1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)

Практическое занятие 1-2.

Тема: Современное понятие семьи, ее структура и классификация.

Семья как малая группа

План:

1. Классическое определение семьи.

2. Современное представление о семье и ее структуре.

3. Классификации семей.

4. Семья как малая группа.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дать классическое определение семьи, раскрыть его содержание.

2. Дать характеристику современного представления о семье,ее структуре.

3. Дать определение понятия «малая группа»; характеризовать семью как малую группу.

4. Проанализировать динамику малой группы по отношению к семье.

Задания для самостоятельной работы:

1. Дать сравнительный анализ различных подходов к понятию семьи.

2. Характеристика подструктур семьи.

Литература:

1. Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб.пособие. – СПб: Речь, 2005.

2. Бендас Т.В. Генндерная психология. - СПб., 2006

3. Дружинин В.Н. Психология семьи. - СПб., 2007

4. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейно консультирования. – М., 2006.

5. Кон И.С. Введение в сексологию. - М., 1999

6. Роджерс К. Брак и его альтернатива. – М., 2006

7. Сатир В. Как надо строить себя и свою семью. - М.,1990

8. Фромм Э. искусство любить. - СПб., 2001.

Практическое занятие 3.

Тема: Психологическая готовность к браку.

Понятие совместимости; уровни совместимости

План:

1. Психологичпеская готовность к браку.

2. Период ухаживания.

3. Социальные роли жениха и невесты.

4. Понятие совместимости,ее виды.

5. Пробный брак,его роль в современных отношениях.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Раскрыть понятие психологической готовности к браку.

2. Охарактеризовать период ухаживания, его значение и продолжительность.

3. Понятие социальных ролей: роли жениха и невесты.

4. Дать характеристику психологической совместимости,

5. Раскрыть понятие социальной совместимости.

6. Дать сравнительную характеристику различных взглядов на пробные браки.

Задание для самостоятельной работы:

1. План ответа: структура психологической готовности к браку.

2. Письменный сравнительный анализ подходов к пробному браку.

Литература:

7. Бендас Т.В. Гендерная психология. - СПб., 2006

8. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейно консультирования. – М., 2006.

9. Кон И.С. Введение в сексологию. - М., 1999

10. Шапиро Б.Ю. От знакомства к браку. - М., 1990.

11. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. - М., 2000.

Практическое занятие 4.

Тема: Основные кризисы супружеских отношений. Развод, его стадии.

План:

1. Понятие кризиса, его характеристика.

2. Характеристика кризиса становления молодой семьи(1,5-3года).

3. Характеристика кризиса «эмоциональной утомляемости».

4. Характеристика кризиса «пустое гнездо»

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дать сравнительную характеристику понятий: «кризис» и «личностный конфликт».

2. Дать характеристику кризиса молодой семьи.

3. Дать характеристику кризиса «эмоциональной утомляемости».

4. Дать характеристику кризису «пустое гнездо».

5. Перечислить стадии развода и характеризовать их особенности.

Задание для самостоятельной работы:

1. Составить схему стадий развода.

2. Раскрыть понятие: «цивилизованный развод», дать его характеристику.

Литература:

6. Авдеев В.В. психология решений проблемных ситуаций. - М.,1992

7. Андреева Т.В. Семейная психология.- СПб., 2005

8. Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб., 2000

9. Хорни К. Женская психология. - СПб., 1993

Практическое занятие 5.

Тема: Понятие конфликта, его структура и классификация.

План:

1. Бытовое и научное понимание конфликта.

2. Структура конфликта.

3. Классификации конфликта.

4. Основные типы поведения в конфликтной ситуации(по К.Томасу).

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дать бытовое понимание конфликта.

2. Дать научное определение конфликта.

3. Ракрыть понятия: «Конфликтная ситуация», «инцидент».

4. Дать характеристику основных типов поведения в конфликтной ситуации(по Томасу)

Задание для самостоятельной работы:

1. Конспект понятий: «Конфликтная ситуация», «инцидент», «конфликт».

2. Составить схему и дать характеристику основных типов поведения в конфликтной ситуации.

Литература:

1. Волков Б.С.,Волкова Н.В. Конфликтология. - М., 2006

2. Бызова В.М. Психология этнических различий: проблемы менталитета, отношений, понимания. - СПб., 1989

3. Вейнингер О.Пол и характер. - М., 1991

4. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейно консультирования. – М., 2006.

Практическое занятие 6.

Тема: Психологические особенности личностных конфликтов.

Понятие «когнитивный диссонанс».

План:

1. Определение личностного конфликта

2. Классификация личностных конфликтов.

3. Кризисы личности по Э.Эриксону.

4. Понятие когнитивного диссонанса.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дать определение личностного конфликта.

2. Раскрыть особенности личностных конфликтов(по К.Леви)

3. Дать характеристику конфликтов по Э.Эриксону.

4. Дать определение когнитивного диссонанса.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить схему личностных конфликтов по К.Леви.

2. Составить схему кризисов личности по Э.Эриксону.

3. Конспек понятия и характеристика когнитивного диссонанса.

Литература:

1. Авдеев В.В. Психология решения проблемных ситуаций. - М., 1992

2. Аккерман Н. Теория семейной динамики. - СПб., 2000

3. Берн.Э. Игры,в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - СПб., 1992

4. Берн Э. Секс в человеческой любви. - М., 1990.

5. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейно консультирования. – М., 2006.

Практическое занятие 7.

Тема: Личностные кризисы зрелого возраста: 30; 40 лет.

План:

1. Особенности кризисов зрелого возраста

2. Характеристика кризиса 30лет

3. Характеристика кризиса 40 лет.

4. Особенности протекания и пути конструктивного разрешения кризисов зрелого возраста.

Вопросы для коллективного обсуждения:

10. Дать характеристику кризисов зрелого возраста.

11. Перечислить основные причины кризиса 30 лет

12. Перечислить основные причины кризиса 40 лет.

13. Дать характеристику кризисов зрелого возраста.

14. Дать характеристику основным направлениям конструктивного разрешения кризисов зрелого возраста.

Задание для самостоятельной работы:

1. Составить схемы протекания кризисов 30 и 40 лет.

2. Составить план ответа :особенности кризисов зрелого возраста.

Литература:

7. Авдеев В.В. Психология решения проблемных ситуаций. - М., 1992

8. Бендас Т.В. Гендерная психология. - СПб., 2006

9. Гришина Н.В. психология конфликта. - СПб., 2000

10. Люшер М. Сигналы личности. – Воронеж, 1993

11. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. - СПб., 2000

Практическое занятие 8.

Тема: Основы семейной психотерапии: трансактный анализ Э.Берна.

План:

1. Эго-состояния.

2. Эго-состояния в общении.

3. Психологические игры со скрытыми сценариями.

4. Анализ скрипт.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дать определение эго-состояния

2. Дать характеристику видов эго-состояний.

3. Дать определение психологическим играм,

4. Что такое скрытые сценарии?

5. Дать определение понятию «скрипта»

6. Дать характеристику механизмов формирования скрипт.

Задания для самостоятельной работы:

Составить схемы взаимодействия эго-состояний:

а) с параллельными трансакциями;

б) с пересекающимися трансакциями;

в) выделить социальные (видимые) трансакции;

г) выделить психологические (скрытые)трансакции.

Литература:

7. Алешина Ю.Е. индивидуальное и семейное консультирование. - М., 2000

8. Боулби Д. привязанность. - М., 2003

9. Ковалев С.В. основы нейролингвистического программирования. - М., 1999

10. Люшер М.Сигналы личности. - Воронеж, 1993

11. Хьелл Л.,Д.зиглер. Теории личности. – СПб, 1997.

Практическое занятие 9.

Тема:Семейная терапия по В.Сатир

План:

1. Структура супружеских отношений.

2. Понятие социально благополучной семьи.

3. Понятие социально неблагополучной семьи.

4. Техники работы с семьями.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Дать характеристику понятиям:

а) «адекватная самооценка обоих супругов»;

б) «коммуникации супругов»;

в) «семейные ценности»;

г) «открытость семьи»

2. Дать определение социально благополучной семьи

3. Дать определение социально неблагополучной семьи

Литература:

1. Антонов А.И. Микросоциология семьи. - М., 1998

2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование. - М., 2000

3. Авдеев В.В. Психология решения проблемных ситуаций. - М.,1992

4. Дружинин В.Н. Психология семьи. - СПб., 2007

5. Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия/справочник практического психолога. -М., 2006

6. Сатир В.Как надо строить себя и свою семью. – М., 1990

7. Шерман Р.,Н.Фредман. Структуированные техники семейной и супружеской терапии. - М., 1997

8. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. - М., 1996

9. Эйдемиллер Э.Г., И.В.Добряков, И.М.Никольская. Семейный диагноз и семейная психотерапия. - СПб., 2003.