- •Общий психологический практикум
 - •Содержание
 - •Тема 1. Методы исследования в психологии
 - •Тестовые задания к теме 1.
 - •1. Испытание
 - •Тема 2. Процедуры получения и описания эмпирических данных, стандартные способы представления и обработки данных и анализа результатов
 - •9. Среднее арифметическое квадратов отклонений значений переменной от её среднего значения, называют …
 - •Тема 3. Место и роль психолога в современном обществе.
 - •Особенности деятельности профессиональных психологов
 - •Основные направления деятельности психолога
 - •Тестовые задания к теме 3.
 - •Тема 4. Изучение ощущений (световой, слуховой и тактильной чувствительности)
 - •Виды и свойства ощущений.
 - •Чувствительность и ее изменения.
 - •Тестовые задания к теме 4.
 - •10.В исследовании роли ощущений в познавательной деятельности человека с помощью булавки, ключа и ватки нужно установить … распознавание предметов
 - •Тема 5. Исследование восприятия формы, объема и величины
 - •1.Свойства и виды восприятия.
 - •3. Феномены восприятия.
 - •Свойства и виды восприятия.
 - •Феномены восприятия.
 - •Методика изучения восприятия движения
 - •Шкала оценок
 - •Тестовые задания к теме 5.
 - •Тема 6. Представление и воображение как предмет психологического изучения
 - •Функции воображения:
 - •Методы исследования представлений.
 - •А так же методика изучения творческого воображения (тест «Круги»), проективная методика «Куб» (см. Практическое занятие №3. В Практикуме). Методика 1. Метод саморанжирования.
 - •Тест Масселона
 - •Тестовые задания к теме 6.
 - •Тема 7. Основные методы изучения внимания
 - •Оценка по 9-балльной шкале
 - •Тестовые задания к теме 7.
 - •Тема 8. Определение индивидуальных особенностей памяти
 - •Методика 5. Методика «Память на числа»
 - •Нечетные варианты
 - •Четные варианты
 - •Методика 6. Методика «Оперативная память»
 - •Тестовые задания к теме 8.
 - •9.Методика, которая предназначена для оценки непосредственной зрительной памяти, ее объема и точности …
 - •Тема 9. Исследование особенностей мыслительных процессов
 - •Характеристики мысли как результата мыслительного процесса
 - •Стадии развития мышления
 - •Творческое мышление
 - •Изучение вербального мышления (субтест "Сходство" из батареи Векслера)
 - •Шкала оценок
 - •Изучение образного мышления (тест Равена)
 - •Шкала оценок
 - •Изучение наглядно-действенного мышления (кубики Косса)
 - •Шкала оценок
 - •Изучение ригидности мышления (задачки Лачинза)
 - •Тестовые задания к теме 9.
 - •8. Изучение образного мышления возможно с помощью медики …
 - •9. Изучение наглядно-действенного мышления возможно с помощью кубиков …
 - •10. Изучение ригидности мышления возможно при решении задачек …
 - •Тема 10. Речь как предмет психологического изучения
 - •Функции речи
 - •Виды речевой деятельности и их особенности
 - •Тестовые задания к теме 10.
 - •1. Общение
 - •1. Внутренней
 - •Тема 11. Методика изучения чувств и эмоций.
 - •Классификация эмоций
 - •Методика 1. Метод исследования эмоционального состояния группы – цветопись
 - •Ключ к тесту
 - •Обработка результатов теста
 - •Методика 3.
 - •Тестовые задания к теме 11. Методика изучения чувств и эмоций.
 - •8. Диагностика самочувствия испытуемого проводится с помощью шкал эмоций, автор …
 - •Тема 12. Исследование воли
 - •Тестовые задания к теме 12.
 - •5. Интенсивность волевого усилия зависит от следующих качеств/факторов …
 - •1. Экстернальность
 - •Тема 13. Психологические свойства и состояния личности
 - •Тестовые задания к теме 13.
 - •1. Человек
 - •Эмоциональная устойчивость и нейротизм
 - •Теоретические основы
 - •Методы изучения характера
 - •Структура характера
 - •Тестовые задания к теме 14.
 - •2. Определил и описал психологические установки личности – экстраверсию и интроверсию ….
 - •Тема 15. Исследование способностей
 - •Тестовые задания к теме 15.
 - •10. Исследование умственных способностей проводят с помощью теста под названием …
 - •Тема 16. Методики социально-психологической диагностики группы
 - •4. Диагностика совместимости личности и малой группы.
 - •5. Социометрия: исследование межличностных отношений в группе.
 - •Социометрия: исследование межличностных отношений в группе.
 - •Социометрическая процедура.
 - •Социометрическая карточка
 - •Социометрические индексы
 - •Тестовые задания к теме 16.
 - •3. К аутгруппам относятся следующие группы …
 - •4. Группы, в которых социальные контакты носят безличный, односторонний и утилитарный характер, это….
 - •5. Группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов, это...
 - •7. Социометрия, это …
 - •8. Социометрическая техника разработана …
 - •1. Лидеров
 - •10. Графическое изображение реакции испытуемых друг на друга при ответах на социометрический критерий …
 - •Заключение
 - •Литература
 
