
- •Розділ 1 основні принципи будови і загальний огляд нервової системи
- •1. Предмет анатомії та її зміст
- •2. Методи дослідження в анатомії
- •3. Короткий нарис історії розвитку анатомії
- •1.4.3. Основні принципи будови і загальний огляд нервової системи
- •1.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і скорочення.
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Предмет фізіології та її зміст
- •2. Короткий нарис історії розвитку фізіології
- •3. Структурно-функціональна організація організму людини
- •4. Гомеостаз і фізіологічна адаптація
- •1.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 2. Фізіологія збудження
- •2.1. Логіка викладення і засвоєння матеріалу теми
- •2.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •2.3. Основні терміни і скорочення:
- •2.4. Теоретичні відомості
- •1. Подразнення і збудження
- •2. Біоелектрична активність в збудливих тканинах. Мембранний потенціал і потенціал дії
- •3. Зміни збудливості при збудженні
- •4. Механізм проведення збудження в нервах
- •2.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 3. Структура і функції нейронів, синапсів та нервових центрів
- •3.1. Логіка викладення і засвоєння матеріалу теми
- •3.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •3.3. Основні терміни і скорочення:
- •3.4. Теоретичні відомості
- •1. Нейрон як основний структурно-функціональний елемент нервової системи
- •2. Структурно-функціональні особливості нервових волокон
- •3. Рефлекс і рефлекторна дуга
- •4. Синапси
- •5. Функціональні властивості синапсів і нервових центрів
- •6. Взаємодія нервових центрів у координації функцій організму
- •3.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 4. Анатомія, фізіологія і патологія окремих відділів нервової системи
- •4.1. Логіка викладення і засвоєння матеріалу теми
- •4.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •4.3. Основні терміни і скорочення
- •4.4. Теоретичні відомості
- •1. Філо- і онтогенетичний розвиток нервової системи
- •2. Структурно-функціональна організація нервової системи людини. Спинний мозок
- •3. Морфофункціональні особливості основних відділів головного мозку
- •4. Будова і функції кори великих півкуль головного мозку і лімбічної системи
- •5. Вегетативна нервова система
- •Тема 1. Загальна характеристика аналізаторів.
- •1.1. Логіка викладення і засвоєння матеріалу теми
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і поняття
- •1. Основні відділи аналізаторної (сенсорної) системи,
- •2. Рецептори, їх класифікація і механізм збудження рецепторів
- •3. Провідниковий і кірковий відділи аналізаторної системи
- •4. Зоровий аналізатор. Будова ока і функціональна роль його структур
- •5. Вплив кольору на психофізіологічний стан організму людини
- •Тема 2. Слуховий, вестибулярний, нюховий і смаковий аналізатори
- •1. Слуховий аналізатор
- •2. Вестибулярний аналізатор
- •3. Нюховий аналізатор
- •4. Смаковий аналізатор, його роль в аналізі і контролі якості їжі
- •2.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 3. Аналізатори шкірного чуття, руховий і інтрарецептивний
- •3.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •3.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •3.3. Основні терміни і поняття
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Аналізатор шкірного чуття
- •3. Руховий аналізатор
- •4. Інтерорецептивна аналізаторна система
- •3.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 1. Фізіологічні механізми поведінки людини і тварин
- •1.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і поняття
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Нижча і вища нервова діяльність
- •2. Умовні і безумовні рефлекси
- •3. Гальмування умовно-рефлекторної діяльності
- •4. Фізіологічні механізми сну і сновидінь
- •1.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 2. Фізіологічні основи розумової діяльності
- •2.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •2.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •2.3. Основні терміни і поняття
- •2.4. Теоретичні відомості
- •1. Особливості розумової діяльності людини
- •2. Мовна форма відображення дійсності
