Раздел «Создание и обработка числовой информации» в профильном курсе информатики

В настоящее время для относительно несложной обработки числовой информации практически безальтернативно использу­ется класс программ «табличные процессоры» (иное название — «электронные таблицы»). Разумеется, в совершенно элементар­ных случаях, когда требуется лишь совершить несколько арифме­тических действий, достаточно и таких простейших программ, как входящий в состав Windows Калькулятор, но особого изучения они не требуют.

Если относительно недавно имело смысл обсуждать, какую из программ — табличных процессоров - положить в основу и уче­ния, то в настоящее время этот выбор (по крайней мере, для школьного курса) по существу безальтернативен: программа Excel завоевала огромную популярность и является для владельцев пер­сональных компьютеров общедоступной.

• Основные темы данного раздела таковы:

• Введение в электронные таблицы.

• Окно программы Excel.

• Подготовка таблицы.

• Расчетные операции в Excel.

• Графические возможности Excel.

• Дополнительные возможности Excel.

В результате изучения раздела «Создание и обработка числовой информации» в профильном курсе информатики учащ­иеся должны:

• знать (понимать): назначение и функции табличного про­цессора как инструмента для создания таблиц, построения диаг­рамм и ведения расчетов различной степени сложности;

• уметь: выявлять основные этапы и операции в технологии решения задачи с помощью табличного процессора; создавать, редактировать, форматировать и оформлять таблицы; проводить статистическую обработку данных с помощью в среде табличного процессора;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: визуализации результатов выполнения расчетов, наблюдений, учебных исследовательских заданий; формирования технологической компетенции.

Раздел «Коммуникационные технологии» в профильном курсе информатики

Методика изучения соответствующих вопросов в общих чертах уже обсуждалась (под заголовком «информационные ре­сурсы компьютерных сетей»). Тем не менее в профильном курсе (особенно курсе технологического профиля) этот материал мо­жет быть изучен в большем объеме, с привлечением более специ­альных сведений (о режимах адресации, протоколах передачи дан­ных, способах подключения к Интернету и т.д.).

В курсе технологического профиля необходимо дополнительно к указанному материалу познакомить учащихся с созданием веб-ресурсов.

В результате изучения раздела «Коммуникационные техноло­гии» в профильном курсе информатики учащ­иеся должны:

• знать (понимать): принципы архитектуры сетей, правила работы и общения в сети, права и ответственность за распростра­нение недостоверной информации, принципы работы с поиско­выми системами, принципы создания и ведения сайтов;

• уметь: работать с почтовой программой, использовать систе­му навигации поисковой программы, обращаться с запросами на поиск информации, разрабатывать веб-сайт;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для личного и коллективно­го общения с использованием современных программных и аппа­ратных средств коммуникаций; поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентаци­ей; формирования компетенции в сфере коммуникативной де­ятельности.