность, проявляемую подчиненными, их доверие к руководителю и привлекательность личности руководителя лидера: |
Секция: |
1 |
+ |
отношения между руководителем и членами коллектива |
Вес вопроса: |
1 |
|
внимание к подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
либеральные отношения |
|
|
|
демократичные отношения |
|
|
|
внимание к потребностям подчиненных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
356 |
Фактор в модели Фидлера, подразумевающий объем законной власти лидера, использование вознаграждения и поддержки в организации сервиса: |
Секция: |
2 |
|
внимание к людям |
Вес вопроса: |
1 |
|
отношения между руководителем и членами коллектива |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
внимание к потребностям подчиненных |
|
|
|
демократичные отношения |
|
|
+ |
должностные полномочия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
357 |
Организация бытового обслуживания, созданная по воле и распоряжению кого-либо – это: |
Секция: |
4 |
|
неформальная организация |
Вес вопроса: |
1 |
|
команда |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
формальная организация |
|
|
|
простая |
|
|
|
сложная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
358 |
Понятие информации в менеджменте гостиничного хозяйства |
Секция: |
5 |
+ |
совокупность сведений и сообщений о системе и окружающей ее среде |
Вес вопроса: |
1 |
|
обмен сообщениями |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
сведения и обобщения |
|
|
|
сведения и обмен |
|
|
|
обмен мнением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
359 |
Способ использования слов и значений в социально-культурном сервисе менеджмента – это: |
Секция: |
6 |
+ |
семантика |
Вес вопроса: |
1 |
|
кодирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
декодирование |
|
|
|
вербальные символы |
|
|
|
невербальные символы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
360 |
Выбор управляющего, сделанный только на основе осознания того, что он правилен: |
Секция: |
7 |
|
организационное решение |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
интуитивное решение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
рациональное решение |
|
|
|
математическое решение |
|
|
|
решение, основанное на суждении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
361 |
Организация гостиничного хозяйства, которая имеет одну цель – это |
Секция: |
8 |
|
команда |
Вес вопроса: |
1 |
|
сложная организация |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
формальная группа |
|
|
+ |
простая организация |
|
|
|
дом отдыха |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
362 |
Организация, созданная стихийно, спонтанно – это: |
Секция: |
9 |
|
команда |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
сложная организация |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
формальная группа |
|
|
|
простая организация |
|
|
|
дом отдыха |
|
|
|
сложная организация |
|
|
|
|
|
|
363 |
Полномочия в гостиничном хозяйстве делегируются |
Секция: |
9 |
|
индивиду |
Вес вопроса: |
1 |
|
подчиненным |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
должности |
|
|
|
от высшего звена к низшему |
|
|
|
от низшего звена к низшему |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
364 |
Результат конкретной управленческой деятельности управленца в СКС: |
Секция: |
9 |
|
цель |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
решение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
прибыль |
|
|
|
выручка |
|
|
|
влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
365 |
Комплекс действий и задач, принятых начальством которые ведут к разработке специфических стратегий управление персоналом- это |
Секция: |
5 |
|
стратегическое прогнозирование |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
стратегическое планирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
стратегическое управление |
|
|
|
стратегический контроль |
|
|
|
функция менеджмента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
366 |
Составление среднесрочных планов, в которых конкретизируются стратегическая концепция сервиса, методы и формы ее реализации: |
Секция: |
6 |
|
текущее планирование |
Вес вопроса: |
1 |
|
оперативное планирование |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
финансовое планирование |
|
|
|
стратегическое планирование |
|
|
+ |
тактическое планирование |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
367 |
Планирование кадровов включает: |
Секция: |
7 |
|
3 стадии |
Вес вопроса: |
1 |
|
4 этапа |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
6 элементов |
|
|
|
7 этапов |
|
|
|
5 этапов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
368 |
Управление персоналом обычно принимается как |
Секция: |
3 |
|
функцией менеджмента |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
видом деятельности |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
методом управления |
|
|
|
стратегией управления |
|
|
|
задачей управления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
369 |
Разработка основ кадровой политики принадлежит к |
Секция: |
6 |
|
технологии управления персоналом |
Вес вопроса: |
1 |
|
кадровым мероприятиям |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
кадровой стратегии организации |
|
|
|
кадровым задачам |
|
|
|
кадровым целям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
370 |
Под персоналом предприятия гостиничного хазяйства понимается |
Секция: |
13 |
+ |
личностный состав организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
среднемесячная численность |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
структурный состав |
|
|
|
производственный персонал |
|
|
|
непроизводственный персонал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
371 |
Общее руководство в принятии управленческих решений по важнейшим направлениям в области управление организацией сервиса: |
Секция: |
1 |
|
технологию управления персоналом |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
политика управления персоналом |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
цель управление персоналом |
|
|
|
функции управления персоналом |
|
|
|
задачи управления персоналом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
372 |