- •3. Фізіологічні основи пам’яті
- •4. Основні форми навчання
- •5. Типи вищої нервової діяльності
- •6. Емоції, їх фізіологічний зміст і значення в діяльності людини
- •2.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 3. Фізіологічні основи довільної рухової діяльності людини
- •3.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •3.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •3.3. Основні терміни і поняття
- •3.4. Теоретичні відомості
- •1. Поняття про довільні рухи і рухові навички
- •2. Роль безумовних тонічних рефлексів і домінанти у формуванні довільних рухів
- •3. Рівні побудови довільних рухів
- •4. Роль свідомості у формуванні й управлінні довільними рухами. Поняття ідеомоторного тренування
- •5. Фази формування і перенесення рухових навичок
- •3.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 1. Адаптивна роль гормонів. Внутрішньо-секреторна функція гіпофіза і наднирників
- •1.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і поняття
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Загальна характеристика залоз внутрішньої секреції
- •2. Адаптивна роль гормонів. Значення стресу в житті людини. Фази стресу
- •3. Нейрогуморальні механізми регуляції функцій при емоційно-стресових станах
- •4. Зміни функціонального стану організму школярів та студентів в умовах екзаменаційного стресу
- •5. Внутрішньосекреторна функція гіпофіза
- •6. Внутрішньосекреторна функція наднирників
- •1.5. Ситуаційні запитання і задачі
- •Тема 2. Внутрішньосекреторна функція щитоподібної залози, паращитоподібних залоз, епіфіза, тімуса, статевих залоз
- •1.1. Логіка викладу і засвоєння матеріалу
- •1.2. В результаті вивчення матеріалу теми Ви повинні знати:
- •1.3. Основні терміни і поняття
- •1.4. Теоретичні відомості
- •1. Внутрішньосекреторна функція щитоподібної залози і паращитоподібних залоз
- •2. Внутрішньосекреторна функція підшлункової залози, епіфіза і тімуса
- •3. Фізіологічна роль гормонів статевих залоз
- •4. Внутрішньосекреторна функція жіночих статевих залоз
- •5. Морфофункціональні особливості чоловічих статевих органів
- •2.5. Ситуаційні запитання і задачі
4. Внутрішньосекреторна функція жіночих статевих залоз
Жіночі статеві залози виробляють гормони двох типів – естрогени (естрадіол, естрон), гестагенний гормон-прогестерон. Естрогени здатні взаємно перетворюватись один в одного. Вони стимулюють розвиток жіночих статевих органів, активізують обмін білків, жирів і мінеральних солей, знижують концентрацію холестерину в крові, обумовлюють розвиток статевих ознак, регулюють діяльність яєчників і матки. Стимулюючи білковий анаболізм, естрогени сприяють росту м’язової тканини матки, підвищують її тонус і рухову діяльність, посилюють скорочення маткових (фаллопієвих) труб, забезпечують проліферацію (розростання) слизових оболонок піхви і матки, відновлюють зруйновану менструацією слизову оболонку матки, стимулюють розростання в ній кровоносних судин в першій половині менструального циклу. Разом з гонадотропними гормонами гіпофіза та прогестероном естрогени забезпечують нормальний перебіг менструальних циклів.
Естрогени є стимуляторами захисних сил організму, зокрема фагоцитарної активності ретикуло-ендотеліальної системи. Ймовірно тому жіночий організм, в порівнянні з чоловічим, більш стійкий щодо збудників захворювань, більша у жінок і тривалість життя. Із статевих залоз естрогени попадають у кров. Зв’язуючись з білками крові (альбумінами, альфа- і бета-глобулінами, бета-ліпопротеїнами), естрогени стають неактивними. Їх активізація (вивільнення із зв’язків з білками) відбувається при безпосередньому надходженні до місця дії в клітинах органів та тканин.
Метаболізм астрогенів відбувається в печінці. Одна частина естрогенів тут інактивується (перетворюється в малоактивні метаболіти), а друга зв’язується з глюкуроновою і сірчаною кислотами, утворюючи водорозчинні глюкуроніди і сульфати, які через жовчний міхур і кишечник виводяться на зовні.
Менструальний цикл. Під менструальним статевим циклом (МЦ) розуміють циклічні зміни в організмі жінки, що повторюються кожні 21-30 днів. Кожний цикл починається у вигляді маткової кровотечі (менструації).
