
- •Предисловие
- •Глава 1. Предмет методики обучения географии
- •Тема 1. Методика обучения географии как наука
- •Тема 2. Методы и логика исследования в методике обучения географии
- •Этапы методического исследования
- •Тема 2. История развития методики обучения географии
- •История развития методики обучения географии
- •Литература
- •Глава 2. Цели, содержание и структура базового географического образования
- •Тема 1. Характеристика целей, содержания и структуры школьной географии
- •Тема 2. Компоненты содержания школьной географии
- •Компоненты содержания темы «Реки», 6 класс
- •Литература
- •Глава 3. Усвоение содержания школьной географии
- •Тема 1. Формирование представлений
- •Формирование и усвоение географических понятий
- •Тема 2. Усвоение причинно-следственных связей
- •Тема 3. Усвоение знаний о географических закономерностях
- •Этапы усвоения закономерности
- •Тема 4. Формирование умений
- •Этапы формирования умения
- •Литература
- •Тема 5. Формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, к деятельности
- •Глава 4. Технология обучения географии
- •Тема 1. Методы обучения
- •Методы обучения географии
- •Тема 2. Новые педагогические технологии обучения географии
- •Типизация уэ на основе носителя учебной информации
- •Модуль м 1 – тема
- •Литература
- •Глава 5. Система средств обучения географии и приемы работы с ними
- •Тема 1. Работа с учебником географии
- •Приемы работ с текстом учебника
- •Приемы работы с текстом учебника на уроках географии
- •Тема 2. Приемы работы с географической картой
- •Приемы работ с географическими картами
- •Тема 3. Работа с педагогическим рисунком
- •Тема 4. Интерактивные средства обучения
- •Тема 5. Работа со статистическими показателями
- •Литература
- •Глава 6. Формы организации обучения географии
- •Тема 1. Урок географии
- •Тема 2. Лекционно-семинарская система обучения
- •План изучения темы «География населения мира» (10 класс)
- •Тема 3. Практическая работа
- •Тема 4. Формы организации учебной деятельности на уроках географии
- •Тема 5. Подготовка учителя к уроку
- •Форма записи тематического плана
- •Требования к подготовке урока
- •Формулировка целей урока
- •Структурирование урока по смысловым блокам (на примере темы «Географическое положение. Исследования Африки»)
- •Тема 6. Анализ и самоанализ урока географии
- •Литература
- •Тема 7. Внеурочные формы организации обучения географии
- •Учебные экскурсии
- •Литература
- •Глава 7. Проверка и оценка результатов обучения
- •Часть 1 содержит 32 задания (а1 – а32) с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых только один является верным:
- •Часть 3 включает 7 заданий с развернутым ответом, где требуется записать полный ответ на поставленный вопрос. Например:
- •Литература
- •Глава 8. Методика изучения отдельных курсов школьной географии
- •Тема 1. Методика изучения географии в 6 классе
- •Тема 2. Методика изучения географии в 7 классе
- •Тема 3. Методика изучения географии в 8 классе
- •Тема 4. Методика изучения географии в 9 классе
- •Тема 5. Методика изучения географии в 10 классе
- •Тема 6. Профильное преподавание географии
- •Литература
- •Глава 9. Методика изучения географии Республики Татарстан
- •Методика изучения географии Республики Татарстан
- •Литература
- •Глава 10. Внеклассная работа по географии Тема: Организационные формы внеклассной работы
- •Тестовые задания по курсу к главе 1. Предмет методики обучения географии
- •К главе 2. Цели, содержание и структура базового географического образования
- •К главе 4. Технология обучения географии
- •К главе 5. Система средств обучения географии и приемы работы с ними
- •К главе 6. Формы организации обучения географии
- •К главе 7. Проверка и оценка результатов обучения
- •К главе 8. Методика изучения отдельных курсов школьной географии
- •Литература
- •Образцы оформления титульного листа
- •Волкова Татьяна Олеговна Применение технологии модульного обучения в курсе «География России. Природа»
- •Усманова Лилия Рафаеловна Особенности изучения физической географии Республики Татарстан (Дипломная работа)
- •Образцы оформления оглавления Оглавление
- •Оглавление
- •Образцы написания введения дипломной работы Введение
- •Введение
- •Требования к оформлению рисунков в дипломной работе
- •Требования к оформлению таблиц в дипломной работе
- •Федеральный компонент государственного стандарта общего образования Основное общее образование география
- •Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Источники географической информации
- •Природа Земли и человек
- •Материки, океаны, народы и страны
- •Природопользование и геоэкология
- •География России
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •Среднее (полное) общее образование география Базовый уровень
- •Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Современные методы географических исследований. Источники географической информации
- •Природа и человек в современном мире
- •Население мира
- •География мирового хозяйства
- •Регионы и страны мира
- •Россия в современном мире
- •Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •Среднее (полное) общее образование география Профильный уровень
- •Обязательный минимум содержания основных образовательных программ География как наука
- •Введение в общую географию
- •Введение в физическую географию
- •Введение в геологию
- •Введение в экономическую и социальную географию
- •Природопользование и геоэкология
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •План-конспект модульного урока по теме «Разнообразие внутренних вод России. Реки»
- •План-конспект интегрированного урока по теме «Природные зоны Африки. Влажный экваториальный лес»
- •Закрепление
- •Практическая работа по теме «Воды Республики Татарстан»
- •Литература
- •Программа внедрения национально-регионального компонента в содержание географического образования
- •6 Класс
- •7 Класс
- •8 Класс
- •9 Класс
- •Программы факультативных курсов «Природа и экология Тукаевского района и города Набережные Челны Республики Татарстан» для учащихся 6 классов общеобразовательных школ и гимназий
- •Тема 6. Воды района и их охрана (6 часов).
- •Тема 7. Современное состояние и охрана растительного, животного мира района (5 часов).
- •Тема 8. Природные комплексы района (3 часа).
- •«Особо охраняемые природные территории Республики Татарстан» для учащихся 7 классов общеобразовательных школ и гимназий
- •Литература
- •«География и экология Северо-Восточного природно-экономического района и города Набережные Челны» для учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ и гимназий
- •8 Класс (20 часов)
- •Тема 1.Введение. Что изучает экология? (1час).
- •Тема 2. Общая характеристика природы. (15 часов).
- •Экономика и экология.
- •9 Класс (20 часов).
- •Тема 3. Агропромышленный комплекс и окружающая среда (4 часа).
- •Литература
- •Содержание
Литература
1. Ахатов А.Г. Экология: Энциклопедический словарь.- Казань: Таткнигоиздат, 1995.
2. Волжско-Камский заповедник. Путеводитель. Казань: Татгосиздат, 1964.
3. Газеев Г.Х. Экология Татарстана: современная ситуация, пути к устойчивому развитию.- Казань, Экоцентр, 1996.
4. География Татарстана. Учебное пособие . / Под ред Г.П.Бутакова.- Казань: Магариф, 1994.
5. Дубровский А.Г. Нижнее Прикамье – примечательный регион Татарстана. – Наб. Челны: Изд-во АО КамАЗ, 1993. -120с.
6. Дубровский А.Г. Нижнее Прикамье. Занимательное краеведение.- Набережные Челны, 1993.
7. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. Учебник для 9-11-х классов общеобразовательной школы. – М., 1995.
8. Миронов А.В. Знать и беречь природу.- Казань: Таткнигоиздат, 1984.
9. Миронов А.В. Эстетическое и нравственное в экологическом воспитании школьников: Пособие для учителей. – Казань: Татарское кн. изд-во, 1989.- 88с.
10. Окружающая среда и человек (некоторые аспекты экологии). – Набережные Челны: Изд-во Института управления, 1995, - 108с.
11. Особо охраняемые природные территории Республики Татарстан. Материалы респ. науч. практ. конференции (ноябрь 1994) Минприроды РТ. ИнЭПС АНТ, Экофонд РТ. –Казань, 1995.
12. О состоянии окружающей природной среды Республики Татарстан в 1995 году. Государственный доклад. Казань: Изд-во «Природа», 1997.
13. Попов В.А. Редкие и исчезающие виды животных Татарии. – Казань: Таткнигоиздат, 1978.
14. Попов В.А., Лукин А.В. Животный мир Татарии. 3-е изд.- Казань: Таткнигоиздат, 1988.
15. Природа Татарии и ее охрана. Вып.2. – Казань: Таткнигоиздат, 1971.
16. Тайсин А.С. География Татарской АССР: Учебное пособие для средне школы. Казань, 1990.
«География и экология Северо-Восточного природно-экономического района и города Набережные Челны» для учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ и гимназий
Цель курса: расширение и обобщение знаний по географии своего района; углубление экологических знаний и развития практических умений по изучению и охране природы своей местности; продолжение развития интереса к природе, хозяйстве, экологии своего города, района и республики. Природа и экология
8 Класс (20 часов)
Тема 1.Введение. Что изучает экология? (1час).
Введение, предмет и задачи курса. Понятия «природа» и «экология». Вопросы взаимодействия человека и природы. Значение изучения географии и экологии своего региона.
Тема 2. Общая характеристика природы. (15 часов).
Географическое положение и состав Северо-Восточного природно-экономического района. Особенности тектонического и геологического строения территории. Состояние геологической среды города Набережные Челны. Устойчивость территории города. Причины землетрясений в районе. Полезные ископаемые района и проблемы их рационального использования.
Основные формы рельефа района. Современные рельефообразующие процессы. Борьба с водной и ветровой эрозией. Организация противоэрозионной работы в школе.
Климатические условия района. Источники загрязнения воздуха и его экологические следствия. Состояние атмосферного воздуха в городах Набережные Челны, Нижнекамск, Менделеевск, Елабуга. Меры борьбы с загрязнением воздуха.
Воды района. Экологическое состояние поверхностных и подземных вод района. Сточные воды и их очистка. Проблемы Нижнекамского водохранилища. Родники в пределах города Набережные Челны. Качество питьевой воды. Влияние загрязненной воды на здоровье человека и других живых организмов. Проблема рационального использования водных ресурсов.
Преобладающие типы почв района. Характеристика земельного фонда Республики Татарстан и Северо-Восточного района. Причины изменения сельскохозяйственных угодий. Характеристика угодий по эродированности почв в районе. Возможные пути улучшения земельного природопользования. Сохранение и повышение естественного плодородия почв. Состояние почвенного покрова территории города и основные источники его загрязнения.
Растительный покров района. Растения лесов, степей и лугов. Породный состав лесов и лесистость района. Проблема рационального использования лесных ресурсов. Красная книга РТ.
Озеленение как фактор оздоровления окружающей среды. Проектные решения озеленения города Набережные Челны.
Животный мир района. Обитатели лесов, лугов, болот, водоемов. Охрана и восстановление животного мира. Красная книга РТ.
Тема 3. Охрана природы и проблемы рационального природопользования (3 часа).
Особо охраняемые территории в районе. Национальный парк «Нижняя Кама». Памятники природы и заказники района.
Природоохранные организации города Набережные Челны.
Государственное регулирование природопользования и охраны природы а республике Татарстан. Виды юридической ответственности за ущерб окружающей среде.
Тема 4. Заключение (1час).
Состояние окружающей среды в районе и городе. Основные направления в развитии рационального природопользования региона.