V. Организационно – заключительная часть.
1.Анализ готовых работ (отметить достоинства работ и наметить пути устранения недостатков).
2. Обобщающая беседа.
3.Уборка рабочих мест.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Тема: “Обработка материала, монтаж информационного объекта”».
Цель: продолжить формировать умения в составлении информационных объектов, формировать навыки работы по созданию презентаций и показа слайдов презентации; развивать внимание, память, речь, творческие способности; воспитывать информационную культуру, эстетику и дизайн, самостоятельность.
Оборудование: ПОЭВМ, дидактический материал, медиапроектор.
Ход занятия.
I.Организационное начало.
Приветствие.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь!
2. Проверка готовности членов кружка к занятию.
- Посмотрите все ли у вас готово к уроку.
II.Повторительно-обучающая работа.
1. Письменный опрос.
1 вариант:
Раскройте вопрос: «Мультимедийные интерактивные презентации»
2 вариант:
Раскройте вопрос: «Дизайн презентации и макеты слайдов»
3 вариант:
Раскройте вопрос: «Использование анимации и звука в презентации»
4 вариант:
Раскройте вопрос: «Демонстрация презентации»
III.Практическая работа.
1.Сообщение задания.
- На прошлом уроке вы создавали циферблат часов и стрелки, сегодня мы с вами будем создавать анимацию движения стрелки за минуту.
При этом нужно постараться, чтобы стрелки были одинаковыми и при демонстрации не отклонялись от центра.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
2.Вводный инструктаж.
- Сколько секунд в минуте?
- На сколько градусов повернется секундная стрелка за 1 секунду?
- Как настроить поворот фигуры?
3.Самостоятельная работа.
4.Текущий инструктаж.
5.Анализ готовых работ, выставление отметок
IV. Организационно – заключительная часть.
1.Анализ готовых работ (отметить достоинства работ и наметить пути устранения недостатков).
2.Обобщающая беседа.
3.Уборка рабочих мест.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Тема: «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации».
Цель: обобщить и закрепить знания и умения по теме: «Мультимедийные технологии»; развивать логическое мышление, воображение, творческие способности; воспитывать интерес и любовь к предмету, информационную культуру.
Оборудование: ПО ЭВМ, медиапроектор, наглядный материал (презентация с примерным проектом).
Ход занятия.
I.Организационное начало.
1. Приветствие.
- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!
2. Проверка готовности членов кружка к занятию.
3. Психологический настрой. («Все в твоих руках»)
Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».
- Как вы думаете, какая основная мысль этой притчи?
- Как она относится к нашему уроку?
- Какой вывод для себя вы можете сделать?