Нормальним вважається початок менструації у віці 11-12 до 17-18 років. Продовжується менструація до клімактеричного віку (до 45-55 років). Середня тривалість менструації – 2-5 днів. Втрата крові в період однієї менструації коливається у різних жінок від 50 до 150 мл. В більшості випадків (близько 60 %) статевий цикл продовжується 28 днів, у 10 % жінок – 30-35 днів. Встановлення постійного ритму циклів починається зразу ж після першої менструації або через деякий час, але не пізніше ніж через 1-1,5 років. Регулярне дозрівання фолікулів з наступною овуляцією встановлюється до 16-17 річного віку.
Головним фізіологічним процесом в статевому циклі є овуляція. Овуляція (від латинського слова «овулюм» – яєчко) – процес виходу готової до запліднення яйцеклітини з яєчника в черевну порожнину і в лійку маткової труби. Під час овуляції розривається стінка зрілого міхурчастого фолікула (граафового міхурця), в якому в першій половині циклу (приблизно до 14-20 дня) визрівала яйцеклітина і синтезувався фолікулярний гормон (естрадіол). У відповідності із змінами, які проходять в яєчниках, виділяють дві фази МЦ: фолікулярна і лютеінізуюча (фаза жовтого тіла). Фолікулярна фаза – це фаза росту і дозрівання фолікула. У цій фазі МЦ (тобто до овуляції) переважний вплив на яєчник виявляє ФСГ, в період овуляції на яєчник діють разом ФСГ і ЛГ, концентрація яких в крові в цей період найвища.
Після овуляції на місці фолікула, що лопнув, утворюється жовте тіло – фаза жовтого тіла. Ця своєрідна (тимчасова) залоза внутрішньої секреції синтезує прогестерон. В присутності естрогенів прогестерон в лютеінізуючій фазі циклу діє на матку, забезпечуючи, в залежності від наявості чи відсутності запліднення яйцеклітини, відповідні в ній зміни.
Тривалість діяльності жовтого тіла при відсутності запліднення яйцеклітини в середньому триває 14 діб. Протягом цього часу проходять процеси становлення жовтого тіла як залози внутрішньої секреції, переродження лютеїнових клітин з утворенням сполучнотканинного рубця, який розсмоктується протягом досить тривалого часу (5 років).
Циклічні коливання рівня статевих гормонів протягом МЦ зумовлюють циклічні зміни шару слизової оболонки (ендометрія матки). Відповідно до яєчникового циклу ці зміни проходять в три фази – проліферації (післяменструальна фаза), секреції (післяовуляторна і передовуляторна фази) і десквамації (менструальна фаза).
У фазі проліферації проходять процеси відновлення ендометрію, ріст і ущільнення його строми, слизова оболонка матки готується до переходу в секреторну фазу. Ріст ендометрію припиняється за 6 діб до менструації. У фазу менструації (3-5 діб) відбувається циклічне відторгнення секреторного ендометрію (слизової оболонки матки) з фізіологічним виділенням крові. Звичайно, повторення менструації є свідченням відсутності запліднення яйцеклітини. В секреторній фазі залози слизової оболонки матки наповнюються слизом і глікогеном, судини гіпертрофуються.
При заплідненні яйцеклітини жовте тіло зберігається (жовте тіло вагітності), продовжуючи виділяти прогестерон протягом трьох місяців. В подальшому, аж до кінця вагітності прогестерон і естрогени (переважно естріол) виробляються плацентою.
Разом з хоріонічним гонадотропіном та іншими плацентарними гормонами (хоріонічним гормоном росту, хоріонічним тиреотропіном) прогестерон і естрогени регулюють нормальний розвиток плода.
Після овуляції, в другій половині статевого циклу прогестерон знижує скоротливість матки і її чутливість до окситоцину, викликає слизовий набряк ендометрію (слизової оболонки матки), зумовлює накопичення поживних речовин в ендометрії і тим самим підготовляє матку до імплатації (вкорінення) заплідненої яйцеклітини, – сприяє створенню необхідних умов для розвитку зародка. Після овуляції яйцеклітина надходить у маткову трубу, через 3 доби вона за участю гладеньких м’язів стінки труби поступово пересувається до порожнини матки. При відсутності сперматозоїдів яйцеклітина гине, при їх наявності, запліднюючись, перетворюється в зиготу, далі в морулу і бластоцисту (зародок). Після двох місяців розвитку ембріона формується і розвивається плід.
