1. Полигиния

2. полиандрия

3. полигамия

4. тернальный+

5. сороральный

175. Заключение брака с человеком из одного рода, это-

1. Полиандрия

2. моногамия

3. полигамия

4. эндогамия+

5. экзогамия

176.Ценности семьи передаются через женщину, в:

1. матриархате+

2. патриархате

3. эгалитарная

4. эндогамная

5. экзогамная

177. Патриархальная семья-это,

1. традиционная семья +

2. брачная семья

3. аморальная семья

4. власть родителей

5. конфликтная семья

178.Родители живущие совместно со своими детьми и приемными детьми, это-

1. Экзогамия

2. полигамия

3. моногамия+

4. полиандрия

5. полигиния

179 Живущие одновременно в нескольких браках, это-

1. Экзогамия

2. полигамия+

3. моногамия

4. полиандрия

5. полигиния

180.Семья в которых живут родители мужа, это-

1. унилокальная

2. патрилокальная+

3. матрилокальная

4. эгалитарная

5. автономная

181. Семья в котором живут родители жены, это

1. Унилокальная

2. патрилокальная

3. матрилокальная+

4. эгалитарная

5. автономная

182. Мнение российского социолога о том, что “молодежь” нельзя ограничивать рассмотрением его антропологического и психологического содержания, так как оно, прежде всего, имеет объективную, социальную природу принадлежит:

1.В.Т. Лисовскому

2.Ю.Р. Вишневскому

3.В.Т. Шапко

4. В.Н. Борязу +

5.С.Н. Иконниковой

183.. Кто является объектом социальной работы с молодежью:

1.)молодые люди, которые не могут разрешить самостоятельно проблемы, и поэтому нуждаются в профессиональной помощи социального работника

2)дети, сталкивающиеся с трудностями в процессе своей социализации+

3).пожилые люди, имеющие медицинские проблемы

4).дети, имеющие психологические проблемы

5).молодые люди, имеющие материальные проблемы

184. Социально-психологический подход изучения молодежи исходит из того, что:

1).молодость это период развития личности между половой и полной зрелостью

2).молодежь представляет собой определенный возраст, которому свойственны сензитивные и социальные переходы+

3).молодость есть “нечто трудное” и представляет собой возраст “постоянного конфликта”

4).группа, которой присущ свой образ жизни, собственный стиль поведения, определенные культурные нормы

5)..молодость – период жизни, на который приходятся период социального роста и первичной социализации

185 Интерпретация понятия “молодежь” в юридических науках связана с:

1).физическим развитием индивида, в течение которого идет процесс формирования его конституции

2.)определенными биологическими процессами развития

3).этапом физического развития индивида

4).определением границ ограниченной вменяемости+

5).с социальным развитием личности молодого человека

186 Кто из известных ученых характеризует юношеский период как переход из состояния ребенка в состояние взрослого, как время динамической “метаморфозы”:

1).Э. Шпрангер

2).Д. Бромлей

3).Г. Шельский

4).А. Швенк+

5).Ф. Тенбрук

187 Социологический подход исходит из того, что:

1). молодежь как общественная группа является объектом и субъектом общества+

2).молодежь переживает сензитивный период своего развития

3).становление молодежи связано с его физическим развитием

4).становление молодежи связано с генеративными процессами созревания

5).рассматривает молодость как определенный отрезок времени в онтогенезе индивида

188. Впервые, в 1968 г., наиболее полное определение понятия “молодежь” было дано социологом:

1).В.Н. Борязом

2).С.И. Левиковой

3).Е.Л. Омельченко

4).С.П. Иваненковым

5).В.Т. Лисовским+

189. Несомненной заслугой представителей структурно-функционального направления изучения молодежи явилась:

1.характеристика молодежной субкультуры

2.разработка концепции межпоколенного взаимодействия, делая акцент на возрастной дифференциации+

3.разработка “эпигенетического” принципа

4.разработка теории социального поведения молодых людей

5.распространение идеи синтеза естественных и социальных наук

190. Важная роль в развитии молодежных исследований принадлежит следующей отрасли социологического знания:

1.социологии личности

2.социологии управления

3.социологии молодежи+

4.социологии города

5.экономической социологии

191. Новая наука молодежи, представляющее собой междисциплинарное комплексное знание о становлении и взрослении молодого человека, формировании его как полноценного члена общества посредством социализации называется:

1.валеологией

2.культурологией

3.ювенологией

4.детской психиатрией

5.социальной педиатрией+

192. К демографическим параметрам, характеризующим молодежь как особую группу относятся:

1.статус и ролевые функции+

2.психика и эмоции

3.рост и вес

4.ценности и нормы

5.рождаемость, смертность, миграции, численность

193. К медико-биологическим характеристикам молодого поколения относят:

1.здоровье+

2.нравственность

3.безработица

4.акцентуация

5.адаптация

194. Братская полиандрия существует сегодня в …

1.Тибет+

2.Казахстан

3.США

4.Италия

5.Румыния

195. Какова основная ценность социальной работы с молодежью

1.учить молодежи жизни

2.оказание помощи, поддержки, защиты молодых людей, особенно “слабых” социальных групп, испытывающих нужду в процессе своей жизнедеятельности+

3.порицание за содеянное

4.наставление

5.утешение+

196 Кто из известных ученых является автором теории умственного или когнитивного развития ребенка:

1.З. Фрейд

2.Л. Колберг+

3.Э. Эриксон

4.М. Мид

5.Ж. Пиаже

197 Как называется молодежная субкультура, в которой наиболее резко выражается неприятие молодым поколением традици­онной, базовой культуры общества “культуры отцов”)?

1.конформизм

2.контркультура+

3.флилансерство

4.наркокультура

5.эскейпизм

198 Когда в ХХ веке произошел “бэби-бум”, или бум рождаемос­ти, в США?

1.в конце 40-х - 50-х годах+

2.в 60-х годах

3.в 70-х годах

4.в 80-х годах

5.в 90-х годах

199. Гипотеза в социологическом исследовании — это:

1) прогноз (предсказание) того, что должно произойти

2) положение, предполагающее наличие связи между двумя или более переменными+

3) описание процедуры сбора данных

4) выбор индикаторов, выявляющих социальные признаки

5) аналитика

200. Понятие «закрытый вопрос» означает:

1) вопрос, предполагающий закрытие проблемы

2) вопрос, на который не существует ответа

3) вопрос, на который предлагается несколько альтернативных вариантов ответов, из которых предстоит выбрать только один+

4) вопрос, ответ на который ясен с самого начала

5) «вопрос-ловушка»

201. Понятие «открытый вопрос» в социологическом опросе означает:

1) вопрос, который не получил ответа

2) вопрос, на который не предлагается никаких альтернативных вариантов ответов

3) вопрос, сформулированный предубежденным образом

4) вопрос, на который можно ответить как угодно+

5) вопрос, ответ на который ясен с самого начала

202. Если механическая выборка в 250 элементов берется из остова выборки в

1500 элементов, интервал (шаг) выборки будет:

1) 6 +

2) 12

3) 15

4) 20

5) 45

203. Кодирование вопросов в анкете или интервью проводится в целях:

1) сокрытия подлинного замысла исследователя от респондента

2) облегчения статистической обработки, а также компьютерного ввода данных +

3) упорядочения получаемой первичной информации

4) помощи респонденту в понимании подлинного замысла исследователя

5) для получения неверных данных

204. Контент-анализ — это:

1) один из способов обработки данных, полученных в ходе экспресс-опроса

2) процедура, с помощью которой вербальные записи, качественные по-своему характеру, преобразуются в количественные данные +

3) один из способов анализа результатов социального эксперимента

4) чтение текста с последующим подсчетом символов

5) глубинное интервю

205. Самым распространенным методом сбора социальной информации является:

