Тема 2. Возрастные особенности системы кровообращения и дыхания

Мотивация изучения темы: Возрастные особенности кровообращения у детей наиболее четко выражены в период новорожденности и грудного возраста, позднее в период полового созревания. Сердечно-сосудистая система детей, особенно раннего возраста, обладает хорошими компенсаторными возможностями, вследствие морфофункциональных особенностей детского сердца и сосудов. В детском возрасте происходит непрерывный рост и функциональное совершенствование всей сердечно-сосудистой системы и аппарата ее регуляции.

Дыхательная система характеризуется рядом морфофункциональных особенностей, обусловленных незавершенностью формирования бронхолегочного аппарата. Развитие легких ребенка заключается в увеличении их размеров и в преобразовании альвеол и эластичных элементов в соединительнотканных прослойках. Увеличение легких происходит до 16-ти лет. Дыхательная поверхность легких у детей по сравнению со взрослыми относительно больше.

Знание специфической особенности систем кровообращения и дыхания детей раннего возраста необходимы врачу-педиатру для диагностики развития детей в различных возрастных группах.

3.Цели занятия:

Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций ПК-16; ПК-17 ФГОС специальности «педиатрия».

Конкретные цели и задачи: после изучения темы студент должен:

«Знать» особенности кровообращения плода и новорожденного, возрастные особенности гемодинамической функции сердца, особенности электро- и фонокардиографии; особенности грудной клетки, возможности дыхательной мускулатуры в дыхательном акте, значение первого самостоятельного вдоха для газообмена в легких.

«Уметь» анализировать нормальную электрокардиограмму детей, зная особенности ее показателей в разные периоды развития ребенка; оценить особенности функционирования дыхания по параметрам внешнего дыхания детей разного возраста.

«Владеть» анатомо-физиологическим понятийным аппаратом.

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы:

1. Особенности анатомического строения положения в грудной полости сердца у детей разного возраста (кафедра анатомии человека)

2.Особенностистроения грудной клетки, формирование бронхо-легочного аппарата (кафедра анатомии человека, кафедра гистологии, эмбриологии и цитологии)

Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

Перечень контрольных вопросов:

1) Особенности кровообращения плода

2) Возрастные особенности гемодинамической функции сердца (размеры, вес, форма, ЧСС) и методы их выявления

3) Показатели артериального давления у детей разного возраста

4) Особенности регуляции кровообращения у детей разного возраста

5) Особенности ЭКГ и ФКГ у детей разного возраста

6) Развитие внешнего дыхания. Механизм первого вдоха новорожденного

7) Параметры функции внешнего дыхания в разные возрастные периоды

Задания для СРС во внеучебное время:

1. Cocтавить таблицу возрастных особенностей гемодинамических показателей у детей разного возраста

возраст	показатели
	ЧСС	СОК/МОК мл	АД (систолическое давление)
Новорожденный 1 год 3 года 5 лет 10 лет

Составить таблицу морфологических особенностей системы внешнего дыхания

возраст	показатели
	Потребление О2 в мин	ЧД	ЖЕЛ
1 год 5 лет 10 лет 14 лет

Вопросы для самоконтроля подготовки к практическому занятию

1.

Этапы проведения практических занятий:

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
Вводная часть занятия			5-10 %
	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	2 мин.
	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	3 мин.
Основная часть занятия			%
1	2	3	4
	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	30 мин.
	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	5 мин.
	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	25 мин.
	Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	5 мин.
	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	15 мин.
Заключительная часть занятия			5-10 %
	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	3 мин.
	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	2 мин.