Рекомендуемый диагностический инструментарий

№

п/п

Исследуемый параметр

Диагностические методики

Познавательная сфера

1.

Восприятие

1. Узнавание реалистических, недорисованных, перечеркнутых («зашумленных») изображений (таблицы с изображением контура, силуэта, частей знакомых предметов; узнавание наложенных изображений - фигуры Поппельрейтора)

2. Методика Т.Н. Головиной (таблицы с изображением предметов, которые следует дорисовать).

3. Картинки для определения правой, левой стороны, понятия «верх», «низ», «посередине»

4. Методика «Эталоны».

5. Буквенный гнозис

6. Восприятие сенсорных эталонов: формы, цвета, величины (подбор по образцу и называние предметов разного цвета, формы, величины).

2.

Внимание

1. Методики Пьерона-Рузера, Бурдона, «Корректурная проба», кодирование Векслера

2. Методика Рыбакова (таблицы для подсчета разноцветных кружков в секторах круга).

3. Методика Рыбакова (таблицы для одновременного подсчета фигур двух видов).

4. Таблицы Шульте (5 таблиц с произвольно расположенными цифрами от 1 до 25)

5. «Недостающие детали» (таблицы, на которых изображены предметы с недостающими деталями (из методики Векслера).

6. «Счет по Крепелину»

7. Корректурная проба

Память

1. Запоминание цифр, букв, слов, геометрических фигур, предметных изображений т. д. (таблицы с изображением знакомых предметов для запоминания (возможны разные варианты))*

2. Запоминание 10 слов (по А.Р. Лурия). *

3. Методика А. Н. Леонтьева (опосредованное запоминание слов с изображением предметов)*.

4. Пиктограмма (методика А. Р. Лурия) *.

5. Воспроизведение текстов (бланки с текстами для воспроизведения) *.

Мышление

Вербально-логическое (понятийное) мышление

1. Методика «Четвертый лишний» (таблица с изображениями предметов, один из которых не_; подходит по тем или иным признакам (величине, форме, цвету, родовой категории)).

2. Исключение понятий (таблицы с заданиями на исключение понятия, не подходящего остальным). *

3. Классификация предметов (набор карточек с изображением предметов разных родовых категорий для исследования операции классификации).

4. Методика «Выделение существенных признаков».

5. Методика «Поиск закономерностей» (таблицы с логическими задачами и поиском закономерностей). *

6. Методики «Простые аналогии», «Сложные аналогии».*

7. Узнавание конфликтных изображений–нелепиц.

8. Понимание переносного смысла пословиц и поговорок*, метафор (таблицы с пословицами и поговорками).

9. Понимание смысла сюжетных картин (набор сюжетных картинок разной степени сложности (простые, со скрытым смыслом, нелепым содержанием, серия с изображением последовательности событий)).

10. Методика для исследования уровня сформированности понятийного мышления (методика Выготского-Сахарова, модифицированная Н.Я. Семаго).

11. Понимание прочитанного (таблицы с текстами разной сложности (простые описательные, сложные, с конфликтным содержанием)). *

12. Таблицы с загадками.

13. Исследование ассоциаций (бланки со словами, один из вариантов — подбор слов, противоположных по смыслу).

14. Составление рассказа по серии сюжетных картин.

15. Выделение двух существенных признаков. *

Интеллект

1. Тест Векслера.

2. Прогрессивные матрицы Равена.

Эмоционально-волевая сфера

Эмоции

1. Понимание эмоциональных состояний по мимике

2. Оценка ситуационных и личностных эмоциональных реакций; настроения; чувств.

3. Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга.

Личностная сфера

1. Методика СМИЛ. *

2. Акцентуации характера Леонгарда-Шмишека.

3. Тест цветовых выборов Люшера.

4. Уровень невротизации и психопатизации (УНП)