1) наблюдение

2) анализ документов

3) опрос +

4) эксперимент

5) фокус-группа

206. Включенным называется такой вид наблюдения, при котором:

1) условия, в которых протекает наблюдаемый дроцесс, задаются исследователем

2) наблюдатель находится в непосредственном контакте с наблюдаемыми объектами и принимает участие в их деятельности+

3) исследователь разъясняет участникам процесса цели и задачи исследования, тем самым «включая» их в качестве участников

4) исследователь определяет заранее, какие именно элементы изучаемого процесса, явления должны быть включены в наблюдение

5) наблюдение «скрытой камерой»,без разрешения

207.В ходе социологического опроса выявляются:

1) данные о социально-демографической структуре выборочной совокупности

2) объективные распределения норм и ценностей в выбранной популяции

3) документальные отображения фактов социальной реальности

4) субъективные мнения людей, которых называют респондентами +

5) лжесвидетельствование

208. Обязательным условием эксперимента является:

1) грамотная формулировка условий+

2) правильный подбор экспериментальной и контрольной групп

3) добровольное согласие участников

4) сохранение в тайне от участников подлинных целей и задач исследования

5)хорошее финансирование

209. Суть эмпирической социологии состоит в:

1) составлении анкет, их сортировке и последующей статистической обработке

2) изучении и описании методов сбора первичной социологической информации, ее обработки и анализа+

3) составлении выводов и практических рекомендаций для принятия оптимальных управленческих решений

4) подготовке специалистов по сбору первичной социологической информации

5) подготовке интервьюеров

210. Первая часть методологического раздела программы социологического исследования — «Формулировка и обоснование проблемы» — завершается формулированием:

1) гипотез

2) операциональных определений

3) целей и задач исследования

4) исследовательских вопросов+

5)составление анкеты

211. Какие из перечисленных ниже переменных, характеризующих социально-демографические показатели выборочной совокупности, измеряются

с помощью интервальной шкалы:

1) пол

2) возраст+

3) образование

4) социально-профессиональный статус (род занятий)

5)национальность

212. Независимая переменная, которая предшествует по времени возникновения другой независимой переменной:

1) зависимая переменная;

2) интервентная переменная;

3) антецедентная переменная +

4) альтернативная переменная.

5) неизвестная переменная

213. Вопрос анкеты, не сопровождаемый предлагаемыми альтернативами ответа, на который респондент должен отвечать своими словами:

1) открытый вопрос; +

2) закрытый вопрос;

3) полузакрыта вопрос;

4) альтернативный вопрос.

5) свободный вопрос

214. Алгоритм, по которому производится отображение индикаторов изучаемых социальных объектов в ту или иную числовую математическую

систему:

1) медиана;

2) код;

3) диаграмма;

4) шкала. +

5)синусоида

215. Адекватное соответствие между измеряемым показателем и тем понятием, которое подлежит измерению:

1) релевантность

2) валидность +

3) операционализация

4) регрессия

5)актуальность

216. Эмпирическое исследование, в котором измерения переменных проводятся для одних и тех же единиц анализа в разных временных точках:

1) экспериментальное исследование

2) пилотажное исследование

3) точечное исследование

4) панельное исследование +

5) фокус группа

217. Гипотеза, в которой независимая и зависимая переменные идентичны, что делает ее подтверждение или опровержение невозможным:

1) тавтологическая +

2) коррелятивная

3) направленная

4) каузальная

5) случайная

218. Выборка, для которой все элементы генеральной совокупности имеют одинаковую и заранее известную вероятность быть отобранными в состав выборочной совокупности:

1) невероятностная выборка

2) стихийная выборка

3) квотная выборка

4) вероятностная выборка +

5) метод снежного кома

219. Социальное явление, характеристика или процесс, которые могут принимать различные конкретные значения:

1) экспериментальная модель

2) переменная+

3) вариация

4) корреляция

5)валидность

220. Вопрос, используемый для сортировки респондентов с расчетом на то, что на последующий вопрос будут отвечать только те, для кого он

предназначается: