90

А.Я. АНЦУПОВ, В.Н. ПОМОГАЙБИН

Методологические проблемы военно-психологических исследований

Москва = ВУ

Предлагаемое учебное пособие раскрывает некоторые проблемы методологического анализа военно-психологических исследований. Многие вопросы, отраженные в нем, носят постановочный и дискуссионный характер, что позволяет продолжить обмен мнениями по их содержанию и перспективному решению.

Представленный список и анализ диссертаций по проблемам военной психологии, подготовленных в нашей стране за 1942-1997 годы, на взгляд авторов, поможет читателям – преподавателям военной психологии, адъюнктам и слушателям – уяснить некоторые актуальные методологические проблемы военно-психологического познания, результаты его развития, содержание и особенности его состояния в современных условиях.

Ответственный редактор

подполковник А.Л. Акулич,

кандидат психологических наук

© ВУ, 1999

Предисловие

Методологические проблемы военно-психологических исследований – фундаментальный компонент содержания военной психологии как отрасли научного знания. Уяснение психологами общих теоретико-методологических основ своей деятельности представляется одним из неотъемлемых атрибутов ее оптимальности и профессиональной продуктивности. Более того, умение ориентироваться в огромном материале теоретических и практических психологических средств, выработанных человечеством на протяжении всей его истории – фактор профессиональной зрелости, научной компетенции и кругозора психолога любого уровня.

В полной мере такая постановка вопроса распространяется на психологов, решающих свои профессиональные задачи в особых, как правило, экстремальных условиях деятельности – в Вооруженных Силах. Во многом это определяется жизненной актуальностью проблемы повышения результативности военно-психологических исследований.

Во-первых, опыт участия частей и подразделений российской армии в боевых действиях в последние годы выявил настоятельную необходимость разработки реальных, а не надуманных проблем психологического обеспечения боевой деятельности. Характер современных боевых операций, в которых принимали участие российские военнослужащие, оказывался принципиально отличным от того, к чему их готовили. Отсюда необходимость оперативного решения основных психологических проблем повышения эффективности боевой деятельности войск в процессе локальных и эпизодических военных конфликтов.

Во-вторых, целый комплекс важнейших психологических вопросов ставит процесс реформирования Вооруженных Сил. Как повысить позитивные и блокировать негативные последствия непрерывных и радикальных преобразований на стратегическом, оперативном и тактическом уровнях управления? Как обеспечить принятие руководителями всех рангов оптимальных решений, связанных с реорганизацией Вооруженных Сил в современных условиях? В поисках ответов на эти и другие актуальные вопросы современного строительства российских Вооруженных Сил самое активное участие должны принять военные психологи.

В-третьих, изменение системы идеологических и, как следствие, ценностных основ проведения научных изысканий всех уровней по-новому ставит проблему содержания военно-психологических исследований, корректировки научных стандартов их организации и оценки результатов. Для военных психологов данное требование реализуется во внедряемых гуманистически ориентированных подходах в их работе с военнослужащими и воинскими коллективами, оптимизации прежних методов исследования и творческом поиске новых, приведении их в соответствие с современными научными психологическими парадигмами.

В-четвертых, переход Военного университета (основного высшего гуманитарно ориентированного военно-учебного заведения страны) на подготовку профессиональных психологов с 5-летним сроком обучения предъявляет качественно более высокие требования к военной психологии как науке: оценке прошлого и содержанию современного военно-психологического знания, процессу его научной рефлексии, осмысления и преподавания.

Быстрое и полное решение данных групп задач в нынешней ситуации, на взгляд авторов, практически не осуществимо. Однако военные психологи должны предпринимать шаги, направленные на максимально возможное (в условиях современной сложной ситуации) развитие военной психологии, приведение ее методологии, теории и методов в соответствие с требованиями современной науки и практики – реальной жизни армии и флота.

Первым таким шагом, естественно, являются осмысление и систематизация того, что сделано в военной психологии за последние десятилетия, выявление основных тенденций в развитии науки, достижений и слабых сторон в наращивании военно-психологических знаний. Решение этой проблемы требует сложной, кропотливой и достаточно объемной многосторонней работы.

В предлагаемом учебном пособии предпринята попытка рассмотреть один из аспектов оценки состояния военно-психологического знания: некоторые методологические проблемы военно-психологических исследований. Впервые в военной психологии предлагается достаточно полный библиографический указатель диссертаций, защищенных по военно-психологической проблематике за последние 55 лет, с 1942 по 1997 годы включительно. Исследуется динамика количества ежегодно защищаемых диссертационных работ, рассматривается ряд важных методологических проблем проведения и анализа военно-психологических исследований.

В настоящей работе А.Я. Анцуповым написаны: IV глава и заключение; В.Н. Помогайбиным – I и II главы; введение и III глава написаны совместно. Авторы выражают искреннюю признательность В.С. Николину и А.В. Мощенко за помощь, оказанную в составлении библиографического указателя диссертации по проблемам военной психологии, а также А.В. Вовк за большую помощь в оформлении данной работы. Мы с благодарностью примем все замечания и пожелания, направленные на дальнейшее совместное совершенствование и продолжение исследования по рассмотренной проблеме.