Изучение образного мышления (тест Равена)
Цель работы: Изучение индивидуальных особенностей образного мышления.
Экспериментальный материал: 20 карточек с абстрактными рисунками; секундомер.
Описание методики: Испытуемому последовательно предлагается 20 карточек с постепенно усложняющимися заданиями. На каждой карточке имеется образец, составленный из фигур или рисунков, расположенных в определенной закономерности. Части образца недостает. Необходимо выявить закономерность и найти недостающий фрагмент. На каждой карточке изображены 6-8 вариантов ответа, из которых только один верный. Время работы - 10 минут. Перед началом работы решаются два примера.
Инструкция: Вам предлагается 20 карточек с абстрактными рисунками. Каждая карточка состоит из двух частей: в верхней части (в рамке) находится группа фигур или рисунков, расположенных в определенной закономерности. Закономерность можно проследить и по вертикали, и по горизонтали, и по диагонали. Однако фрагмента в рамке недостает. Нужно раскрыть закономерность и найти недостающий фрагмент. В нижней части карточки предложено 6-8 вариантов ответа, из которых только один верный. Если Вы не можете решить какую-то задачу, отложите ее в сторону. Вы сможете к ней вернуться в оставшееся время.
Перед началом работы мы вместе с вами решим два примера - карточка А1 и Д10. Объясните, почему вы выбрали такие ответы.
Фиксация результатов: Ответы испытуемого (номер выбранного фрагмента) записываются рядом с номером карточки - задания.
Обработка результатов: Правильность ответов проверяется по ключу. Подсчитывается количество правильных ответов - число совпадений с ключом, которое сравнивается со шкалой оценок.
Кроме того, за каждый правильный ответ присваивается определенное количество баллов в зависимости от сложности задания (см. таблицу 1). Затем подсчитывается общее количество набранных баллов.
Таблица 1.
А6 - 1  | 
			В4 - 3  | 
			С4 - 7  | 
			D4 - 7  | 
			E1 - 7  | 
		
А8 - 5  | 
			В6 - 5  | 
			С6 - 6  | 
			D6 - 7  | 
			E6 - 8  | 
		
А10 - 3  | 
			В8 - 4  | 
			С8 - 3  | 
			D8 - 8  | 
			E8 - 7  | 
		
А11 - 3  | 
			В12 - 6  | 
			С12 - 5  | 
			D12 - 7  | 
			E11 - 7  | 
		
Оценка результатов
Шкала оценок
Оценка  | 
			1  | 
			2  | 
			3  | 
			4  | 
			5  | 
		
Кол-во правильных ответов  | 
			7 и менее  | 
			8 - 12  | 
			13 - 18  | 
			19  | 
			20  | 
		
Количество набранных баллов ( по табл.1) является дополнительным показателем. Если испытуемый набирает менее 60 баллов, то его общая оценка снижается на 1 балл, если более 85 - ему добавляется 1 балл, если от 61 до 84 - оценка не меняется.
Ключ:
А6 - 3 В4 - 2 С4 - 8 Д4 - 7 Е1 - 7
А8 - 2 В6 - 3 С6 - 4 Д6 - 6 Е6 - 5
А10 - 3 В8 - 6 С8 - 2 Д8 - 4 Е8 - 6
А11 - 4 В12 - 5 С12 - 2 Д12 - 6 Е11 - 4
Выводы: По результатам обработки делается вывод об уровне развития образного мышления.
Методика 3.
