Часть II. Задание по психологии. Проанализируйте индивидуальные особенности одного учащегося, используя методические рекомендации и выполняя предложенный перечень заданий.

1. Общие сведения об учащемся (заполните на основании беседы с учителем.

Фамилия, имя, отчество: Гавриленко Елизавета

Краткий словесный портрет: Подвижный, доброжелательный, воспитанный ребёнок, хорошо общается со всеми учениками класса. Готова помочь одноклассникам в любом деле._________________________________

Условия семейного воспитания: состав семьи, социальное положение каждого члена семьи, кто из членов семьи оказывает наибольшее влияние (положительное или отрицательное), взаимоотношения с членами семьи:

Семья полная: отец, мать, брат. Наибольшее влияние оказывает отец. Отношения в семье «тёплые», доброжелательные._____________________________________________

Успеваемость: отличная

Учебные интересы (чтение и т.д.): чтение,русский язык и технология___________________

В не учебные интересы (кружок, спортивная, музыкальная школа):

В данный момент занимается танцами_____________

Выполняемое общественное поручение: ________________________________________

Проанализируйте полученный материал и сделайте предварительные выводы:

Лиза ответственно и добросовестно относится к поручениям учителя. Иногда любит похвастаться перед однокласниками за какую-либо хорошо выполненную работу,данную учителем За большую активность немного выделяется из класса. Доброжелательна и воспитанна.________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Наблюдение за проявлением общих качеств личности одного ученика.

(отметьте знаком «+») :

№	Качества	Качество Выражено ярко	Качество выражено	Качество выражено слабо
1	Общительность	+
2	Инициативность	+
3	Активность	+
4	Находчивость	+
5	Наблюдательность		+
6	Работоспособность	+
7	Настойчивость		+
8	Организованность		+
9	Самостоятельность		+

Выводы: ­­­­­­­­­­­­­­­­­ Ярко выражены первые четыре и шестое качества: общительность, инициативность, активность,находчивость и работоспособность.Знает то ,что хочет и часто добивается своей цели благодаря трудолюбию._______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолого-педагогические рекомендации: Т. к. ребёнок очень активный и любознательный. За ним необходимо осуществлять дополнительный контроль и наблюдение, в целях чтобы он не вошёл в заблуждение, не принял не правильных самостоятельных решений, в последствие чего чтобы не сделал не верных выводов из той или иной ситуации. _____________________________________________________________________________

4. Выявление учебных интересов и их причин.

Учащийся: Гавриленко Елизавета

а) наблюдение за учащимся по схеме (в соответствующих графах поставьте «+» или «-»):

Учебные предметы	математика	русс.яз.	чтение	Знакомство с окружающим миром
Ставит вопросы	+	+	+	-
Готов всегда обсуждать	+	+	+
Участвует во внеклассной и кружковой работе	-	+	+	+
Самостоятельно занимается по интересующим вопросам	-	-		+

б) беседа с учащимся по следующим вопросам:

Вопросы	Ответы
Какие уроки тебе больше нравятся и почему?	Чтение, любит узнавать новое; русский язык, хочет быть грамотным.
Какие уроки тебе не нравятся и почему?	Математика,труднее дается чем другие предметы
Доволен ли ты своими знаниями и по каким предметам?	Русский язык
Знания каких предметов будут тебе необходимы в будущем?	Математика,русский язык
Без каких знаний, по твоему мнению, ты вполне мог бы обойтись?	Нет таких предметов
Что нужно изменить, чтобы тебе было интересно заниматься по предмету, который ты сейчас не любишь?	Нечего не нужно менять, надо просто больше времени уделять этому предмету

На основе наблюдений и беседы установите, к каким предметам и почему у учащегося проявляется интерес, а к каким – нет.

Выводы: Нравится технология, любит готовить вместе с мамой дома. Математика ей тоже нравиться но успехи по этому предмету не очень большие, понимает чтобы были результаты надо больше заниматься. Чтение нравится, любит познавать новое.__________________________________________________________________________

Психолого-педагогические рекомендации Думаю нужно открыть для детей в школе кружок «Любимой книги» и уделять немного времени любимым произведениям детей. В таком случае появится интерес к чтению и техника чтения естественно повысится._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Изучение мотивационно-потребностной сферы учащегося.

Анкета для определения школьной мотивации учащихся( заполни анкету):

1. Тебе нравится в школе или не очень?

не очень □

нравится □

не нравится □

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

чаще хочется остаться дома □

бывает по-разному □

иду с радостью □

3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошел бы в школу или остался бы дома?

не знаю □

остался бы дома □

пошел бы в школу □

4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?

не нравится □

бывает по-разному □

нравится □

5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

хотел бы □

не хотел бы □

не знаю □

6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

не знаю □

не хотел бы □

хотел бы □

7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?

часто □

редко □

не рассказываю □

8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был бы менее строгий учитель?

точно не знаю □

хотел бы □

не хотел бы □

9. У тебя в классе много друзей?

мало □

много □

нет друзей □

10. Тебе нравятся твои одноклассники?

не очень □

нравятся □

не нравятся □