Задания к экзамену по учебной дисциплине «История»

Задания 1. (теоретические)

1. Первобытный мир и зарождение цивилизации.

2. Экономическое и политическое развитие Руси в 9 – 12 вв.

3. Феодальная раздробленность на Руси, ее политические и экономические последствия.

4. Монголо-татарское иго. Проблемы взаимовлияния Руси и Золотой Орды.

5. Правление Ивана III. Историческое значение, последствия.

6. Процесс объединения русских земель вокруг Москвы.

7. Русская культура в 9 – 15 вв.

8. Образование Российского централизованного государства.

9. Реформы Ивана Грозного. Политика опричнины.

10. «Смутное» время на Руси: причины, суть, последствия.

11. Особенности социально-экономического и политического развития России в 17 веке.

12. Реформы Петра I. Модернизация России.

13. Внешняя политика России при Петре I. Северная война.

14. Дворцовые перевороты.

15. Внутренняя политика России во 2-ой пол. 18 века. «Просвещенный абсолютизм»

16. Внешняя политика России при Екатерине II.

17. Развитие русской культуры в 17 – 18 вв.

18. Отечественная война 1812 года. Итоги, значение.

19. Восстание декабристов на Сенатской площади. Ход, причины поражения, значение.

20. Пребывание декабристов в Забайкалье. Их вклад в развитие края.

21. Общественно-политическое движение в России во 2 пол. 19 века.

22. Реформы 60 – 70-х годов 19 века в России, их результаты.

23. Русская культура 19 века и ее вклад в мировую культуру

24. Экономическое развитие России в 1 пол. 19 века.

25. Социально-экономическое развитие России во 2 пол. 19 века.

26. Социально-экономическое и политическое развитие России в к.19 – н.20 века.

27. Социально-экономическое и политическое развитие России в 1907 – 1916 гг.

28. Российская культура начала 20 века.

29. Гражданская война в Забайкалье. Образование республики ДВР.

30. Экономический и политический кризисы в 20-е годы. НЭП.

Задания 2. (теоретико-аналитические)

1. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на поставленные вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение знаний по курсу истории в целом.

«В воздух взвились тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров… Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла.… Однако противник, придя в себя, начал оказывать противодействие со стороны Зееловских высот своей артиллерией, минометами…20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия … открыла огонь… Начался исторический штурм…».

Назовите период, к которому относятся данные события. О каком сражении идет речь, и кто руководил данной операцией? Какое значение имело это сражение, и какие события за ним последовали?

2. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение знаний по курсу истории в целом.

«Президиум Верховного Совета СССР, Центральный Комитет ВКП(б) и Совет Народных комиссаров СССР ввиду создавшегося чрезвычайного положения и в целях быстрой мобилизации всех сил народов СССР для проведения отпора врагу, вероломно напавшему на нашу Родину, признали необходимым создать Государственный Комитет Обороны…».

В каком году вышло это постановление? Кто стал Председателем Государственного Комитета Обороны, и какие еще должности он занимал в это время? Каковы были функции созданного комитета?