27. Буква е пропущена во всех словах ряда...

1. истрат..шь, ходатайству..шь, обнаружива..шь

2. преобразу..шь, осво..шь, проработа..шь

3. осуществляешь, форсиру..шь, выполняешь

4. функционируешь, превосход..шь, исправляя..шь

28. Отметьте предложение, где слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми.

1. И днем и ночью кот ученый всё ходит по цепи кругом.

2. Ко мне вошел молодой офицер с лицом смуглым и отменно некрасивым.

3. В семье брата она чувствовала себя как за каменной стеной.

4. Не зная прошлого невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего.

29. (выберите несколько вариантов ответа) НЕ пишется раздельно в предложениях...

1. Это был (н.. .)кто иной, как Сорокин.

2. (Н.. .)сколько лет моей жизни прошли в постоянных переездах с места на место.

3. Мужчина поднялся и пошел наугад, руководствуясь каким-то (н.)уловимым для незнакомого с морем человека приметам.

4. Каких только ужасных историй (н.)рассказывают на побережье Мертвого моря!

30. (выберите несколько вариантов ответа) Тире на месте пропусков ставятся в предложениях...

1. Карандаши, ручки и тетради лежали на столе.

2. Долг наш защищать матерей, отцов, жен, детей и Родину.

3. Ни в воде, ни на берегу, ни в беседке никого не было видно и слышно.

4. «Значит, пятью пять двадцать пять?» - спросил маленький сын с

недоверием.

31. Грамматическая ошибка допущена в предложении...

1. Статья содержит краткий обзор о научных достижениях.

2. Везде нужны заботливые руки и наш хозяйский женский глаз.

3. На небосклоне чуть заметны были неяркие звёзды.

4. Под ногами уже шелестели жёлтые скоробившиеся листья.

32. Нет ни плеоназма, ни тавтологии в предложении.

1) Произошёл случайный инцидент на дороге.

2. Я хочу ответить на ваш вопрос коротко и лаконично.

3. Это покушение на право частной собственности.

4. Существовала опасность личной безопасности избирателей

Вариант 9*

1. Определите стиль и тип речи.

Но каким же образом уловить тайну личности поэта в его творениях? Что должно делать для этого при изучении произведений его?

Изучить поэта, значит не только ознакомиться, через усиленное и повторяемое чтение, с его произведениями, но и перечувствовать, пережить их. Всякий истинный поэт, на какой бы ступени художественного достоинства ни стоял, а тем более всякий великий поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые формы общечеловеческое. И потому, в созданиях поэта, люди, восхищающиеся ими, всегда находят что-то давно знакомое им, что-то _свое_ собственное, что они сами чувствовали или только смутно и неопределенно предощущали или о чем мыслили, но чему не могли дать ясного образа, чему не могли найти слово и что, следовательно, поэт умел только выразить. Чем выше поэт, то есть чем общечеловечественнее содержание его поэзии, тем проще его создания, так что читатель удивляется, как ему самому не вошло в голову создать что-нибудь подобное: ведь это так просто и легко!

(В.Г. Белинский)

1. публицистический стиль; рассуждение;

2. научный стиль; рассуждение

3. разговорный стиль; повествование

4. художественный стиль; повествование.