Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.

Студентам-заочникам следует ориентироваться на самостоятельное изучение материала по учебникам и учебным пособиям, указанным в списке основной литературы. Данные учебные пособия необходимо внимательно прочитать и законспектировать. Дополнительную литературу можно изучать с целью более глубокого ознакомления с дисциплиной. Студенты-заочники должны написать реферат, темы которых приведены в соответствующем списке. Кроме того, студентам-заочникам необходимо ответить на рад проверочных вопросов, приведенных ниже.

Проверочные вопросы для студентов-заочников

1. Охарактеризуйте семью как социальный институт: типы, функции.

2. Охарактеризуйте семью как малую социальную группу.

3. Каковы основные проблемы современной семьи?

4. Охарактеризуйте развитие отношений в предбрачной паре.

5. Назовите предбрачные факторы «успеха» и «риска».

6. Сформулируйте основные психологические критерии любви.

7. Найдите и обоснуйте различия между такими состояниями, как любовь, влюбленность, частичная любовь.

8. Выделите основные компоненты психологической готовности молодых людей к браку.

9. Назовите основные компоненты супружеской совместимости.

10. Каковы основные этапы супружеских отношений?

11. Назовите кризисные периоды развития супружеских отношений.

12. Какие факторы оказывают влияние на семейное благополучие?

13. Назовите основные причины семейных конфликтов.

14. Охарактеризуйте этапы конфликта.

15. Раскройте основные характеристики типичных конфликтов.

16. Обоснуйте способы выхода из конфликта.

17. Каковы основные причины разводов?

18. Мотивы разводов у мужчин и женщин. Сходство и различия.

19. Есть ли различия в причинах и последствиях разводов в современных и традиционных семьях?

20. Кому чаще принадлежит инициатива разрыва семейных отношений?

21. Чем различаются юридические и психологические формы развода?

22. С какими стереотипами сознания работает метод «социальной сети»?

23. Какие особенности поведения родителей, по З.Фрейду, влияют на личностное развитие ребенка?

24. В чем значение родительства для взрослого человека?

25. Какие позитивные личностные качества человека, по Э. Эриксону, формируются в детстве в условиях разумной родительской позиции?

26. В чем различие материнской и отцовской любви?

27. Сравните основные цели воспитания ребенка в психоаналитическом, бихевиористском и гуманистическом подходах.

28. Покажите взаимосвязь целей и методов в бихевиористской и гуманистической моделях детско-родительских взаимоотношений.

29. Перечислите основные понятия, которые используются для теоретического и экспериментального анализа родительско-детских отношений.

30. Подумайте, как личностные качества родителя–субъекта взаимодействия конкретно могут влиять на характер, содержание, эмоциональную окраску детско-родительских отношений.

31. Какие качества присущи оптимальной родительской позиции?

32. Какие стили воспитания могут встретиться в неполной семье: материнской, отцовской?

33. Охарактеризуйте родительские отношения в многодетной семье и в семье с единственным ребенком.

34. Как происходит формирование материнской позиции в период беременности?

35. Опишите причины и возможные нарушения в формировании родительской позиции.

36. Каким образом ребенок оказывает влияние на стиль родительского поведения?

37. В чем состоит постоянство и изменчивость родительской роли?

38. Как изменяются содержание и стиль детско-родшельских взаимоотношений в подростковом и юношеском возрасте?

39. В чем сходство и различие прародительской и родительской позиций человека среднего возраста в семье?

40. Рассмотрите взаимосвязь поколений в обществе как механизм культурного наследования.

41. Рассмотрите взаимоотношения поколений в семье как механизм психологического наследования.

42. Поразмышляйте, какие данные вашего собственного жизненного опыта свидетельствуют о существовании семейного позитивного и негативного психологического наследования.

43. Каковы социальные ожидания в отношении роли бабушки/дедушки в семье?

44. Охарактеризуйте основные подходы к семейному консультированию.

45. Раскройте основные стадии процесса консультирования.

46. Опишите методы и приемы, используемые в семейном консультировании.

47. Охарактеризуйте основные подходы семейного консультирования.

48. Назовите основные типы практики работы семейных консультантов.

49. В чем состоят основные требования к работе с супружеской парой?

50. Назовите особенности консультирования по поводу сложностей взаимоотношений с детьми.