В кінці вагітності посилюється секреція глюкокортикоїдів плодом. Стимулюючи утворення естрогену з прогестерону в плаценті, глюкокортикоїди знижують концентрацію прогестерону і простагландину Е, який підвищує чутливість матки до окситоцину.
Окситоцин викликає скорочення матки і настання родового акту (пологи). Нормальний перебіг вагітності є наслідком взаємодії гормонів двох організмів – матері і плоду. Виникнення нової залози внутрішньої секреції – плаценти, яка продукує хоріонгонадотропін та інші гормони, зумовлює істотні зміни регуляторних механізмів, які лежать в основі діяльності залоз внутрішньої секреції матері і плоду. З розвитком вагітності кількість естрогенів зростає у сотні разів щодо їх продукції у невагітних жінок, у десятки разів підвищується секреція прогестерону і пролактину, значно посилюється виділення АКТГ гіпофізом та кортизолу наднирниками, пригнічується продукція ФСГ.
Вказані зміни гормонального гомеостазу при вагітності зумовлюють функціонування механізмів, які забезпечують спочатку зберігання плоду як аллотрасплантанта в організмі матері, а згодом його відторгнення (пологи).
При гіпосекреції статевих гормонів порушується діяльність ЦНС, знижуються адаптивні можливості організму, у значної частини жінок (25-75 %) формується так званий передменструальний синдром (ПС). Симптоми ПС проявляються у другій фазі МЦ (за 4-14 днів до менструації) і зникають зразу ж після настання менструації. Характерними ознаками ПС є підвищена збудливість або апатія, схильність до сварок, підозрілість, підвищена реакція до несуттєвих подій життя, набряки рук, ніг, передньої черевної стінки та інших частин тіла. Внаслідок порушення водно-сольового обміну протягом доби маса тіла зростає на 500-700 г. Частими супутниками ПС є головокружіння, нудота, блювота, збільшення об’єму молочних залоз, безсоння, болі в животі і попереку.
Перебіг різних фаз МЦ, наявність ПС необхідно враховувати при плануванні інтенсивності та об’єму фізичних навантажень. Особливу увагу необхідно приділяти спортсменкам, для яких характерним є виникнення симптомів ПС. Зміна психічної врівноваженості спортсменок з симптомами ПС, особливо в ігрових видах спорту, нерідко може бути основною причиною зниження фізичної працездатності, невдалого виступу на змаганнях. Спортсменки, які страждають ПС підлягають ретельному медичному обстеженню і лікуванню. Питання про участь таких спортсменок у відповідальних змаганнях має вирішувати лише лікар.
Існують різні методи виявлення моментів настання овуляції та вагітності. З цією метою в сечі обстежуваних визначають вміст прегнандіолу – продукту перетворення прогестерону. З настанням лютеінізуючої фази статевого циклу кількість прегнандіолу збільшується в декілька разів, а з настанням вагітності його вміст в сечі не зменшується, як це буває в кінці циклу, а утримується на високому рівні.
Про настання овуляції можна судити і за зміною температури тіла. Оскільки після овуляції жовте тіло починає інтенсивно виробляти прогестерон і його концентрація в крові підвищується, то в другій половині статевого циклу ректальна температура тіла жінки стає на 0,6-0,8 градусів вищою, ніж в першій половині циклу. Момент підвищення температури є показником настання овуляції.
Для ранньої діагностики вагітності використовують біологічні тести. Хоріонічний гонадотропін, який починає виділятися з сечею одразу ж з настанням вагітності, при введенні його (разом з сечею) в організм тварин, викликає овуляцію (у гризунів) і виділення сперматозоїдів (у жаб-самців). Про життєздатність плоду свідчить і висока концентрація плацентного естріолу в сечі вагітної жінки.