
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины.
- •Рецензенты:
- •Пояснительная записка
- •Извлечение из гос впо
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины.
- •Семья в современном обществе. Структура, функции
- •Добрачное поведение и его влияние на брак. Закономерности и формы
- •Психологическая совместимость супругов. Семейные конфликты
- •4. Причины и мотивы разводов. Психологические проблемы повторных браков.
- •Взаимоотношения прародительских и супружеских пар. Детско-
- •1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •Тема 10
- •Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •1.10 Примерные зачетные тестовые задания.
- •1.11 Примерный перечень вопросов к зачету.
- •1.13 Примерная тематика рефератов.
- •1.14 Примерная тематика курсовых работ.
- •1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
- •1.16 Методики исследования (если есть). Методики исследования семьи
- •Текст методики
- •1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине. Ects (Ектс)
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
- •Тема 1. Сущность брака и семьи
- •Тема 2 функции семьи
- •Тема 3 семейные роли
- •Тема 4 Стадии развития семьи.
- •Тема 5 Стабильность брака и удовлетворенность браком
- •Тема 6 Мотивы создания семьи.
- •Тема 7 Супружеские конфликты
- •Виды конфликтов
- •Тема 8. Ревность и супружеские измены
- •Тема 9 разводы и повторные браки
- •Тема 10 семья и социализация личности
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий).
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации) — не предусмотрено
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы - нет.
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Тема 3 семейные роли
Понятие о семейных ролях.
Традиционные и современные представления о семейных ролях
Согласованность семейных ролей.
Под ролью понимается набор действий, ожидаемых от носителя конкретной роли и выполняемых им.
Традиционные роли предполагают со стороны жены:
рождение и воспитание детей,
создание и поддержание дома,
обслуживание семьи,
преданное подчинение собственных интересов интересам мужа,
приспособленность к зависимости,
терпимость к ограничению сферы деятельности.
Со стороны мужа:
преданность матери своих детей,
экономическая безопасность и защита семьи,
поддержание семейной власти и контроля,
принятие основных решений,
эмоциональная благодарность жене за принятие приспособленности к зависимости,
обеспечение алиментов при разводе;
Товарищеские роли требуют от жены
сохранения внешней привлекательности,
обеспечения моральной поддержки и сексуального удовлетворения мужа,
поддержания полезных для мужа социальных контактов,
живого и интересного духовного общения с мужем и гостями,
обеспечение разнообразия жизни и устранения скуки.
От мужа:
восхищения женой,
рыцарского отношение к ней,
ответной романтической любви и нежности,
обеспечения средств для нарядов, развлечений, социальных контактов,
проведения досуга с женой.
Роли партнеров требуют и от мужа, и от жены:
экономического вклада в семью в соответствии с заработком,
общей ответственности за детей,
участия в домашней работе,
распределение правовой ответственности.
Но, помимо общего, от жены еще требуется:
готовность отказа от рыцарства супруга (так как супруги равны),
равной ответственности за поддержание статуса семьи, в случае развода и отсутствия детей — отказ от материальной помощи.
А от мужа:
принятие равного статуса жены и согласия с ее равным участием в принятии любых решений (цит. по: Ковалев С. В., 1988, с. 137).
Современные молодые люди в своих предбрачных ожиданиях иногда смешивают черты традиционной и эгалитарной семьи. По данным опросов большой выборки будущих молодоженов (438 пар), 17,6% юношей ориентировались на псевдотрадиционную модель семьи с главенством мужа без его ответственности за материальное обеспечение семьи, а 28,4% невест придерживались псевдоэгалитарной модели, в которой было бы полное равенство в загруженности бытовыми работами, и в то же время приписывали мужу традиционную обязанность содержать семью (Навайтис Г., 1999).
Т. А. Гурко, изучавшая факторы стабильности молодой семьи в крупном городе на выборке из 300 пар (1983), сделала вывод о важности согласованности мнений молодых супругов о том, в какой степени жена должна посвятить себя профессиональной деятельности, а в какой — семейным обязанностям. От его решения зависит стиль отношений в семье — традиционный или современный. Мужчины, по мнению Т. А. Гурко, чаще, чем женщины, отстаивают традиционные взгляды, особенно в неуспешных браках. Совпадение мнений по этому вопросу встречалось в 74% удачных браков и лишь в 19% неудачных. Между тем у 52% вступающих в брак пар полностью расходятся установки на степень участия замужних женщин в социальной активности.
Подтвержается предположение о решающей роли согласованности представлений о распределении ролей в семье между супругами, в то время как сам характер распределения ролей (традиционный или эгалитарный) не связан с удовлетворенностью браком: главное — принимают ли его оба супруга.
Например, в сельских семьях распределение бытовых и хозяйственных обязанностей традиционное, при этом при хорошей сработанности и общности понимания главных и второстепенных хозяйственных задач между супругами удовлетворенность браком высокая (Андреева Т. В., 2003).
По мнению Т. А. Гурко, важный фактор стабильности молодых семей — согласованность мнений супругов о проведении свободного времени. Мужчины недовольны ориентацией жен на преимущественное проведение досуга вне дома, а женщины не соглашаются с раздельным с супругом проведением свободного времени и с установкой мужей на «закрытую» форму досуга. Мнения супругов по этим вопросам полностью расходятся в 54% неуспешных семей и только в 6% успешных. Т. А. Гурко подчеркивает также дестабилизирующую роль рассогласованности во взглядах на характер распределения хозяйственно-бытовых обязанностей и на тип главенства в семье.
Не меньшее значение для стабильности брака имеет и согласованность так называемых межличностных ролей — своеобразной фиксации положения людей в системе групповых связей.
Как и социальные, межличностные роли могут входить в противоречия и препятствовать семейной гармонии. Например, жена хочет быть главой семьи, но с этим не соглашается муж, считающий, что ей больше пристала роль домохозяйки.
Следовательно, в нормально адаптированной семье не только социальные, но и межличностные роли должны быть: а) «узаконены» членами семейного союза, б) одобряемы, поддерживаемы и дополняемы (если муж — «домашний мудрец», то кто-либо из других членов семьи — «восторженный почитатель») (Ковалев С. В., 1988).