3. Кружок как форма организации внеклассной работы по информатике

Кружок - одна из основных форм внеклассной работы по информатике. Говоря о важности проведения кружковой работы, следует отметить следующие ее задачи: [8] углублять знания школьников, развивать способности, удовлетворять их творческие интересы и склонности, приобщать к общественно полезному труду, организовывать досуг и отдых. Разнообразные кружки и клубы учащихся создаются в общеобразовательных школах, училищах и других учебных заведениях, во внешкольных учреждениях, по месту жительства.

Кружки условно подразделяются на группы [16]: предметные (по учебным предметам школьной программы); общественно-политические (по вопросам внешней и внутренней политики, истории страны, международного детского, юношеского и молодежного движения, по актуальным проблемам современности и др.;) технические (научно-технические, спортивно-технические, по отдельным видам технического творческого творчества школьников); натуралистические (юных натуралистов, исследователей природы, по направлениям опытнической работы в школе); художественно-эстетические (изобразительного творчества, музыкальные, хоровые, художественной самодеятельности и др.); физкультурно-спортивные (чаще называются секциями; по всем видам детского и юношеского спорта); туристско-краеведческие (по краеведению, видам туризма, спортивному ориентированию).

Кружками руководят учителя, работники внешкольных учреждений и шефствующих предприятий, родители, специалисты в различных областях науки, техники, искусства. Успех кружковой работы, заинтересованность школьников в занятиях в значительной мере зависят от личных качеств и профессиональной квалификации руководителя кружка. Школьников привлекает возможность проявить в кружковой работе самостоятельность, инициативу, получить от старших товарищей дельные рекомендации. Кружковая работа организуется на принципах добровольности и самоуправления. В кружках обычно занимаются учащиеся одного возраста, с одинаковым уровнем подготовки из одного или параллельных классов, но могут создаваться и разновозрастные группы, например в малокомплектных школах, в сельской местности и т. п..

Кружковая работа осуществляется в разнообразных занимательных формах. В занятиях с младшими школьниками вносятся элементы игры, развлекательных состязаний. Средние и старшие школьники учатся вести научно-исследовательскую и экспериментальную работу, овладевают навыками самообразования [6]. Практические занятия чередуются с теоретическими и могут проводиться в виде бесед, лекций, рефератов, докладов, экскурсий, походов. Результатами участия в кружковой работе каждого школьника является уровень его развития, мастерства, полученные знания и умения, опыт общения со сверстниками взрослыми творческой атмосфере общего дела. Итоги кружковой работы часто воплощаются в конкретные дела: выставки, музеи школьников, в организацию вечеров, диспутов, конкурсов, олимпиад, соревнований, фестивалей, концертов коллективов художественной самодеятельности. На базе кружков могут быть созданы клубы учащихся, научные общества учащихся и другие.

Кружковая работа характеризуется определенными особенностями в сравнении с обязательным обучением [14]. Особенности таких занятий определяются тем, что участие в кружке добровольное. Выбор тематики и структура курса определяются примерной программой, обеспечивающей учет общественных интересов, уровня развития науки, техники и культуры. Программы кружков предусматривают гибкость содержания и использование местных условий и возможностей, привлечение соответствующих специалистов, тесную связь с жизнью, учет и дальнейшее совершенствование индивидуальных способностей, и проведение коллективной работы на высоком уровне.

Эти условия определяют особый характер кружкового занятия. Общий интерес к определенной области знаний позволяет создать программу, над которой творчески работает весь коллектив.

При проведении кружковых занятий нужно преследовать определенные цели образования, воспитания и развития, которые могут быть достигнуты только в коллективной работе. [5]

Рассматривая структуру кружкового занятия можно выделить следующие ее элементы:

Тема занятия:

Цель занятия:

Оборудование:

Ход занятия:

I. Организационно – подготовительная часть.

1. Приветствие.

2. Проверка готовности членов кружка к занятию.

3. Психологический настрой.

II. Повторительно – обучающая работа.

1. Фронтальный опрос по ключевым моментам прошлого занятия.

2. Фронтальная практическая работа.

3. Выполнение творческих заданий по теме прошлого занятия (решение кроссвордов, чайнвордов, разгадывание ребусов и т. д.).

4. Подведение итогов этапа.

III. Основная часть.

1. Сообщение темы и цели занятия.

2. Вступительное слово руководителя кружка.

3. Изложение нового материала.

4. Обобщение.

5. Выполнение упражнений, направленных на закрепление основных моментов темы.

6. Физкультминутка.

IV. Практическая часть.

1. Сообщение практического задания.

2. Вводный инструктаж.

3. Самостоятельная работа за ПК.

V. Организационно - заключительная часть.

1. Анализ готовых работ (отметить достоинства работ и наметить пути устранения недостатков).

2. Обобщающая беседа.

3. Уборка рабочих мест.

Таким образом, внеклассные мероприятия повышают интерес к предмету, побуждают к самостоятельной работе на уроке и к постоянному поиску чего – то нового. Обучаясь или участвуя во внеклассных мероприятиях, дети познают окружающую действительность, фантазируют, у них появляется возможность раскрыться и выразиться творчески. Кружок - одна из основных форм внеклассной работы по информатике. Кружковая внеклассная работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей учащихся в определенных областях науки, техники, искусства, спорта, углублению знания ими программного материала, дает новые сведения, формирует умения и навыки.