
- •Розділ 1 основні принципи будови і загальний огляд нервової системи
- •1. Предмет анатомії та її зміст
- •2. Методи дослідження в анатомії
- •3. Короткий нарис історії розвитку анатомії
- •1.4.3. Основні принципи будови і загальний огляд нервової системи
- •1.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і скорочення.
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Предмет фізіології та її зміст
- •2. Короткий нарис історії розвитку фізіології
- •3. Структурно-функціональна організація організму людини
- •4. Гомеостаз і фізіологічна адаптація
- •1.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 2. Фізіологія збудження
- •2.1. Логіка викладення і засвоєння матеріалу теми
- •2.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •2.3. Основні терміни і скорочення:
- •2.4. Теоретичні відомості
- •1. Подразнення і збудження
- •2. Біоелектрична активність в збудливих тканинах. Мембранний потенціал і потенціал дії
- •3. Зміни збудливості при збудженні
- •4. Механізм проведення збудження в нервах
- •2.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 3. Структура і функції нейронів, синапсів та нервових центрів
- •3.1. Логіка викладення і засвоєння матеріалу теми
- •3.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •3.3. Основні терміни і скорочення:
- •3.4. Теоретичні відомості
- •1. Нейрон як основний структурно-функціональний елемент нервової системи
- •2. Структурно-функціональні особливості нервових волокон
- •3. Рефлекс і рефлекторна дуга
- •4. Синапси
- •5. Функціональні властивості синапсів і нервових центрів
- •6. Взаємодія нервових центрів у координації функцій організму
- •3.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 4. Анатомія, фізіологія і патологія окремих відділів нервової системи
- •4.1. Логіка викладення і засвоєння матеріалу теми
- •4.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •4.3. Основні терміни і скорочення
- •4.4. Теоретичні відомості
- •1. Філо- і онтогенетичний розвиток нервової системи
- •2. Структурно-функціональна організація нервової системи людини. Спинний мозок
- •3. Морфофункціональні особливості основних відділів головного мозку
- •4. Будова і функції кори великих півкуль головного мозку і лімбічної системи
- •5. Вегетативна нервова система
- •Тема 1. Загальна характеристика аналізаторів.
- •1.1. Логіка викладення і засвоєння матеріалу теми
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і поняття
- •1. Основні відділи аналізаторної (сенсорної) системи,
- •2. Рецептори, їх класифікація і механізм збудження рецепторів
- •3. Провідниковий і кірковий відділи аналізаторної системи
- •4. Зоровий аналізатор. Будова ока і функціональна роль його структур
- •5. Вплив кольору на психофізіологічний стан організму людини
- •Тема 2. Слуховий, вестибулярний, нюховий і смаковий аналізатори
- •1. Слуховий аналізатор
- •2. Вестибулярний аналізатор
- •3. Нюховий аналізатор
- •4. Смаковий аналізатор, його роль в аналізі і контролі якості їжі
- •2.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 3. Аналізатори шкірного чуття, руховий і інтрарецептивний
- •3.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •3.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •3.3. Основні терміни і поняття
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Аналізатор шкірного чуття
- •3. Руховий аналізатор
- •4. Інтерорецептивна аналізаторна система
- •3.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 1. Фізіологічні механізми поведінки людини і тварин
- •1.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і поняття
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Нижча і вища нервова діяльність
- •2. Умовні і безумовні рефлекси
- •3. Гальмування умовно-рефлекторної діяльності
- •4. Фізіологічні механізми сну і сновидінь
- •1.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 2. Фізіологічні основи розумової діяльності
- •2.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •2.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •2.3. Основні терміни і поняття
- •2.4. Теоретичні відомості
- •1. Особливості розумової діяльності людини
- •2. Мовна форма відображення дійсності
- •3. Фізіологічні основи пам’яті
- •4. Основні форми навчання
- •5. Типи вищої нервової діяльності
- •6. Емоції, їх фізіологічний зміст і значення в діяльності людини
