ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ

МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. ЛЕНИНА

В.А. ГУСЕВ, И.М. СМИРНОВА

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ

ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ

Методические рекомендации

Москва

«Прометей»

1996

Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета Московского педагогического государственного университета имени В.И. Ленина

Гусев В.А., Смирнова И.М. Магистерская диссертация по методике преподавания математики: Методические рекомендации. – М.: Прометей, 1996. – 107 с.

В книге представлены общие вопросы: проведения научного исследования по методике преподавания математики, даны конкретные рекомендации по различным аспектам подготовки, написания и защиты магистерской диссертации.

Московский педагогический государственный университет

(МПГУ) им. В.И. Ленина, 1996.

Введение

В настоящее время происходит перестройка высшего образования, переход к двухступенчатой системе обучения. Одна из таких систем разработана в Московском педагогическом государственном университете (МПГУ) на математическом факультете. Концепция многоуровневой подготовки студентов представлена в работах В.Л. Матросова, М.М. Буняева, В.А. Гусева и Э.И. Кузнецова (Научные труды МПГУ. – М.: Прометей, 1993, с.32; 1994, с.32. – / Часть I). Схематично ее модель может быть представлена следующим образом: Бакалавриат (4 года обучения) → Магистратура (2 года обучения, заканчивается защитой магистерской диссертации) → Аспирантура (3 года очная, 4 года заочная).

Современная школа – очень разнолика. Это прежде всего связано с внедрением в учебно-воспитательный процесс идей дифференцированного обучения. Последние годы характеризуются появлением большого числа школ и классов различной профильной направленности, в том числе гуманитарных, технических, экономических, физико-математических и мн.др.

Вся система обучения в магистратуре направлена на то, чтобы сориентировать и подготовить выпускника к работе в этих новых условиях, дать необходимые знания по математике и методике ее преподавания, обеспечивающие успешное решение современных проблем обучения на самом высоком профессиональном уровне.

Одним из важнейших компонентов обучения в магистратуре является проведение студентами научного исследования по методике преподавания математики, написание и защита магистерской диссертации, посвященной одной из актуальных проблем обучения.

В 1995–1996 учебном году состоялся первый выпуск в магистратуре на математическом факультете, прошли защиты первых магистерских диссертаций. Появился некоторый опыт, но, естественно, возник и целый ряд неясных вопросов. В этой книге мы постарались ответить на них. Также вашему вниманию будет предложена информация, связанная с решением различных проблем, возникающих в процессе работы над магистерской диссертацией. При этом нами выделено три основных блока проблем, а именно:

1. Общие вопросы проведения научного исследования по методике преподавания математики.

2. Рекомендации по исследованию конкретных тем по методике преподавания, математики.

3. Частные вопросы оформления магистерской диссертации.

В соответствии с этим весь материал, представленный в книге, разбит на отдельные параграфы. В них вы познакомитесь с тем, что такое научное исследование по методике преподавания математики, как выбрать и обосновать тему диссертации; представить ее основные характеристики: объект, предмет, проблему, гипотезу, цель и задачи исследования. Большое внимание уделено анализу литературы по различным аспектам и направлениям методики преподавания математики, в том числе, как по истории школьного обучения, так и его современным вопросам. Приводится много примеров для иллюстрации возникающих наиболее типичных ситуаций. По мере необходимости, даются рекомендации для исследования конкретных тем магистерских диссертаций (темы набраны курсивом или полужирным курсивом). Надеемся, что эта книга поможет вам в подготовке и защите магистерской диссертации. Желаем успеха!