Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБ ОУ ВПО

«Волгоградский государственный технический университет»

Факультет экономики и управления

Кафедра «Менеджмент, маркетинг и организация производства»

Борискина Т.Б.

Остапенко Т.П

Методические указания по выполнению контрольной работы

по дисциплине «Теория Менеджмента»

Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки: «Производственный менеджмент»

Факультет подготовки инженерных кадров

	Заочная форма обучения (сокращенная программа обучения)		Заочная форма обучения (полная программа обучения)
Курс	1	1	1	2
Семестр	1	2	2	3
Число зачетных единиц	4	4	4	4
Всего часов по учебному плану	144	144	144	144
Всего часов аудиторных занятий	12	12	16	16
Лекций, час	4	4	6	6
Практические (семинарские) занятия, час	8	8	10	10
Контрольная работа (семестр)	1	2	2	3
Форма итогового контроля	Экзамен	Зачет	Экзамен	Зачет

Волгоград

2013

1.Цели и задачи учебной дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Менеджмент как наука во всем мире пользует­ся заслуженным признанием. Успех в деле менед­жерам приносят обширные профессиональные знания, позволяющие глубоко и всесторонне оце­нивать текущее положение вещей и делать точные прогнозы на будущее, умение работать с людьми, вести их за собой, руководить, и в то же время подчиняться обстоятельствам и тем, кто по своему служебному положению, знаниям или компетен­ции выше их. Современная теория и практика менеджмента приобретает особое значение с двух основных позиций:

Во-первых, переход российской экономики на рыночные отношения требует изучения форм и методов управления на уровне основного хозяйственного звена - предприятия, производственного отделения. Практическое использование такого опыта на отечественных предприятиях и объединениях - одна из первоочередных задач.

Во-вторых, широкий выход отечественных предприятий и объединений на миро­вые рынки обусловливает необходимость изучения и знания практики менеджмента.

Рыночная экономика предъявляет к квалификации специалистов-руководителей (в особенности тех, кто принимает стратегические решения) высокие требования.

Важнейшей функцией высшего руководства предприятий становится разработка и реализация эффективной стратегии, ориентированной на рыночные критерии. Не­обходима совершенно новая концепция развития организации, жизнеспособная в новых хозяйственных условиях. Постоянное обновление продукции должно стать определяющим фактором выживания отдельных предприятий, стабилизации и дальнейшего процветания российской экономики.

Важно учитывать, что первостепенная задача менеджмента заключается в созда­нии организационной культуры, творческого инновационного климата, стимули­рующих работников на нововведения. Руководители предприятий призваны стать инициаторами в области реализации технологических и организационных перемен.

Важнейшим фактором успеха становится непрерывное теоретическое и практиче­ское обучение руководителей нового типа: высокопрофессиональных, компетентных в широком круге экономических, социальных и технологических вопросов, с высо­ким чувством ответственности за результаты деятельности предприятия.

Сказанное выше предъявляет высокие требования к подготовке специалистов-менеджеров и в первую очередь тех, которые будут заняты во внешнеэкономической сфере деятельности и связаны с подготовкой и принятием решений в этой области. Знание ими проблем теории и практики менеджмента обязательно:

Дисциплина «Теория менеджмента» является специальной дисциплиной профессионального цикла (базовая часть).

Целью изучения дисциплины «Теория менеджмента» является формирование у студентов основополагающих знаний по теоретическим вопросам менеджмента для понимания всего многообразия процессов, происходящих в организационных системах различных видов; для успешного решения задач при дальнейшей профессиональной деятельности и для усвоения последующих дисциплин профессиональной подготовки по направлению «Менеджмент».

1.2 Задачи изучения дисциплины

Основными задачами изучения дисциплины являются:

1. изучение истоков формирования управленческих идей и взглядов и их дальнейшей эволюции в разные исторические периоды в различных странах, а также связи современного состояния управленческой мысли с прошлым;

2. структурирование информации о достижениях управленческой мысли в различные периоды истории;

3. ознакомление с современными отечественными и зарубежными моделями, подходами, школами управления и менеджмента;

4. изучение основных законов и принципов построения и функционирования различных организационных систем;

5. формирование способности к метапрофессиональному и методологическому мышлению;

6. овладение методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах управления и оценки их состояния;

7. формирование у студентов научного представления об управлении;

8. формирование потенциала интеграции все знаний, определяющих профессионализм деятельности современного менеджера.