- •2.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 3. Фізіологічні основи довільної рухової діяльності людини
- •3.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •3.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •3.3. Основні терміни і поняття
- •3.4. Теоретичні відомості
- •1. Поняття про довільні рухи і рухові навички
- •2. Роль безумовних тонічних рефлексів і домінанти у формуванні довільних рухів
- •3. Рівні побудови довільних рухів
- •4. Роль свідомості у формуванні й управлінні довільними рухами. Поняття ідеомоторного тренування
- •5. Фази формування і перенесення рухових навичок
- •3.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 1. Адаптивна роль гормонів. Внутрішньо-секреторна функція гіпофіза і наднирників
- •1.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і поняття
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Загальна характеристика залоз внутрішньої секреції
- •2. Адаптивна роль гормонів. Значення стресу в житті людини. Фази стресу
- •3. Нейрогуморальні механізми регуляції функцій при емоційно-стресових станах
- •4. Зміни функціонального стану організму школярів та студентів в умовах екзаменаційного стресу
- •5. Внутрішньосекреторна функція гіпофіза
- •6. Внутрішньосекреторна функція наднирників
- •1.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 2. Внутрішньосекреторна функція щитоподібної залози, паращитоподібних залоз, епіфіза, тімуса, статевих залоз
- •1.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і поняття
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Внутрішньосекреторна функція щитоподібної залози і паращитоподібних залоз
- •2. Внутрішньосекреторна функція підшлункової залози, епіфіза і тімуса
- •3. Фізіологічна роль гормонів статевих залоз
- •4. Внутрішньосекреторна функція жіночих статевих залоз
- •5. Морфофункціональні особливості чоловічих статевих органів
- •2.5. Ситуаційні запитання і задачі
4. Гомеостаз і фізіологічна адаптація
Фізіологічна адаптація. Багатоклітинні організми існують у зовнішньому середовищі, а їх клітини – у внутрішньому. Внутрішнє середовище – це кров, лімфа, тканинна рідина. Умови зовнішнього середовища змінюються у великому діапазоні своїх показників, а внутрішнє середовище залишається сталим за своїм складом і фізико-хімічними властивостями. Такими постійними, сталими за величиною показниками є температура тіла, осмотичний тиск крові і тканинної рідини, вміст у них іонів натрію, калію, кальцію, хлору і фосфору, білків і глюкози, концентрація водневих іонів тощо.
Температура навколишнього повітря може змінюватися на десятки градусів у мінусову чи плюсову сторону, а температура тіла здорової людини постійно знаходиться на рівні 36-37 °С (36,6 °С). Концентрація глюкози в крові складає в середньому 0,1 %, концентрація іонів кальцію – 0,01 % і т. д. Якщо концентрація глюкози в крові знижується вдвічі, то виникає гіпоглікемічна кома з втратою свідомості. При незначному зниженні іонів кальцію в крові виникають судоми. Отже для забезпечення здорового стану людини ці та інші константи (постійні величини) внутрішнього середовища повинні бути сталими.
Відносна динамічна сталість складу і фізико-хімічних властивостей внутрішнього середовища, і сталість основних фізіологічних функцій організму, називається гомеостазом (від грец. homoіos – подібний, однаковий і stasіs – стан). Термін «гомеостаз» запропонував у 1929 р. американський фізіолог У. Кеннон. Проте, ще в 1878 році французький фізіолог Клод Бернар писав: «Всі життєві процеси мають тільки одну мету: підтримання сталості умов життя в нашому внутрішньому середовищі». Гомеостаз забезпечується складною системою координованих пристосувальних (адаптаційних) механізмів. Ці механізми мають нервову і гуморальну природу.
Рис. 1.2
Адаптація екстремальних чинників (за М. Агаджаняном, 1981): А – класифікація чинників адаптації; Б – фази адаптації
У відповідь на вплив подразників зовнішнього середовища організм в цілому і окремі його системи відповідають реакцією фізіологічної адаптації – активного пристосування (рис. 1.2). Адаптація завжди направлена на попередження порушень гомеостазу (рис. 1.3).
Ефективність адаптації знаходиться в прямій залежності від досконалості механізмів нервової і гуморальної регуляцій.
