Тестовые задания к теме 9.

1. Опосредованное и обобщённое отражение человеком действительности в её существенных связях и отношениях определяют в психологии обычно как …

1. £ сознание

2. £ способности

3. R мышление

4. £ чувства

2. Мышление сопоставляет вещи, явления, их свойства, выявляя сходства и различия, что приводит к классификации, это …

1. £ анализ

2. £ синтез

3. R сравнение

4. £ обобщение

3. Мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов, отделение несущественных связей, которые даны в восприятии, это …

1. £ синтез

2. R анализ

3. £ абстракция

4. £ генерализация

4. Выделение одной какой-либо стороны, свойства, и отвлечение от остальных, это …

1. £ сравнение

2. R абстракция

3. £ синтез

4. £ обобщение

5. Вид мышления, при котором человек оперирует наглядными изображениями объектов через их образные представления, является …

1. £ наглядно-действенным мышлением

2. £ словесно-логическим мышлением

3. £ теоретическим мышлением

4. R наглядно-образным мышлением

6. Брейнсторминг по другому называется …

1. R мозговой штурм

2. £ мозговая атака

3. £ мозговая война

4. £ мозговая активность

7. Метод активизации мыслительных процессов, который состоит в том, что признаки нескольких случайно выбранных способов активации поиска объектов переносят на рассматриваемый объект, в результате чего получаются необычные сочетания, позволяющие преодолеть психологическую инерцию и косность …

1. £ лонгитюдный метод

2. £ мозговой штурм

3. R метод фокальных объектов

4. £ социометрия

8. Изучение образного мышления возможно с помощью медики …

1. £ тест Пьерона-Рузера

2. £ тест Крепелина

3. £ тест Векслера

4. R тест Равена

9. Изучение наглядно-действенного мышления возможно с помощью кубиков …

1. £ Шепарда

2. £ Равена

3. R Косса

4. £ Векслера

10. Изучение ригидности мышления возможно при решении задачек …

1. £ Рибо

2. R Лачинза

3. £ Маркса

4. £ Векслера

Тема 10. Речь как предмет психологического изучения

1. Особенности речи.

2. Виды речи.

3. Исследования ригидности письменной речи, темпа устной и эготизма диалогической речи.

Речь — это деятельность общения — выражения, воздействия, сообщения — посредством языка, речь — это язык в действии.

Речь в психической жизни человека выполняет множество функций: экспрессивную, заключающуюся в способности выражать свои переживания; импрессивную, проявляющуюся в воздействии на собеседника; познавательную и др. Так же как и мышление и воображение, речь участвует в программировании, а, следовательно, в целеобразовании. Это участие происходит и в индивидуальной деятельности человека, и во взаимодействии и общении его с другими людьми. Кроме того, речь составляет важную основу сознания индивида.

Поскольку речь – это сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком, то структура речевого действия в принципе совпадает со структурой любого действия и включает фазы ориентировки, планирования, реализации и контроля.

Речь может быть активной, конструируемой каждый раз заново, и реактивной, представляющей собой цепочку динамических речевых стереотипов.

В зависимости от планов проявления речь делится на виды: внешняя и внутренняя, письменная и устная, монологическая и диалогическая.