- •Введение
- •§ 1. Научное исследование по методике преподавания математики
- •1). Методика введения и изучения положительных и отрицательных чисел в школьном курсе математики.
- •2). Нестандартные задачи по алгебре как средство развития исследовательских способностей учащихся.
- •3). Методика составления блоков взаимосвязанных задач в курсе геометрии 10–11 классов средней школы.
- •4). Текстовые задачи в курсе математики основной школы.
- •5). Методика изучения темы «Объем пространственных фигур» в классах различной профильной направленности.
- •6). Золотое сечение и связанные с ним вопросы на факультативных занятиях по математике с учащимися старших классов.
- •§ 2. Результаты педагогического эксперимента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •§ 2. Формулировка темы магистерской диссертации
- •§ 3. Определение основных характеристик диссертационного исследования
- •Введение
- •§ 4. Выбор методов исследования
- •1. Закрытый вопрос.
- •2. Открытый вопрос.
- •§ 5. Описание проведения педагогического эксперимента
- •Результаты эксперимента
- •Вопрос V. – 36% назвали имя а.Н. Колмогорова, 64% затруднились ответить на этот вопрос.
- •Вопрос VI. – 1) – из 53% ответивших утвердительно, 79% в качестве дополнительной литературы указали пособия для поступающих в вуз.
- •Вопрос VIII. – 78% записаны в школьную библиотеку, 72% – в районную.
- •§ 6. Представление выводов и результатов исследования
- •I. Внеурочная работа по математике в V–VI классах как важная форма воспитания интереса учащихся к предмету. Заключение
- •II. Теория и методика обучения доказательству в курсе планиметрии средней школы. Заключение
- •III. Мелодические принципы построения системы упражнений по алгебре в основной школе. Заключение
- •IV. Методические вопросы изучения геометрических преобразований пространства в старших классах средней школы.
- •3Аключение
- •V. Методика формирования приемов учебной работы учащихся при решении стереометрических задач. Заключение
- •VI. Многогранники и их приложения из факультативных занятиях в старших классах средней школы. Заключение
- •§ 7. Разработка списка литературы
- •I. История математики.
- •II. История методики преподавания математики.
- •III. Психолого-педагогические основы обучения математике.
- •IV. Методика преподавания математики.
- •Математика (5–6 классы)
- •Алгебра (7–9 классы)
- •Геометрия (7–9 классы)
- •Геометрия (10–11 классы)
- •Математика (10–11 классы)
- •Алгебра и начала анализа (10–11 классы)
- •Математика (5–6 классы)
- •Алгебра (7–9 классы)
- •Геометрия (7–9 классы)
- •Геометрия (10–11 классы)
- •Алгебра и начала анализа (10–11 классы)
- •V. Методология математики.
- •VI. Математика
- •1. Задачи на построение как средство развития конструктивных способностей учащихся.
- •2. Методика изучения темы «Теорема Пифагора и ее приложения» в курсе планиметрии основной школы.
- •3. Методика изучения темы «Функции и их графики» в условиях уровневой дифференциации обучения.
- •4. Методика изучения темы «Многогранники» в условиях профильной дифференциации обучения.
- •5. Элементы комбинаторики на основных и факультативных занятиях в старших классах средней школы.
- •6. Золотое сечение и связанные с ним вопросы на факультативных занятиях по математике с учащимися старших классов.
- •§ 8. Требования к оформлению диссертации
- •§ 3. Различные формы дифференциации . . .
- •Статья из журнала
- •Статья из сборника научных трудов
- •Диссертация, автореферат диссертации
- •§ 9. Защита диссертации
- •Литература
- •Содержание
Литература
1. Бабанокий Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1982.
2. Герасимов И.Г. Научное исследование. – М.: Политиздат, 1972.
3. Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. – М.: Педагогика, 1977.
4. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактических исследований. – М.: Педагогика, 1982.
5. Ильина Т.А. Вопросы теории и методики педагогического эксперимента. – М.: Знание, 1975.
6. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М.: Педагогика, 1991. – /Зарубежная школа и педагогика.
7. Кара-Мурза С.Г. Проблемы организации научных исследований. – М.: Наука, 1981.
8. Кочетов А.И. Педагогическое исследование. – Рязань: Рязанский гос.пед.институт, 1975.
9. Методы педагогических исследований /В.И.Журавлев, Г.П.Ников, М.Н.Скаткин и др., под ред. А.И.Пискунова, Г.В.Воробьева. – М.: Педагогика, 1979.
10. Методы педагогического исследования: Лекции (для педагогических институтов) /Под ред. В.И.Журавлева. – М.: Просвещение, 1972.
11. Павлов Ю.В. Статистическая обработка результатов педагогического эксперимента. – М.: Знание, 1972.
12. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1987.
13. Румшинский Л.З. Математическая обработка результатов эксперимента. Справочное руководство. – М.: Наука, 1971.
14. Скалкова Я. и др. Методология и методы педагогического исследования. – М.: Педагогика, 1989.
15. Теория и практика педагогического эксперимента /Под ред. А.И.Пискунова, Г.В.Воробьева. – М.: Педагогика, 1979.
16. Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. – М.: Педагогика, 1989.
Содержание
С.
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
§ 1. Научное исследование по методике преподавания математики . . . . . . . . . . . . .5
§ 2. Формулировка темы магистерской диссертации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
§ 3. Определение основных характеристик диссертационного исследования . . . .24
§ 4. Выбор методов исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
§ 5. Описание проведения педагогического эксперимента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
§ 6. Представление выводов и результатов исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72
§ 7. Разработка списка литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
§ 8. Требования к оформлению работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
§ 9. Защита диссертации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106