Регуляція функцій в організмі. Організм людини являє собою цілісну високоорганізовану систему, яка саморегулюється в процесі її функціонування. Кожна із ста трильйонів клітин організму людини має надзвичайно складну структуру, різноманітні функції і багатосторонню взаємодію з іншими клітинами. В процесі історичного розвитку тваринного світу (філогенезу) з багатоклітинних організмів розвинулась нервова система, яка разом з гуморальними механізмами регулює і координує всі функції організму в його постійній взаємодії з зовнішнім середовищем.
Спільний регулюючий вплив нервової системи і гуморальних чинників (біологічно активних хімічних речовин залоз внутрішньої секреції, крові, лімфи і тканинної рідини) на фізіологічні процеси називається нейрогуморальною регуляцією. Нервова система має центральний і периферійний відділи, тобто розрізняють центральну нервову систему (ЦНС) і периферійну нервову систему (ПНС, див. тема 4, розділ 1). Нервова система об’єднує, регулює діяльність всіх органів, тканин і клітин організму, забезпечує взаємодію організму з зовнішнім середовищем; регулює поведінку у зовнішньому середовищі, пристосовує діяльність всього організму до мінливих умов довкілля.
Рис. 1.3
Критерії адаптації (за М. Агаджаняном, 1981).
Нервову регуляцію діяльності організму доповнює гуморальна регуляція. Основне значення в гуморальній регуляції мають залози внутрішньої секреції (ендокринні залози), які виробляють і виділяють у кров гормони (див. розділ 4. Гормональна регуляція функцій організму).
Крім гормонів ендокринної системи, до гуморальних регуляторів функцій організму належать: 1) продукти обміну речовин, наприклад, вуглекислий газ (СО2); 2) тканинні гормони типу нейроактивних пептидів та деяких інших хімічних сполук; 3) медіаторні речовини – ацетилхолін, норадреналін, адреналін, гамма-аміномасляна кислота та інші. Виділяючись у великій кількості в працюючому органі, СО2 викликає місцеве розширення судин даного органа і тим самим збільшує його кровопостачання; діючи на інтерорецептори і безпосередньо на нервові центри довгастого мозку, СО2 стимулює дихання, серцеву діяльність, оптимізує тонус судин. Молочна кислота, яка утворюється в інтенсивно функціонуючих м’язах, так же, як і СО2, розширює судини в працюючих тканинах, активує кровообіг і дихання.
Пептиди – органічні речовини, до складу яких входять залишки однакових або різних амінокислот, з’єднаних між собою пептидними зв’язками (-СО-NH-). Деякі з них є нейрогормонами; вивільняючись з нервових клітин вони переносяться до інших клітин течією крові. До таких пептидів належать рилізинг-гормони (ліберини), які виробляються нервовими клітинами гіпоталамуса. В різних відділах ЦНС знайдені нейроактивні пептиди (ендорфіни), речовини з морфіноподібною дією. Окрім знеболюючої дії, ендорфіни зменшують рухову активність шлунково-кишкового тракту, впливають на емоційний стан людини.
Представниками високоактивних пептидів (гуморальних регуляторів діяльності) є такі тканинні гормони як гастрин, секретин, холецистокінін. Гастрин (гормон слизової оболонки воротаря шлунка) стимулює секрецію шлункового соку та ферментів підшлункової залози, посилює виділення жовчі і стимулює моторну функцію шлунка і кишечника; секретин (гормон слизової оболонки тонкої кишки) стимулює секрецію соку підшлункової залози і жовчі; холецистокінін стимулює спорожнення жовчного міхура і секрецію ферментів підшлункової залози.
Гуморальні хімічні чинники є учасниками кожного рефлекторного акту. В синапсах ЦНС, в симпатичних і парасимпатичних гангліях вегетативної нервової системи, в нервово-м’язових синапсах при передачі збудження виділяються в синаптичні щілини відповідні медіатори – ацетилхолін, норадреналін та ін. До гуморальних чинників, які проявляють високу біологічну активність, належать гістамін, брадикінін, серотонін, простагландини.
Таким чином, регуляція функцій організму людини здійснюється двома тісно взаємодіючими, взаємодоповнюючими механізмами – системою нервової регуляції і системою гуморальної регуляції (рис. 1.4).
Рис. 1.4
Загальна схема відношень між центральною нервовою системою, аденогіпофізом і периферичними залозами внутрішньої секреції (стрілками показані прямі і зворотні зв’язки).