- •2. Проблема самоотверженной и всепрощающей родительской любви
- •3.Проблема предательства детьми своих родителей
- •4. Проблема влияния детства на формирование жизненной позиции человека, а также на становление системы его нравственных ориентиров;
- •5. Проблема роли неравнодушного взрослого человека в формировании личности подростка (Как взрослые могут повлиять на жизнь подростков?)
- •7.Проблема роли книги в интеллектуальном, духовном, нравственном развитии человека
- •9. Проблема понимания важности и необходимости изучения литературы в школе (Нужно ли изучать литературу современным школьникам?)
- •10.Проблема предательства, ставшего причиной разрушения дружеских отношений (Возможно ли продолжение дружбы после предательства?)
- •11.Проблема нравственного выбора человека в экстремальной жизненной ситуации
- •12. Проблема отличия истинного героизма от лжегероизма, связанного с бессмысленным риском собственной жизнью.
- •14.Проблема совести и ответственности человека за свои поступки (к чему может привести халатное, равнодушное
- •15. Проблема человеческого упорства в достижении поставленных целей
- •16. Проблема человеческого благородства (в чем заключается истинное величие человека?)
- •17. Проблема утраты моральных ценностей (к чему приводит утрата моральных ценностей?)
- •18.Проблема защиты чести и собственного достоинства
- •19. Проблема истинных и ложных жизненных ценностей
- •21.Проблема самоотдачи в отношениях с человеком, которою считаешь другом
- •22.Проблема истинной дружбы
- •23.Проблема проявления грубости людей по отношению друг к другу (Как действуют на людей проявления грубости?Можно ли противостоять ее проявлению?)
- •24.Проблема отношения к пожилым людям (Что нужно сделать, чтобы пожилой человек почувствовал себя необходимым своим близким и был счастлив?)
- •25.Проблема помощи отчаявшемуся человеку обрести веру в себя
- •26. Проблема утраты современным человеком способности радоваться жизни из-за мелких бытовых неурядиц
- •27.Проблема обретения радостного мировосприятия (Почему нужно учиться культуре радости?)
- •28. Проблема одиночества человека (Когда и почему человек чувствует себя одиноким? Как можно помочь ему избавиться от этого чувства?)
- •30.Проблема одинокой старости
- •31.Проблема неоднозначного восприятия искусства разными людьми (Почему одни люди погружаются в мир, созданный художником, а другие остаются глухи к прекрасному?)
- •32.Проблема назначения подлинного искусства (Какое искусство необходимо обществу?)
- •33.Проблема восприятия музыки человеком
- •34.Проблема бездушного, потребительского, безжалостного отношения человека к миру природы
- •36.Проблема влияния красоты природы на настроение и образ мыслей человека
- •43. Проблема отношения человека к войне (Почему человеческое сознание не может принять сам факт войны?)
- •47.Проблема проявления гуманизма в тяжелых военных условиях
19. Проблема истинных и ложных жизненных ценностей
08,20,34,36,
А.С. Пушкин в повести «Пиковая дама» рассказывает о судьбе Германна, который перепутав истинные и ложные жизненные ценности, страстно жаждет разбогатеть, завладев тайной трех карточных чисел. Заветные три карты помогли герою выиграть, но лишили надежды на счастье. Он становится невольным убийцей старой графини, причиной страданий Лизаветы Ивановны, своей возлюбленной и в конце повестисходит с ума.
ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ
20. проблема преодоления эгоизма в отношениях с другими людьми
71,93
В повести Ю.Короткова «Медовый месяц» изображена наша современная жизнь, жестокая и неискренняя. Один из героев книги Андрей, новый русский, -типичный эгоист. Он не доверяет окружающим, делает всё лишь во благо себе, совершает низкие поступки только из корыстных побуждений. Девиз жизни этого эгоиста ярко проявляется в его словах: «Если чего-то очень хочешь – возьми! Любой ценой!.. Не спи, не ешь, укради, умри, но добейся…»
21.Проблема самоотдачи в отношениях с человеком, которою считаешь другом
30,32
В повести Юрия Короткова «Седой» генеральский внук Александр, по своему желанию пошедший служить в армию, подружившийся там с бывшим детдомовцем Олегом Петуховым, сделал все, чтобы убедить друга, что не все в мире злы и жестоки и что не все проблемы можно решить при помощи кулака. Многое изменилось в мировоззрении Петухова, когда Александр, пожертвовав собой, спас ему жизнь. Вот пример самоотдачи в отношениях с другом.
22.Проблема истинной дружбы
30,32
А.С.Пушкин понимал дружбу не только как отношения, возникающие между двумя людьми. "Дружество" для него — это целый круг людей, близких «по судьбе», это "братство", «наш союз», сложившийся еще в лицее. Манифест пушкинской дружбы — седьмая строфа стихотворения "19 октября":
Друзья мои, прекрасен наш союз
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз...
Поэт подчеркивает гармонию, красоту, свободу, "беспечность", лежащие в основе истинного дружеского союза, сравнивает его с душой, утверждая прочность связей между друзьями.
23.Проблема проявления грубости людей по отношению друг к другу (Как действуют на людей проявления грубости?Можно ли противостоять ее проявлению?)
04,54,56,77,82
1.Д.С.Лихачев «В письмах о добром и прекрасном» пишет о том, что «злобная и злая реакция на окружающее, грубость и непонимание других – это признак душевной и духовной слабости, человеческой неспособности жить…». Ученый дает советы, как избежать человеку грубости: быть сдержаннее, не так эмоционально реагировать на слова собеседника, поставить себя на его место.
2. Недавно известного актера Станислава Юрьевича Сальского оскорбили зрители прямо во время спектакля. Позже он объяснил, почему не стал отвечать обидчикам на грубость: «Я не имею права со сцены ничего отвечать. Станиславский говорил, что театр – это храм. Я со сцены не имею права ни позволить себе какую-то грубость, ни ругаться матом».