Система управления персоналом организации бытового сервиса и обслуживания это: |
Секция: |
3 |
|
система управление мотивацией поведения |
Вес вопроса: |
1 |
|
система общего и линейного руководства |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
система, в которой реализуются все функции управления персоналом |
|
|
|
система развития персоналом |
|
|
|
система управления трудовыми отношениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
373 |
Общественно-экономическая форма движения трудовых и человеческих ресурсов, соответствующая рыночной экономике в организациии сервиса |
Секция: |
9 |
+ |
рынок труда |
Вес вопроса: |
1 |
|
динамика рабочей силы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
экономика труда |
|
|
|
социальным партнерством |
|
|
|
технологией управления персоналом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
374 |
Содержание работы менеджера по управлению персоналом функционально соответствует |
Секция: |
1 |
|
специализации организации и ее размера |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
размера предприятия, количества работников кадровой службы |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
количество персонала, социального климата |
|
|
|
организационной структуры организации |
|
|
|
количество работников кадровой службы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
375 |
Методом властной мотивации в организации сервиса является: |
Секция: |
7 |
|
экономический метод |
Вес вопроса: |
1 |
|
нормативный метод |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
административный метод |
|
|
|
экспертный метод |
|
|
|
социальный метод |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
376 |
Для эффективной работы организации гостиничного хазяйства и бытового обслуживаниятребуются? |
Секция: |
13 |
|
управление персоналом |
Вес вопроса: |
1 |
|
оргструктура |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
стратегия |
|
|
|
задачи |
|
|
+ |
Управление персоналом, организационная, организ.структура, задачи, стратегия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
377 |
Ненужный этап коммуникационного процессав органгизации сервиса |
Секция: |
14 |
|
разработка идеи |
Вес вопроса: |
1 |
|
кодирование и выбор канала |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
передача |
|
|
|
декодирование |
|
|
+ |
обратная связь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
378 |
Какой вид управленческих решения не зависит от прошлого опыта менеджера по персоналу |
Секция: |
13 |
+ |
интуитивное |
Вес вопроса: |
1 |
|
основанное на суждении |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
организационное |
|
|
|
рациональное |
|
|
|
адаптивное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
379 |
В теории МакКлелланда потребности, мотивирующие человека, это? |
Секция: |
13 |
+ |
власть, успех, принадлежность чему- либо |
Вес вопроса: |
1 |
|
власть, статус, вознаграждение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
власть, успех, статус |
|
|
|
самовыражение, участие |
|
|
|
власть,лидерство, влияние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
380 |
Власть Эксперта влияет через: |
Секция: |
3 |
|
цели организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
миссии организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
духовную веру |
|
|
+ |
разумную веру в себя |
|
|
|
моральную веру |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
381 |
Существует четыре структурных метода разрешения конфликта. Какой из ниже перечисленных методов не отностится к ним? |
Секция: |
11 |
|
структура системы вознаграждений |
Вес вопроса: |
1 |
|
общеорганизационные комплексные цели |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
разъяснение требований к работе |
|
|
+ |
стимулирование работы персонала |
|
|
|
координационные и интеграционные механизмы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
382 |
Управленческое решение, обоснованное с помощью объективного аналитического процесса это: |
Секция: |
13 |
|
решение, основанное на суждении |
Вес вопроса: |
1 |
|
запрограммированное решение |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
интуитивное решение |
|
|
+ |
рациональное решение в менеджменте |
|
|
|
незапрограммированное решение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
383 |
Процесс построение математической модели модели в менеджменте СКС: |
Секция: |
8 |
|
выявление проблем, формулировка ограничений и выбор критерия, оценка |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
постановка задачи, построение, проверка на достоверность, применение и обновление модели |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
постановка задачи, построение, проверка на достоверность, оценка, контроль за применением |
|
|
|
определение необходимости модели, постановка задачи построение модели, контроль |
|
|
|
постановка задачи, проверка, контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
384 |
Основные виды управленческой деятельности в рамках стратегического планировния |
Секция: |
14 |
|
прогнозирование, моделирование, программирование |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
распределение ресурсов, адаптация к внешней среде, внутренняя координация |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
распределение ресурсов, определение влияния фактора, составление прогнозов |
|
|
|
организационное стратегическое предвидение, адаптация к внешней среде, учет факторов внутренней среды |
|
|
|
определение влияния фактора, координация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
385 |
Формы власти |
Секция: |
13 |
|
7 |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
5 |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
386 |
Лица, менеджмеры, начальники , руководящие процессом осуществления производства работниками, имеющими дело непосредственно с ресурсами это: |
Секция: |
5 |
|
руководители всех уровней |
Вес вопроса: |
1 |
|
руководители среднего звена |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
руководители низового звена организации |
|
|
|
руководители высшего звена |
|
|
|
руководитель общего звена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
387 |
Модель решения это |
Секция: |
11 |
+ |
5 этапов |
Вес вопроса: |
1 |
|
6 этапов |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
7стадий |
|
|
|
3элементов |
|
|
|
8конфигураций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
388 |
Стиль руководства в менеджменте бытового обслуживания |
Секция: |
8 |
|
характер руководителя в сочетании с его профессиональными и личными качествами |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы оказать на них влияние и побудить к достижению целей организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
привычная манера отдавать распоряжения и контролировать исполнение |
|
|
|
привычная манера поведения руководителя в организации, обусловленная типом его темперамента |
|
|
|
привычная манера мобилизовать коллектив и находить решения в различных ситуациях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
389 |
Влияние в менеджменте – это: |
Секция: |
13 |
+ |
любое поведение одного индивида, которое вносит изменение в поведение |
Вес вопроса: |
1 |
|
использование норм власти |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
возможность заставлять подчиненных эффективно работать |
|
|
|
любое поведение одного индивида . который мотивирует другого |
|
|
|
делегирование полномочий для выполнения целей и задач организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
390 |
Неправильная формы руководства |
Секция: |
8 |
|
основанное на принуждении |
Вес вопроса: |
1 |
|
основанное на вознаграждении |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
основанное на статусе лидера начальника |
|
|
|
экспертная , эталонная |
|
|
|
законная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
391 |
Не является структорой организации |
Секция: |
1 |
|
бюрократическая |
Вес вопроса: |
1 |
|
функциональная |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
дивизиональная |
|
|
+ |
рациональная |
|
|
|
адаптивная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
392 |
В этой системе использованы символы для описания свойств и характеристик объекта или события? |
Секция: |
8 |
|
аналоговая |
Вес вопроса: |
1 |
|
графическая |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
математическая модель |
|
|
|
Физическая модель |
|
|
|
ситуационная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
393 |
Линейные (штабные) полномочия -это: |
Секция: |
2 |
|
полномочия, которые передаются от подчиненного низшего уровня к начальнику и далее вышестоящему руководству |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
полномочия, которые передаются от начальника к подчиненному и далее к остальным |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
полномочия, которые передаются к подразделениям, реализующие горизонтальное разделение труда |
|
|
|
полномочия, которые имеют подчиненные |
|
|
|
горизонтальное и вертикальное разделение труда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
394 |
Теория Маслоу описывает и дает представление об |
Секция: |
3 |
|
три потребности, мотивирующие человека- это потребность власти, успеха и причастности |
Вес вопроса: |
1 |
|
потребности делятся на гигиенические факторы и мотивации |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
потребности делятся на первичные и вторичные, представляют пяти уровненную иерархическую структуру, в которой они располагаются в соответствии с приоритетом |
|
|
|
внутренними и внешними потребностями |
|
|
|
ожиданием и вознаграждением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
395 |
В ходе коммуникационного процесса происходит |
Секция: |
1 |
|
кодирование, зарождение идеи, передача, отправитель |
Вес вопроса: |
1 |
|
информация, отправитель, средство получения информации, получатель |
Перемешивать ответы: |
+ |
+ |
зарождение идеи, кодирование и выбор канала, передача, декодирование |
|
|
|
зарождение идеи, информация, выбор канала, декодирование |
|
|
|
зарождение идеи, информация, кодирование , получатель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
396 |
Внешняя среда косвенного воздействия на организацию сервиса |
Секция: |
2 |
|
структурные, рыночные, конкурентные |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
экономические, политические, технологические, социальные, международные |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
информационные, экологические, выборочные, процессуальные
|
|
|
|
организационные, психологические, физиологические, мотивационные |
|
|
|
технологические, физиологические, процессуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
397 |
Межличностные стили разрешения конфликтов и конфликтных ситуаций в менеджменте сервиса |
Секция: |
3 |
|
уклонение, сглаживание, принуждение, примирение, компромисс |
Вес вопроса: |
1 |
+ |
уклонение, сглаживание |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
уход, сглаживание, компромисс, примирение, разрешение |
|
|
|
уход, компромисс |
|
|
|
принуждение, примирение, разрешение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
398 |
Предприниматель преобразователь - это: |
Секция: |
4 |
+ |
человек, который идет на риск при создании новой организации или при внедрении новой идеи |
Вес вопроса: |
1 |
|
профессиональный наемный работник, осуществляющий квалифицированное руководство деятельностью организации |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
руководитель, имеющий достаточный объем власти, чтобы навязать свою волю исполнителям |
|
|
|
руководитель низового звена |
|
|
|
управление среднего звена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
399 |
Формальные группы в организации сервиса- это: |
Секция: |
5 |
|
спонтанно созданные группы |
Вес вопроса: |
1 |
|
группы, созданные по воле случая |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
временная структура, для выполнения определенной цели |
|
|
+ |
группы, созданные по воле руководства или начальства |
|
|
|
группы, созданные в результате социального взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
400 |
К принципам распределения линейных штабных полномочий можно отнести |
Секция: |
6 |
+ |
единоначалие, необходимость нормы управляемости в организации |
Вес вопроса: |
1 |
|
коллегиальность, необходимость ограничения нормы управляемости |
Перемешивать ответы: |
+ |
|
необходимость ограничения нормы управляемости, делегирование |
|
|
|
признаки действий |
|
|
|
делегирование полномочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|