28. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение знаний по курсу истории в целом.

«Министр народного просвещения И.Д. Делянов настоял на закрытии большинства высших женских курсов, он же в 1887 г. издал циркуляр, где запрещал принимать в гимназии «детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Известный как циркуляр о «кухаркиных детях», он стал позорной страницей в истории российской школы».

В годы правления какого императора принят этот документ? Почему это циркуляр стал «позорной» страницей в истории российской школы?

29. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение знаний по курсу истории в целом.

«…Хрущев добился освобождения (его) с постов члена Президиума ЦК и министра обороны СССР. Сделано это было в традиционном для того времени духе – в момент, когда маршал находился в зарубежной командировке. Ему не было представлено минимальной возможности объясниться, точно так же, как не было дано необходимого разъяснения партии и народу о причинах изгнания с политической арены самого выдающегося полководца Великой Отечественной войны. И причина изгнания опять-таки традиционная – страх перед сильным человеком».

О каком военоначальнике идет речь? Какова его главная заслуга в Великой Отечественной войне? Какие награды он имел к этому моменту?

30.Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение знаний по курсу истории в целом.

«Тогда стали у нас друг против друга два миросозерцания, два враждебных порядка понятий и чувств. Русское общество разделилось на два лагеря, на почитателей родной старины и приверженцев новизны, т. е. иноземного, западного. Руководящие классы общества, оставшиеся в ограде православной церкви, стали проникаться равнодушием к родной старине, во имя которой ратовал раскол, и тем легче отдавались иноземному влиянию. Старообрядцы, выкинутые за церковную ограду, стали тем упорнее ненавидеть привозные новшества, приписывая им порчу древнеправославной русской церкви. Это равнодушие одних и эта ненависть других вошли в духовный состав русского общества как новые пружины, тянувшие людей в разные стороны».

К какому веку относятся описанные события? Кто провел данную реформу? Как наказывали людей, придерживавшихся старой веры?

Задания 3. (практические)

1. Проанализировать образование Древнерусского государства в IX веке по атласу «История России» с.2.

2. Проанализировать расширение Древнерусского государства в XI- н. XII века по атласу «История России» с.3.

3. Проанализировать раздробленность Руси в XII веке по атласу «История России» с.4.

4. Проанализировать ход и итоги Куликовской битвы по атласу «История России» с.6.

5. Проанализировать процесс создания единого централизованного русского государства в XV веке по атласу «История России» с.8.

6. Проанализировать ход и итоги Ливонской войны по атласу «История России» с.11.

7. Проанализировать ход народного движения под предводительством И. Болотникова (1606 – 1607 гг.) по атласу «История России» с.13.

8. Проанализировать территориальный рост России в XVII веке по атласу «История России» с.16-17.

9. Проанализировать ход и итоги крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева (1773 – 1775 гг.) по атласу «История России» с.23.

10. Проанализировать ход и итоги Бородинского сражения 26 августа 1812 г. по атласу «История России» с.25.

11. Проанализировать промышленное развитие России к концу XIX века по атласу «История России» с.34-35.

12. Проанализировать Русско – турецкую войну 1877-1878 гг. по атласу «История России» с.36.

13. Проанализировать ход и итоги Первой русской революции 1905 – 1907 гг. по атласу «История России» с.43.

14. Проанализировать ход и итоги Русско – японской войны 1904 – 1905 гг. по атласу «История России» с.43.

15. Проанализировать экономику России в начале XX века по атласу «История России» с.44-45.

16. Проанализировать участие России в первой мировой войне (1914 – 1917 гг.) по атласу «История России» с.46.

17. Проанализировать ход военных действий на Восточном фронте в годы гражданской войны и иностранной интервенции 1918 – 1920 гг. по атласу «История России» с.48-49.

18. Проанализировать ход военных действий на Южном фронте в годы гражданской войны и иностранной интервенции 1918 – 1920 гг. по атласу «История России» с.48-49.

19. Проанализировать ход военных действий на Западном фронте в годы гражданской войны и иностранной интервенции 1918 – 1920 гг. по атласу «История России» с.48-49.

20. Проанализировать ход военных действий на Дальнем Востоке в годы гражданской войны и иностранной интервенции 1918 – 1920 гг. по атласу «История России» с.48-49.

21. Проанализировать ход индустриализации страны в 30-е годы XX в. по атласу «История России» с.52-53.

22. Проанализировать ход коллективизации страны в 30-е годы XX в. по атласу «История России» с.52-53.

23. Проанализировать ход и итоги битвы за Москву 1941-1942гг. по атласу «История России» с.54.

24. Проанализировать ход и итоги Сталинградской битвы 1942 – 1943 гг. по атласу «История России» с.54.

25. Проанализировать ход и итоги Курской битвы 1943 г. по атласу «История России» с.55.

26. Проанализировать ход освобождения стран Европы в 1944 году по атласу «История России» с.55.

27. Проанализировать ход и итоги битвы за Берлин по атласу «История России» с.55.

28. Проанализировать ход и итоги войны с Японией 1945 г. по атласу «История России» с.55.

29. Проанализировать состояние экономики СССР в 1946 – 1965 гг. по атласу «История России» с.58-59.

30. Проанализировать состояние экономики СССР в 1966 – 1991 гг. по атласу «История России» с.60-61.