Порядок слов в предложении

Важной особенностью английского предложения является строго определённый порядок слов. В отличие от русского языка английские глаголы не имеют личных окончаний, а существительные, прилагательные и местоимения не имеют падежных окончаний, поэтому взаимосвязь между словами определяется за счёт порядка слов. При нарушении порядка слов нарушается смысл предложения.

Порядок слов в повествовательном предложении

Нормальный порядок слов в повествовательном предложении таков: подлежащее + сказуемое (то есть сказуемое никогда не находится перед подлежащим). В случае, если глагол имеет дополнение, оно обычно следует за глаголом: Подлежащее + Сказуемое + Дополнение. Пример: I can see my friend. – Я вижу моего друга.

Обстоятельства чаще всего стоят в самом начале, либо в самом конце предложения. Конечно, в английском языке существуют и другие варианты, например, так называемый обратный порядок слов, но в этой своей работе я даю лишь основную информацию, которая необходима и минимально достаточна.

Порядок слов в вопросительном предложении

Существует четыре основных типа вопросительных предложений. Мы рассмотрим два типа: общий и специальный вопросы.

Общий вопрос - это вопрос, на который можно ответить "да" или "нет". Порядок слов в общем вопросе: вспомогательный или модальный глагол или глагол-связка + подлежащее + сказуемое. Пример: Can you swim? – Вы умеете плавать?

Специальный вопрос - это вопрос, который начинается с вопросительного слова. Английские вопросительные слова: what - что, какой; when - когда; where - где; why - почему; how – как; whose - чей; which – который; who – кто; whom – кого. Порядок слов в специальном вопросе: вопросительное слово + вспомогательный или модальный глагол + подлежащее + сказуемое.

Как мы видим, порядок слов в специальном вопросе совпадает с порядком слов общем вопросе. Разница лишь в том, что на первом месте стоит вопросительное слово. Вопрос к подлежащему имеет свои особенности. В вопросе к подлежащему предложения на месте подлежащего (т.е. в начале предложения) стоит вопросительное слово; порядок остальных членов предложения такой же, как в повествовательном предложении. Пример: Who can swim? – Кто умеет плавать? То есть, всё сводится к подстановке вопросительного слова who или what (кто или что) на место подлежащего. Больше никаких изменений не производится.

Порядок слов в отрицательном предложении

Подлежащее + вспомогательный или модальный глагол или глагол-связка + частица not + сказуемое. Пример: He does not read. – Он не читает.

1. Open the brackets to complete the sentences.

1. It _____________(not rain) now.

2. Sam ___________(play) tennis for 2 hours. He is tired now.

3. She ___________(do) her homework yet?

4. It _____________(shine) at five o’clock yesterday.

5. Jane ___________(work) in a museum?

6. She ___________(go) to the cinema last week?

7. He ____________(write) a letter by 7 o’clock.

2. Write in the Reported Speech.

1. Bob: “I like ice-cream.”

2. Jane: “Where did he buy this book?”

3. Suzy: “I can’t play tennis.”

4. Mike: “Do you like shopping?”

5. Polly: “Bring me a cup of tea, Mary.”

3. Change into the Passive Voice.

1. I can buy a postcard.

2. I will buy this dress tomorrow.

3. Mum baked the cake yesterday.

4. Complex Object.

1. Учителя хотят, чтобы ученики много читали.

2. Я бы хотела, чтобы вы позвонили в 5 часов.

3. Они предполагают, что он станет доктором.

5. Insert “to” where necessary.

1. Let me ____ put on my smart clothes.

2. We didn’t expect the trip ____ be so exciting.

3. My parents would like me ____ get good marks.

4. Tom is made ____ do his homework carefully.

5. They were not allowed ____ act as they like.

6. Give English equivalents.

1. миллионы людей _____________________

2. триста книг _____________________

3. тысячи слов _____________________

4. 2 тысячи песен _____________________

5. пятьсот детей _____________________

7. Use Participle I/II.

1. смеющаяся девочка _____________________

2. играющие дети _____________________

3. плавающая утка _____________________

4. оконченное письмо _____________________

5. зыбытое правило _____________________

8. Use so/such.

1. Your joke was _________ stupid.

2. My sister is __________ a lovely girl.

3. The weather was ________ nasty.

Key:

1. 1. isn’t raining; 2. has been playing; 3. has she done; 4. was shining; 5. does Jane work; 6. did she go; 7. he had written

2. 1. Bob said (that) he liked ice-cream.

2. Jane asked where he had bought that book.

3. Suzy said she couldn’t play tennis.

4. Mike asked if I liked shopping.

5. Polly asked Mary to bring her a cup of tea.

3. 1. A postcard can be bought (by me).

2. This dress will be bought (by me) tomorrow.

3. The cake was baked by Mum yesterday.

4. 1. Teachers want their pupils to read a lot (much).

2. I’d like you to call me at 5 o’clock.

3. They expect him to be (become) a doctor.

5. 1. –; 2. to; 3. to; 4. to; 5. to

6. 1. millions of people; 2. 3 hundred books; 3. thousands of words; 4. 2 thousand songs; 5. 5 hundred children

7. 1. a laughing girl; 2. the playing children; 3. a swimming duck; 4. a finished letter; 5. a forgotten rule

8. 1. so; 2. such; 3. so