7

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная медицинская академия им. Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра ортопедической стоматологии

Утверждаю

Заведующий кафедрой

д.м.н., проф. Каливраджиян Э.С

«30» августа 20 11г.

Методические рекомендации преподавателю

по теме практического занятия № 4.

Биомеханические принципы и основные виды шинирования зубов. Функциональная недостаточность пародонта.

Факультет стоматологический

Курс 4, семестр 8. Автор: асс., к.м.н. Примачёва Н.В.

Цель занятия – знать основные виды шинирования зубов, биомеханическую сущность шинирующих конструкций, научиться диагностике функциональной недостаточности пародонта.

Актуальность темы. Заболевания пародонта являются важной проблемой современной стоматологии, так как сопровождаются выраженными морфо-функциональными нарушениями зубочелюстной системы и характеризуются сложной этиологией и патогенезом. На сегодняшний день большинство авторов признаёт, что воспалительные заболевания пародонта, постепенно переходят в разряд первоочередных проблем стоматологической службы всего мира. По данным ВОЗ (2002), около 95% взрослого населения планеты и 80% детского населения имеют те или иные признаки пародонтопатий. Высокий уровень заболеваний пародонта, по докладу научной группы ВОЗ, выпадает на возраст 20-44 года (от 65-95%) и 15-19 лет (от 55-89%). При комплексном лечении хронического пародонтита ортопедическое лечение имеет немаловажное значение, так как позволяет устранить вторичную травматическую окклюзию, осложняющую течение патологического процесса и перераспределить жевательную нагрузку, путём рационального шинирования подвижных зубов. Таким образом, является актуальным вопрос изучения клинических показаний к определённым видам эстетических протетических конструкций на ортопедическом этапе комплексного лечения пациентов с пародонтитом в зависимости от степени выраженности клинических проявлений, протяженности дефекта зубного ряда, его локализации.

Хронокарта занятия

Этапы арктического занятия	Обеспечение занятия		Время проведения (мин)
	техническое оснащение	учебные пособия, средства контроля
1. Организационный момент		Учебный журнал, план занятия	10
2. Проверка исходного уровня знаний	Таблицы, муляжи, фантомы	Учебные задачи и слайды	30
3. Объяснение очередного клинического материала			60
4. Самостоятельная работа студентов с больными		ЛДС	60
5. Обобщение занятия			10
6. Задание на дом			5
7. Литература			5

Оборудование занятия

Модели челюстей больных с различными видами поражения пародонта.

Контрольные вопросы для проверки исходных знаний

1. Значение одонтопародонтограммы.

2. Назовите анамнестические и клинико- рентгенологические признаки первичной травматической окклюзии.

3. Назовите анамнестические и клинико- рентгенологические признаки вторичной травматической окклюзии.

Содержание занятия.